学校课程集体备课

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　　小结：一年中有二十四节气，节气的日子以农历为准，农民都是以节气为准种庄稼的。惊蛰是二十四节气

　　中的第三个，是讲冬季里不吃不动的动物，到了天气暖和时，渐渐脱离冬眠的状态， 

可先让学生自己交流一下所知道的二十四节气中的哪一个。

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　　2.了解龙抬头的日子。老师出示大日历“二月初二”，让学生说出：这张日历的农历是几月几日？二月初

　　二属于哪个节气？这一天是什么日子（二月初二是龙抬头的日子，据说，冬眠的龙，到了惊蛰前后，被隆隆的雷声唤醒了，开始抬头。）

　3.老师讲故事，让学生了解“二月二，龙抬头”的传说。讲完，提问：

　　(1)传说中说了一件什么事？里边都有谁？

　　(2)张娃和莹花在什么地方掏水？开始掏到水了吗？

　　(3)最后是怎样掏到水的？

(4)人们是怎样来纪念二月二这个日子的？ 

可让学生交流一下自己所了解的有关“龙”的知识。

最后可让学生继续搜集有关二月二的知识。

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二十四节气：              

习俗：男子剃头、炒豆

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 你知道重阳节有什么新的意义?(尊敬老人) 在重阳节即将来临之际，我们利用这次活动，来体验我们中华民族的传统风俗，增长我们的见识，加深我们对自己亲人特别是老人们的感情，这是很有意义的。

 2．介绍重阳节的来历

 农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易

经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月

首先得让学生了解重阳节又叫老人节。

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 3．介绍重阳节的风俗习惯

 庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。

 4．学生介绍课前收集的关于重阳节的一些诗歌。

 5．开展 “我们能为老人做些什么”的讨论。

（1）给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。

（2）讲一个动人的故事给老人听。

（3）为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。

（4）陪伴老人一起游览一次海门的一些景区。

（5）为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。

（6）自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。

最后可让学生办一期关于重阳节的手抄报。

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重阳节又叫老人节。

习俗：登高、赏菊

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　　同学们，我们中华民族有许多富有民族特色的传统节日。你知道有哪些吗？是哪一天呢？

　　再过一个多月，就到端午节了，今天我们就一起来了解端午节的知识，好吗？板书：端午节

　　二、根据资料，小组交流

　　课前资料搜集了吗？你是从哪儿搜集的？看来同学们搜集的资料肯定很丰富。书中胡瑞芝同学也找来许多端午节的资料，那现在让我们赶紧先在四人小

可先了解学生谁吃过粽子？交流一下粽子是什么节日吃的食物？再引出端午节。

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　　四人小组交流。

　　三、根据资料，全班交流

　　同学们交流得真热烈，我们一起来宣布：“端午节日知多少”知识竞赛，现在——开始！(配激烈鼓点)

　　1、谁能给大家介绍端午节的由来吗？（板书：由来）

　　你给大家介绍什么呢？

　　指名交流。……（贴字条板书：屈原的传说、伍子胥的传说、曹娥的传说、田文的传说……）

　　教师小结：正因为不同地区端午节由来的传说各不相同，所以端午节就有了很多别称，比如：诗人节、女儿节、龙节……

　　2、谁能介绍你们家是怎样过端午节的？有什么好吃的？

　　你给大家介绍什么呢？

　　指名交流。……（贴字条板书：吃粽子鸭蛋、插艾草菖蒲）

　　（板书：习俗）

　　3、其实不同地区，不同民族，还有很多不同的习俗呢！你搜集到了什么？

　　你给大家介绍什么呢？

　　指名交流。……（贴字条板书：赛龙舟、点雄黄、挂石榴花、悬钟馗像、挂五毒图……）

　　哪位同学也是搜集这方面的资料，能补充吗？

　　4、小结：同学们交流得可真精彩，通过搜集资

可介绍一下端午节吃的粽子是怎样做的。

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料，你们掌握了这么丰富的端午节知识。看来搜集资料这个方法还真不错！

　　四、选择资料，整理资料

　　1、为了庆祝端午节，我们班要出一期以端午节为主题的黑板报，让更多的同学了解祖国的传统节日，需要同学们写一篇介绍端午节的小短文。可以介绍端午节的来历，这一天为什么要赛龙舟、吃粽子，还可以穿插介绍你们家过端午节的有哪些习俗。

　　2、那这么多资料，是不是全都要用进去呢？

　　老师告诉你一个小窍门：选你感兴趣的方面写。你最想写什么呢？（指名说）就可以以此为题。有没有谁想介绍几个方面的?那这两个方面怎么连接起来呢？（指名说）

　　3、有了材料，是不是原文照抄呢？

　　对了，第二个小窍门就是要用通俗易懂的语言来介绍。

最后可告诉学生在黑板报上加上有关端午节的一些谚语。

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时间：农历五月初五

习俗：赛龙舟、吃粽子、点雄黄、挂石榴花、悬钟馗像、挂五毒图

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孩子们，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。哪些知识面特广的孩子能跟老师说说你知道哪些传统节日。　　

（二）学习新知，探究七夕节　　

一、   简单介绍七夕节的来历和传说。　　

首先老师请孩子们来欣赏一段视频　

1、  学生观看视频----七夕节的来历。　　

2、每年农历七月初七这一天是我国汉族的传统节日七夕节。因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是

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二、七夕节的习俗　　

1、同学们，你们知道哪些关于七夕节的习俗呢？　　

2、请同学们仔细观看七夕节的习俗。　　

提问：　　

（1） 为什么要在七夕节拜七姐？　　　　

（2）为什么七夕节又叫女儿节、乞巧节？　　

（4） 为什么要在清明插柳呢？　　

　三、学生交流自己课前收集的有关七夕节的资料。

1、讲一讲自己家乡是怎样过七夕节的？

2、聊一聊全国各地市怎样庆祝七夕节的？

（三）、 课堂小结　　

今天我们了解这么多有关七夕节的知识，希望孩子们回去能和爸爸、妈妈或者身边的好朋友一起分享。　　

（四）课堂延伸 　　

回家和爸爸妈妈一起做一做七夕节这一天里吃的食品。

3、谈一谈你还知道七夕节的哪些活动？

4、节日花絮：了解有关七夕节的诗词。

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时间：农历七月初七

习俗：                

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这首曲子好听吗？你们知道这是哪里的音乐吗？

它是的民族音乐。

2、了解维吾尔族的生活。

出示维吾尔族的生活图片，让学生初步感受维吾尔族人的生活，对少数民族感兴趣。

（1）、水果丰富    （2）、能歌善舞   （3）、服饰艳丽

可让学生一起跟唱一下这首歌曲。

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小结：维吾尔族人在生活的许多方面和我们不同。

3、感知维吾尔族服饰

出示维吾尔族服饰的图片

他们穿的衣服和我们有什么不同？

你最喜欢哪一件？为什么？

小结：维吾尔族人服饰，男子传统服装为条绒无领黑色或花条布袷袢，黑长裤。腰系质地不同的方形腰带，头戴小花帽。女子无论春夏秋冬，都喜欢穿色彩绚丽、图案别致的艾德丽斯绸宽袖连衣裙，外罩黑色金丝绒对襟绣花小坎肩。

4、装饰民族服装

   这里有许多白色的维吾尔族服装，请你们为他们装饰上花边或者花纹，让它们变得更漂亮。

5、民族服装展示会

可分别找一找维吾尔服饰的男装和女装各有什么特点。

最后可让学生搜集一下维吾尔族的鞋靴有什么特点。

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特点：与鲜花息息相关。

服饰与地理环境、社会人文环境、宗教文化有很大的关系。

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　　教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下少数民族中的藏族服饰。 

二、了解藏族的生活。

1、出示藏族的生活图片，让学生初步感受藏族人的生活，对少数民族感兴趣。

（1）、水果丰富    （2）、能歌善舞   （3）、服饰绚丽多彩。

先回想一下维吾尔族服饰有什么特点。再引入藏族服饰。

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2、绚丽多彩的服装 

教师：藏族的服装绚丽多彩，一方面反映出藏族人民的聪明智慧，同时也展现了藏族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了藏族人们的生活。

3、感知藏族服饰

展示藏族服饰的图片

他们穿的衣服和我们有什么不同？

你最喜欢哪一件？为什么？

4、藏族服饰智多星：

藏族服饰的配饰有什么特点？

藏族服饰的配色特点是怎样的？

三、拓展

搜集其他少数民族的服饰研究一下。

可展示课前搜集的有关藏族的服饰图片，在通过图片交流一下藏族中的男装、女装各有什么特点。

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地理位置：                     

服饰特点：色彩的依次递增和构图。

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课件展示：我国著名歌唱家在台北小巨蛋剧场举行演唱会的演出图片。

让学生观看图片后猜一猜：

画面中穿着民族服装的是谁？她穿着哪个民族的服饰？她是哪个民族？

学生回答后，教师归纳总结：，苗族，湖南省湘西州古丈县人。

同学们，今天我们一起来了解一下：这个浓墨重

彩的民族——苗族。

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（一）绚丽多姿的服饰

要求学生采取“小组合作学习”方式学习苗族的服饰。具体分为两个小组：

第一组：女性服饰特点

第二组：男性服饰特点

1.女性服饰

（1）女装——堪称中国民族服装之最。

（2）银饰——素有“花衣银装赛天仙”的美称。

2.男性服饰：简单

（二）独具匠心的工艺

苗族民间工艺丰富，有蜡染、刺绣、银饰、织锦、挑花等多种类型。苗族的蜡染历史可以追溯到上古时代，是用蜡把花纹点绘在麻、丝、棉、毛等织物上，然后放入染料缸中浸染，有蜡的地方染不上颜色，除去蜡即现美丽花纹。

三、课堂小结

四、收获与体会

五、拓展课业

五指联动：上网查找苗族人的生活禁忌。

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特点：                

银饰品：              

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