| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第一单元 | 仿照文章的写法，写家乡的春节。 | 1.北京的春节 | 按一定的顺序进行写作，详略得当 | 想想自己是怎样过春节的，仿照老舍先生的写法，按照时间的顺序，注意详略得当，写一写家乡的春节。 | 仿写 |
| 模仿作者写腊八粥受人们喜爱的写法，写一种食物。 | 2.腊八粥 | 能运用拟人、夸张等修辞手法，写出人们对食物的喜爱。 | 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，仿照课文的第一自然段，写一张你喜爱的食物。 | 仿写 | |
| 根据古诗词展开想象，写出脑海中的画面。 | 3.古诗三首 | 联想、想象 | 《十五夜望月》每一行诗句都是一幅画，发挥你想想象，写写你想象中的画面。 | 补写 | |
| 模仿课文的写法，介绍自己所收集到的资料。 | 4.藏戏 | 根据搜集资料，采用多种修辞手法来形象地说明事物。 | 除了课文所介绍的藏戏，我国还有许多各有特色的剧种呢。请同学们根据你所收集到的剧种，选其中一种进行生动形象的描述。 | 仿写 | |
| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第二单元 | 掌握文章主要内容，梳理鲁滨逊面对困难解决困难的办法。 | 5.《鲁滨逊漂流记》 | 学会梳理解决办法 | 面对生活和学习中可能遇到的一些困境，借鉴鲁滨逊的方法，尝试宽慰自己。请写一段话。 | 仿写 |
| 了解作者虚实结合的表达方法，并在习作中模仿或续写。 | 6.《骑鹅旅行记》 | 联想、想象 | 经过这八个月的旅程，尼尔斯一定有许多想对他的旅伴雄鹅或大雁们说。如果你是尼尔斯，在给他们的信中，你会说些什么呢？请写一写。 | 续写 | |
| 把握课文主要内容，了解人物性格特征。模仿写人物性格特征。 | 7.《汤姆·索亚历险记》 | 能围绕中心写一段话，突出人物性格特征。 | 在学习课文后我们知道汤姆是一个勇于挑战、聪明、敢于探索、自信的男孩，你有没有从汤姆索亚的身上发现自己或是你的小伙伴的影子呢？快来写一写吧。 | 仿写 | |
| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第三单元 | 选定事物，抓住特点，围绕特点，细致描写，表达感悟。 | 8《匆匆》 | 抓住在校园中的点滴小事，写出生活感悟。 | 请仿照课文第三自然段，用一段话把你在校园的感触写下了。 | 仿写 |
| 围绕一件事，写出自己的真情实感。 | 9《那个星期天》 | 能够在具体的叙述中，表达自己的内心感受。 | 作者在具体细致的叙述中，真实自然地表达了内心的感受，请你围绕一件事，也写出你的真情实感。 | 仿写 | |
| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第四单元 | 从课文中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。 | 10《古诗三首》 | 借景抒情 | 从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。 | 扩写 |
| 本文的写作特色是叙述按照被捕前，被捕时，被捕后，法庭上的叙述顺序，同时在文章中运用首尾呼应的方法。 | 11《十六年前的回忆》 | 学习仿写首尾呼应的写作方法 | 本文使用首尾呼应的方法，让课文的主题更突出，更加表达了“我”对父亲的怀念，你也试试这样写两个片段。 | 仿写 | |
| 围绕中心论点展开论述 | 12《为人民服务》 | 学习围绕中心论点，结合具体事例的写作方法。 | 围绕一个观点，通过一些具体事例来表现观点，突出观点。 | 仿写 | |
| 让学生对课文的内容和表达顺序得到进一步的感悟。 | 13《金色的鱼钩》 | 语言、动作、神态描写 | 假如你是烈士纪念馆的解说员，请你为“金色的鱼钩”写一段解说词。 | 仿写 | |
| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第五单元 | 选定事物，抓住特点，围绕特点细致描写，表达感悟。 | 14《文言文二则》 | 应用对比，多角度把感受写下来。 | 写自己“第一次”的经历及之后的感受。 | 改写 |
| 学习用不同的方法表现、赞美科学精神。 | 15《真理诞生于一百个问号之后》 | 学习用具体事例说明一个观点的表达方式（如成才有路，勤为径、业精于勤荒于嬉） | 仿照课文的写法，具体事例说明一个观点，如“有志者，事竟成、玩也能玩出名堂”。 | 仿写 | |
| 从相关句子中体会人物的形象。 | 16《表里的生物》 | 在描写过程中用到人物描写方法，突出人物形象。 | 按照这一课的写作方法，写一篇文章，能突出人物形象。 | 仿写 | |
| 启发学生对小学生活难忘的人、事的记忆。 | 17《他们那时候多有趣啊》 | 感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。 | 写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课、难忘的一次活动。 | 仿写 |
| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第六单元 | |||||
| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第七单元 | |||||
| 单元主题 | 读写结合训练点 | 课题 | 写作方法 | 具体训练内容 | 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） |
| 第八单元 | |||||
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
