小学信息技术教案 三年级下册

2、哪个更加方便呢？

2、让学生阅读书本第一自然段了解键盘的重要性。

向学生介绍每个分区的功能。并向学生说明，我们现在主要使用的是主键盘区和小键盘区中的按键。

给学生讲讲键盘上的按键个数的一些知识。

请一生拿起键盘给大家介绍分区的位置及每个分区的名称。

再让学生仔细地数一数键盘中按键的个数，并把数到的结果填到书里。

通过动手数，让学生了解现在常用的键盘上的按键的个数。

说：请同学们在键盘上找出以下的这些功能按键。看谁能够最快找全。

谁能告诉大家这些功能按键的作用是什么。

对学生不清楚功能的按键再加以补充。

要求学生边填边记，把键盘中各英文字母的分布记下来。

退出键 上档键 空格键 删除键

退格键 回车键

学生介绍以上功能按键的作用。

（2）  完成书本P2中的第二道练习题。

让学生阅读书本P3的内容，判别图中的两位小朋友的做法对不对，并说明为什么。

“金山打字”软件是我们接下来练习正确指法所使用的一个软件，我们一起来了解一下它的启动方法。

    问：还可以有哪些方法启动金山打字软件？

让学生通过看老师的操作了解启动金山打字软件的方法。

（还可以在桌面上找到金山打字软件的图标，然后双击打开。）

1看看谁的坐姿最正确？

2师：做个小游戏，给手指找朋友。每人有8个印有区别颜色的小纸环，看你能不能正确的戴在手上。比一比谁最快而且正确。开始。

3师问：纸环所对应的是什么键？

玩个小游戏，闭眼去摸基本键。提示坐姿问题。2次。

板书课题

学习坐姿

提前发好的8个串在一起的纸环，大小不合适的同学之间可以进行交换。

学唱并进入第一次高潮

体会键位

用音乐配合，学唱基本键歌，助记，灵活手指

出示课题

㈠基本键击键动作要领：（出示总问题）8’

①    师说：请同学们打开书第7页，读一读按键注意事项，理解一下击键要领。

②    师示范正确击键：对比“轻”、“快”“重”“长”等按键效果。

③    师组织：进行的击键针对性训练

在写字板上按顺序键入基本键，体会击键动作要领。

思考并学习按键要领

初步体会动作

这样直观学习，有利学生模仿掌握要领

要求保持坐姿和指法，不看键盘。

布置任务和要求

㈡基本键针对性训练：12’

第一梯度：左手按顺序

右手按顺序

第二梯度：左手间隔训练

右手间隔训练

第三梯度：师念基本键名。

心中默念键名ASDF

心中默念键名JKL；

双手合按顺序。两人轮换

双手间隔训练  两人轮换

放松手指活动。再唱基本键歌，学生可以站起来活动活动身体

学生听后键入，要求每次都将指令传达到正确的手指上。（轮换写记录表）

记忆ASDF

记忆 JKL；

互相监督

放松激趣

练与考

1师说：关闭写字板，打开金山打字通。进行基本键指法击键训练，心中默念键的名字。（有轻音乐。）  两人轮换

2师组织：放松活动。

盲打训练

放松

在轻音乐中练习盲打，接受指导。

1、师组织：请同学们看一看自己两次基本键记录，说说你的想法？

2、练习评价

完成课本第10页题目

师：同学们要想练出一双灵巧的手应怎么做呢？

2、提问：北京奥运会开幕式离现在已经过了7个月了，那离现在几天了？几个小时了？

3、提示：如果一个月按30天计算，我们可以列出算式，7×30=？天，7×30×24=？小时计算。可是口算一下子算不出来，怎么办呢？

回答：……

有的学生说拿笔来算，有的学生说拿计算器来算，有的学生说……

引出Windows中的计算器。

         数字小键盘

①、59+23+14=    72-30+24=

（56-48+15）×2=

②、在北京奥运会上，中国运动员获得金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚，问：中国运动员在北京奥运会上共获得多少枚奖牌？

复习

可是字母有大写和小写之分，键盘上怎么没有两个字母键呢？

新授

老师打开课件“Caps lock键的使用”。

1．Caps lock键位于键盘（        ）位置。

2．按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（     ）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（        ）字母。

请跟我练

Abcdefg   ABCDEFG

Hijklmn  HIJKLMN

opqrst   OPQRST

uvwxyz   UVWXYZ

出示字母：AaBbCcDdEeFfGgHh

提问：有没有更好的输入方法？

请同学们打开课本第4课，找出输入大写字母的其他方法。并在记事本里进行尝试。

看书学习。

总结方法：输入大写字母，上档键和字母两个键同时按，而且先按上档键，再按字母键，为提高输入速度，要两只手互相配合。

先由一对同学进行表演，再由另外一对决定扮演哪两个符号进行表演，然后请全班同学进行角色扮演。

教师巡视，指导学生用正确指法输入。

今天我们要进行“打鼹鼠”竞赛游戏比赛，首先，同学们打开金山打字通软件，进入打字竞赛游戏，选择“鼹鼠的故事”。

下面，老师简要介绍一下竞赛游戏规则，我们可以看到每个鼹鼠出现时都举着一个牌子，上面标有一个字母，只要从键盘上击中该字母即可。（进行竞赛游戏演示）

好，看来同学们都已经迫不及待地想玩这个竞赛游戏了，那就先让大家自主竞赛游戏20分钟热热身吧。

在竞赛游戏过程中，老师只强调两点，一要注意打字的正确姿势和手指分工。因为这直接影响我们的眼睛和输入速度。

另外，凡出现竞赛游戏过火现象的同学，老师会对其进行黑屏冷静处理。希望同学们能够合理控制好情绪。（遏制一些学生胡乱敲击键盘现象）

在学生玩竞赛游戏时，进行巡视指导，主要是纠正学生的指法、击键动作以及坐姿等。

1、打开金山打字通2003软件

2、选择打字竞赛游戏中的“鼹鼠的故事”

热身练习（在该过程中，可以尝试其他竞赛游戏，或相互竞

  刚才，同学们进行了几种打字竞赛游戏的自主练习，可以看出大家都学得非常开心。那大家想不想和其他同学比比，看看谁的打字水平更胜人一筹？！

好，现在我们来进行一场趣味打字比赛吧！首先，我们一起进入“鼹鼠的故事”

①、设置竞赛游戏速度（广播教学）

要求：竞赛游戏时间设置为5分钟

鼹鼠出现时间间隔为3

停留时间为7

   ②、比赛过程中，进行巡视指导。

③、公布比赛结果，给予前三名一些小奖品，以资鼓励。

想！

1、观看教师演示竞赛游戏设置

2、学生自主进行竞赛游戏设置

3、进行五分钟趣味打字比赛

①、通过比赛，对自己键盘操作水平满意吗？

②、玩打字竞赛游戏是为了让指法更熟练，还是只图竞赛游戏好玩？

③、指法熟练了，有哪些好处？

学生自主思考，相互讨论，各抒己见。

布置课后实践活动（课本22页）

导入

2、师问：你们看到了什么？

3、请用一句说说自己的感受

4、这么好的信息，要想让大家都知道，怎么办呢?

信息的存储

聆听

讨论

打开

文件

（先了解学生的情况，在…）

2、引导学生自学教材

3、学生试着打开指定位置的WORD文档

4、交流方法。

尝试练习打开文件

同学间互相交流

课题

2、谈话揭示课题：

文章的修改

学生说一说

移动

光标

（小游戏）

2、观察文本编辑区中的光标。

（形状、位置）

3、玩“考电脑”游戏。

练鼠标操作：师报词、句，学生将“插入点”移动该词、句的最后一个字的后面；（学生坐着）

练键盘光标键：师报词、句，学生将“插入点”移动该词、句的最后一个字的前面；（学生起立）

修改

基本

操作

（探究）

2、师介绍“退格键”和“删除键”。

3、指导学生探究“退格键”和“删除键”的用法。

（1）发放探究表，师作探究指导（及时把“撤消”按钮的用法说一下）

（2）学生填写探究报告。（附后）

4、学生汇报实验结果。

5、师小结。

学生分组探究（两、三人一小组）

学生填写实验报告

师生交流

修改文章

（运用1）

修改《走进秋天》一文中的错误。

2、读一读

3、指导学生保存修改好的文章

学生有表情朗读

二次

修改

文章

（运用2）

2、指导学生创作，添加自己的思想语句。

3、交流

4、师小结：好文章往往需要多次的修改，这样才能写出一篇美文

5、指导学生保存修改后的文档。

这节课，你有哪些收获

师：这幅作品你喜欢吗？

师：为什么喜欢？能说出自己的感受吗？

师：你们有什么别的想法吗？想在这节课学到什么？

师：所以，你们必须要认真听课，老师这就把制作方法教给你们。首先，老师教你们学习文字的输入，好吗？

2、师介绍输入法 

在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有汉语拼音输入法中的“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

生：很精美，很漂亮！所以我们喜欢！

生：我们想把老师制作的方法学到手，制作出更美丽的东西。

（1）如何启用“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？（师上机操作演示）下面请同学们看老师是如何操作的？（师重复做几遍，边讲解边操作，力求让学生看清每一步的操作方法及整个过程的操作步骤。）

（2）现在请同学们自己操作。（师巡视指导）

（3）引导归纳操作步骤：“谁能说一说自己是怎么操作的？步骤是什么？”引导归纳。 

1、学生观看演示。

2、学生自主操作。

3、学生回答：①单击任务栏右侧的。②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法”，出现，表示已选择了智能ABC拼音输入法。）

（1）确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“春”字，应该先输入它的正确的拼音“春”，按空格键后，会出现字词选择框。

（2）下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。

（3）老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“zhi”后，在字词选择框中并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，相机引导学生按键或键查找它。告诉学生每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“智”字为止。

（4）下面请同学们试着输入这样几个字“梅”、“惑”、“丽”、“隶”

（5）现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎么输入呢？键盘上没有“ǖ”键呀！（设疑促思）原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，L跟ǖ相拼是，用V代替ǖ。如：“女”即输入nv就可以了。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ǖ相拼时，用u代替ǖ。如：“句”即输入ju。

（6）请学生试着输入“菊”、“理”、“虑”、“阅”等字，教师巡视，相机指导。

2、学生操作，教师巡视并上机进行指导。

3、学生练习，老师巡视并相机进行个别辅导。

4、学生试着输入“菊”、“理”、“虑”、“阅”等字。

（1）师：我们学会了输入单字，但这样打字速度还有点慢，能不能来输入词组呢？请你们想一想，试一试。

（2）练习输入：“学习”、“太阳”、“天空”、“科学”、“学校”、“西安”。

2、符号的使用

（1）师：我们有的同学在输入“西安”时出现了“先”的字音，这是怎么回事呢？请同学们思考一下。

师：说得很好，我们在输入“西安”时在它们拼音之间打上一下隔音符号。就可以了，请同学们完成这两个字的输入。

（2）引导学生探索其他符号的输入。

依次输入词组的每一个字的汉语拼音。然后再按空格键，并选择所要的词组。

2、学生操作。

3、生：“西安”这两个字的汉语拼音之间应该有一个隔音符号，我想在电脑上输入时也应该加上一个隔音符号。

4、练习输入：“高昂”、“答案”、“长安”、“惨案”，师巡视指导。

（1）师提出问题：WORD中全角／半角字符是怎样转换的？

（2）师生共同解决问题，

智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。

①那么怎么分辨全角和半角呢？请同学校看屏幕（教师操作演示）。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换（快捷键是shift+空格键）。

②请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角（学生操作，教师巡视指导）。

③同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态（教师演示，学生模仿操作）。如果你觉得用鼠标比麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。

④细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证（提示学生参照其他切换方法）。

2、学生聆听和思考。

秋  游

今天，阳光灿烂，老师带着我们去梅李聚沙塔公园春游。一路上我看见小草变绿了。柳树发芽了，嫩黄的油菜花你挨着我，我挨着你，散发出淡淡的清香，像一块嫩黄色的地毯，好看极了！

到了聚沙塔公园，我看见一座很高的聚沙塔，像一个巨人。我来到游乐场，里面有许多小朋友在玩，有的在玩滑滑梯，有的在玩翘翘板，有的在玩荡秋千，大家玩的真高兴。我和小朋友也玩了一会儿。到了下午，老师就带我们回去了。

今天春游玩的真高兴啊！

2、表扬学得好的同学，让完成任务的同学玩“挖地雷”等游戏，激励学生的学习积极性。

2、我们还明白了在学习中，不会时可以寻求帮助，有问题可以相互讨论共同解决，并要把所学的知识应用到实际生活中去。

[课件出示]

播放《海底总动员》视频。

看完后，让学生说观后感。

师：听了你们的发言，我知道同学们都感受到了海底的美丽。的确，大自然是美丽的，它也给予了我们人类很多很多，我们应该为它做点什么呢？老师提议，我们今天就画一幅题为《美丽的海底世界》的画，呼吁大家要爱护大自然，为保护我们的家园献出一份力。

认真观看，并说自己的感受。

提出本节课富有意义而又激发兴趣的大任务。

师：同学们，用我们以前学过的铅笔工具画水草，看画得如何？

师：同学们铅笔工具画水草是不是很难画啊，怎么画也画不漂亮。其实，有一种工具画水草可以画得很漂亮，它就“曲线”工具。

让学生打开书本P31、P32并在两分钟时间内阅读这两页书的内容。

让学生把书本上“曲线”工具的使用步骤齐读一次

1、学生阅读书本P31、P32的内容

2、齐读画水草的步骤

2、为熟练使用“曲线”工具打基础。

让学生跟着书本上“曲线”工具的使用步骤，一步一步来画水草

    教师巡视，帮助有困难的同学

学生用“曲线”工具练习画水草

培养学生的自主探究能力。

根据学生的归纳理顺操作步骤

教师巡视，帮助有困难的同学

请完成绘画的学生帮助有困难的学生。

（1）先让该作品的作者自评，说自己作品的特色，如何改进。

（2）其他学生提出不同的改进意见。

（3）教师在提出该作品“亮点”的基础上提出改进意见。

其他同学纷纷各抒己见。

师总结：这节课我们不仅学会了用“曲线”工具画水草，用“多边形”工具画鱼，而且还知道爱护大自然是我们的使命。并且我们还有义务呼吁周围的人行动起来保护我们的家园。

学生充分发表自己的见解。

揭示课题

教师利用微机播放《化蝶》的音乐，同时利用广播教学出示音乐会现场图画

提问：旁边有许多美丽的蝴蝶，它们也想参加这次的音乐会，你能把他们请进来吗？

学生讨论回答

教师板书课题：图块的选定和移动

欣赏音乐，感受气氛

思考讨论问题，引出学习任务。

选定和移动

①请同学们打开“网上邻居”，找到画图文件夹，打开文件“音乐会”试一试

②老师巡视辅导

③学生示范：你是怎么完成“任务”的？

两种方法选定：矩形选择工具或任意形状的裁剪工具。

④师生小结，教师板书：

移动：“选定”工具——选择图块——拖动

小组讨论，探究选定移动图块

学生上台示范，展示问题，学生注意力集中，能有效地解决学习难点。

背

景

透

明

布置任务二：背景为白色图块透明处理

教师板书：

“选定”图块——设置背景色透明——移动图块。

看书学习使用滴管工具取色，并设置为背景色和设置图块的背景透明，将蝴蝶移到合适的位置

合理的情景创设，自然地激发学生学习新知识的愿望，保持积极的学习状态。

引导学生看书自学，培养学生看书自学的好习惯，锻炼其自学能力。

布置任务三：背景有色的图块透明处理

①请同学们看书自学

②老师巡视辅导

③学生示范：你是怎么完成“任务”的？

④师生小结，先撤销刚才的操作，教师板书：

背景处理：取色，设置为背景色，——“选定”图块——设置背景色透明——移动图块。

知识拓展

引导学生正确地评价同学和自己的作品，学会献上他人的长处，看到自己的不足。

今天我们就想想办法，也来画画自己的“海底世界”。

师：请同学们试一试变出两条一模一样的热带鱼来。 

巡视辅导，请学生演示成功例子。

表扬演示同学后问：还有其它方法吗？

师：同学们刚才用到的方法就是我们今天要学习的“复制-粘贴”

学生演示

让学生掌握不同的方法，特出本节课的教学重点。

师：同学们也能变出一个大一个小的热带鱼来吗？有谁愿意表现一下自己？

你觉得操作的时候要特别注意什么问题？

学生演示完成的作品后，边操作边说出画成功的步骤

选定图像后，鼠标要移到正方形小黑点，让它变成两边箭头时才能改变形状大小。

强调操作要点，使学生围绕重、难点学习，以掌握图形的变大变小操作。

巡视辅导

谁来演示方法给同学们看？

师：同学们有没发现什么问题？

对，你有什么方法解决吗？教师提示学生看书41页第一自然段。

生：背景色不好看，有白色块

学生演示看书后学到的方法

师：同学们通过努力，把海洋画得那么美，那么，在生活中，我们如何去保护海洋，保护环境呢？

师：在这节课里，你有什么收获？

学生发表自己的意见与建议

生：我学会了……

渗透保护海洋、保护环境的思想道德教育。

让学生谈收获，使学生巩固今天的知识内容。

看书46页合并图形

11、请优秀作品的学生上教师机演示打印作品，教师把打印好的作品送给学生

看个别同学打印作品

2、提出本课画图的主题“我们要共同保护环境”。

3、板书课题。

2、听。

3、看。

1、教师：同学们，现在我们根据“我们要共同保护环境”为主题画一幅图画。

2、教师巡堂，指导有困难的学生。

3、小结。

学生自由画画。

1、教师介绍奇奇和真真的作品。

　预先制作多媒体课件，录好奇奇和真真的作品介绍。

2、指名学生介绍自己的作品。

2、学生介绍自己的作品。

1、教师：同学们在课本上写一写对奇、真真、自己作品的评价。

2、学生分小组讨论。

3、学生发表意见。

（着重从作品的构图、色彩、层次、创意等方面引导学生发表意见）

2、学生讨论。

3、学生发表意见。

1、教师出示课本的作品，给学生欣赏。

2、教师出示学生中好的作品。给学生欣赏。

3、让学生发表对这些图画的意见。

2、学生发表意见。

教师：同学们，根据刚才我们听了别人的意见，看了好的作品，我们对自己作品重新修改。