马鞍山市2014—2015年第一学期小学数学教研计划

小学数学

一、工作思路

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以市教育局《2014-2015学年基础教育工作要点》为要求，以我院《2014—2015学年教研工作计划》为主线，结合我市小学数学学科课改与教研实际，确定本学期小学数学学科的教研工作要点。

1. 培训——各县、区教研室要有计划组织开展义教阶段新课标（2011版）的研究，重点开展小学数学三至六年级新教材的培训。 我室将对各县、区培训情况进行跟踪和指导。

2. 活动——活动是教学研究的重要载体，是教学研究的生命线，也是提升教师素养的舞台，更是提高教学质量的有效措施。

（1）十月份进行市级骨干教师公开示范课交流研讨活动。

（2）拟定十一月份在含山县开展苏教版小学数学研讨活动。

（3）专题交流研讨：采取订单式服务模式，根据学校需要组织开展专题交流研讨活动，总结、提升和推广学校好的教研经验。

3．评比——本学期拟定在小学五、六年级组织开展市数学小论文评选。丰富学生的课余活动，提高学生的数学素养。

4. 减负——本学期以开展“小学数学校本作业改革”研究为抓手，力求在各区、县部分小学前期研究的基础上，充分发挥点上的示范和辐射作用，之后以点带面，在更大范围内进行实践研究，使我市“数学校本作业改革”有新的突破，从而确实推进学校减负提质工作。

二、主要工作

1.常态视导——视导是我院的常规工作，是深入教学一线的工作方式，把教研工作的重心下移，利于教研员、学科骨干与一线教师零距离的接触、沟通、交流、指导、解疑等。通过教学视导，解剖麻雀，既为学校提高办学质量服务，也为一线教师提升专业素养服务，同时也为教育行政提供决策依据。

2.互惠教研——为促进我市教育均衡发展，提高农村及薄弱学校办学效益、提升农村及薄弱学校教师专业素养、提高课堂教学质量，本学期将继续组织学科指导组成员到农村及薄弱学校指导和送教活动。

（1）学科指导组成员下校指导。根据学校需要，定期到学校对学科教学、学生课业负担等情况进行专题调研指导。

（2）优秀骨干教师送教下乡。充分发挥特级教师、专家型教师、学科带头人、骨干教师等作用，组织他们到农村学校做教学讲座、课堂示范学科指导等教研活动，促进农村小学数学教师教学水平的提高。

3.课题研究——以学校数学课题研究为抓手，使我市小学数学课题研究走向深入、健康、持续和良性循环的发展轨道，提升课题研究的水平和质量。

4．课堂教学——课堂是师生活动的主阵地，是提高教学质量的主场所，向课堂40分钟要质量，要效益，是每位教师应付出和常规的行为。

（1）随堂课。教研人员不定期深入不同学校随堂听课，以准确了解平时真实的数学课堂情况。

（2）公开课。发挥骨干教师、学科带头人的示范引领。

（3）专题课。采用专题的形式，深入不同学校进行专题性的听课，以了解我市在不同学校学科领域课堂教学状况。

5.质量监控——教学质量评价是监测教师教和学生学的重要环节，为此应充分发挥评价的导向、激励等功能，不断创新评价的方式方法，使其在教学中既到达检测的作用，实现“减负增效，增效提质”的目的。继续做好七年级新生入学质量的监测、分析及期末检测工作。

                                   2014年8月20日

三、具体安排