2018年高考大纲

语文

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的

“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。

阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现代文阅读

现代文阅读内容及相应的能力层级如下：

(一)论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解 B

⑴理解文中重要概念的含义

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴筛选并整合文中的信息

⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

⑶分析论点、论据和论证方法

⑷分析概括作者在文中的观点态度

(二)文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解 B

⑴理解文中重要词语的含义

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴分析作品结构，概括作品主题

⑵分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力

⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向

4.探究 F

⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

⑵探讨作者的创作背景和创作意图

⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读

(三)实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解 B

⑴理解文中重要概念的含义

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴筛选并整合文中信息

⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

⑶分析文本的文体特征和主要表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴评价文本的主要观点和基本倾向

⑵评价文本产生的社会价值和影响

⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断

4.探究 F

⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

⑵探讨作者的写作背景和写作意图

⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解

二、古诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1.识记 A

默写常见的名句名篇

2.理解 B

⑴理解常见文言实词在文中的含义

⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷了解并掌握常见的古代文化知识

⑸理解并翻译文中的句子

3.分析综合 C

⑴筛选并整合文中信息

⑵归纳内容要点，概括中心意思

⑶分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价 D

⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 A

⑴识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用 E

⑴正确使用词语(包括熟语)

⑵辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

⑷正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

⑹正确使用标点符号

四、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

⑴符合题意

⑵符合文体要求

⑶感情真挚，思想健康

⑷内容充实，中心明确

⑸语言通顺，结构完整

⑹标点正确，不写错别字

2.发展等级

⑴深刻

透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

⑵丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

⑶有文采

用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

⑷有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。英语

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5)，要求词汇量为3500左右。

二、语言运用

1.听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

(1)理解主旨要义;

(2)获取具体的、事实性信息;

(3)对所听内容做出推断;

(4)理解说话者的意图、观点和态度。

2.阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

(1)理解主旨要义;

(2)理解文中具体信息;

(3)根据上下文推断单词和短语的含义;

(4)做出判断和推理;

(5)理解文章的基本结构;

(6)理解作者的意图、观点和态度。

3.写作

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;

(2)有效运用所学语言知识。

4.口语

要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：

(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;

(2)做到语音、语调自然;

(3)做到语言运用得体;

(4)使用有效的交际策略。

附录1语音项目表

1. 基本读音

(1) 26个字母的读音

(2) 元音字母在重读音节中的读音

(3) 元音字母在轻读音节中的读音

(4) 元音字母组合在重读音节中的读音

(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

(6) 辅音字母组合的读音

(7) 辅音连缀的读音

(8) 成节音的读音

2. 重音

(1) 单词重音

(2) 句子重音3. 读音的变化

(1) 连读

(2) 失去爆破

(3) 弱读

(4) 同化

4. 语调与节奏

(1) 意群与停顿

(2) 语调

(3) 节奏

5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用

6. 朗诵和演讲中的语音技巧

7. 主要英语国家的英语语音差异

附录2语法项目表

1. 名词

(1) 可数名词及其单复数

(2) 不可数名词

(3) 专有名词

(4) 名词所有格

2. 代词

(1) 人称代词

(2) 物主代词

(3) 反身代词

(4) 指示代词

(5) 不定代词

(6) 疑问代词

3. 数词

(1) 基数词

(2) 序数词

4. 介词和介词短语

5. 连词

6. 形容词(比较级和最高级)

7. 副词(比较级和最高级)

8. 冠词

9. 动词

(1) 动词的基本形式

(2) 系动词

(3) 及物动词和不及物动词

(4) 助动词

(5) 情态动词

10. 时态

(1) 一般现在时

(2) 一般过去时

(3) 一般将来时

(4) 现在进行时

(5) 过去进行时

(6) 过去将来时

(7) 将来进行时

(8) 现在完成时

(9) 过去完成时

(10) 现在完成进行时

11. 被动语态

12. 非谓语动词

(1) 动词不定式

(2) 动词的-ing形式

(3) 动词的-ed形式13. 构词法

(1) 合成法

(2) 派生法

(3) 转化法

(4) 缩写和简写

14. 句子种类

(1) 陈述句

(2) 疑问句

(3) 祈使句

(4) 感叹句

15. 句子成分

(1) 主语

(2) 谓语

(3) 表语

(4) 宾语

(5) 定语

(6) 状语

(7) 补语

16. 简单句的基本句型

17. 主谓一致

18. 并列复合句

19. 主从复合句

(1) 宾语从句

(2) 状语从句

(3) 定语从句

(4) 主语从句

(5) 表语从句

20. 间接引语

21. 省略

22. 倒装

23. 强调

24. 虚拟语气

附录3功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)

(1) 问候(Greetings)

(2) 介绍(Introduction)

(3) 告别(Farewells )

(4) 感谢(Thanks )

(5) 道歉(Apologies)

(6) 邀请(Invitation)

(7) 请求允许(Asking for permission)

(8) 祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)

(9) 提供帮助(Offering help)

(10) 接受和拒绝(Acceptance and refusal)

(11) 约会(Making appointments)

(12) 打电话(Making telephone calls)

(13) 就餐(Having meals)

(14) 就医(Seeing the doctor)

(15) 购物(Shopping)

(16) 问路(Asking the way)

(17) 谈论天气(Talking about weather)

(18) 语言交际困难(Language difficulties in communication)

(19) 提醒注意(Reminding)

(20) 警告和禁止(Warning and prohibition)

(21) 劝告(Advice)

(22) 建议(Suggestions)

2. 态度(Attitudes)

(23) 同意和不同意(Agreement and disagreement)

(24) 喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)

(25) 肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)

(26) 可能和不可能(Possibility and impossibility)

(27) 能够和不能够(Ability and inability)

(28) 偏爱和优先选择(Preference)

(29) 意愿和打算(Intentions and plans)

(30) 希望和愿望(Hopes and wishes)

(31) 表扬和鼓励(Praise and encouragement)

(32) 责备和抱怨(Blame and complaint)

(33) 冷淡(Indifference)

(34) 判断与评价(Judgement and evaluation)

3. 情感(Emotions)

(35) 高兴(Happiness)

(36) 惊奇(Surprise)

(37) 忧虑(Worries)

(38) 安慰(Reassurance)

(39) 满意(Satisfaction)

(40) 遗憾(Regret)

(41) 同情(Sympathy) (42) 恐惧(Fear)

(43) 愤怒(Anger)

4. 时间(Time)

(44) 时刻(Point of time)

(45) 时段(Duration)

(46) 频度(Frequency)

(47) 时序(Sequence)

5. 空间(Space)

(48) 位置(Position)

(49) 方向(Direction)

(50) 距离(Distance)

6. 存在(Existence)

(51) 存在与不存在(Existence and Non-existence)

7. 特征(Features)

(52) 形状(Shape)

(53) 颜色(Colour)

(54) 材料(Material)

(55) 价格(Price)

(56) 规格(Size)

(57) 年龄(Age)

8. 计量(Measurement)

(58) 长度(Length)

(59) 宽度(Width)

(60) 高度(Height)

(61) 数量(Number)

9. 比较(Comparison)

(62) 同级比较(Equal comparison)

(63) 差别比较(Comparative and superlative)

() 相似和差别(Similarity and difference)

10. 逻辑关系(Logical relations)

(65) 原因和结果(Cause and effect)

(66) 目的(Purpose)

11. 职业(Occupations)

(67) 工作(Jobs)

(68) 单位(Employer)

附录4话题项目表

1. 个人情况(Personal information)

2. 家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)

3. 周围的环境(Personal environments)

4. 日常活动(Daily routines)

5. 学校生活(School life)

6. 兴趣与爱好(Interests and hobbies)

7. 个人感情(Emotions)

8. 人际关系(Interpersonal relationships)9. 计划与愿望(Plans and intentions)

10. 节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)

11. 购物(Shopping)

12. 饮食(Food and drink)

13. 健康(Health)

14. 天气(Weather)

15. 文娱与体育(Entertainment and sports)

16. 旅游和交通(Travel and transport)

17. 语言学习(Language learning)

18. 自然(Nature)

19. 世界与环境(The world and the environment)

20. 科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)

21. 热点话题(Topical issues)

22. 历史与地理(History and geography)

23. 社会(Society)

24. 文学与艺术(Literature and art)

附录5词汇表(略)

地理

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。

地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

1. 获取和解读地理信息

能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2. 调动和运用地理知识、基本技能

能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。

能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。

3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。

能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。

4. 论证和探讨地理问题

能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。

能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。

Ⅱ. 考试范围与要求

考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及

《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对所列考试范围的考查程度不超过课程标准

规定的要求。

1. 宇宙中的地球

必考内容

第一部分自然地理

地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。

地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2. 自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环。

地表形态变化的内、外力因素。大气受热过程。

全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点。

水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。

3. 自然环境的整体性和差异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。

4. 自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候变化对人类活动的影响。

自然资源对人类生存与发展的意义。

自然灾害发生的主要原因及危害。

1. 人口与城市

第二部分人文地理

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。

环境承载力与人口合理容量的区别。城市的空间结构及其形成原因。

不同规模城市服务功能的差异。

城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。地域文化对人口或城市的影响。

2. 生产活动与地域联系

农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。

农业或工业生产活动对地理环境的影响。生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

3. 人类与地理环境的协调发展人地关系思想的历史演变。人类所面临的主要环境问题。

可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。

第三部分区域可持续发展

1. 区域地理环境与人类活动区域的含义。

不同区域自然环境、人类活动的差异。

不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

2. 区域可持续发展

产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。

区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。

区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施。

3. 地理信息技术的应用

遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。数字地球的含义。

1. 旅游资源的类型与分布

选考内容

选考一旅游地理

(1) 旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。

(2) 自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。

2. 旅游资源的综合评价

(1) 中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。

(2) 旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。

3. 旅游规划与旅游活动的设计

(1) 旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。

(2) 收集旅游信息,确定旅游点,选择合理的旅游路线。

4. 旅游与区域发展

(1) 旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

(2) 旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

1. 环境与环境问题

选考二环境保护

(1) 环境问题产生的主要原因及危害。

(2) 当前人类所面临的主要环境问题。

2. 资源问题与资源的利用和保护

(1) 资源问题及其产生的原因。

(2) 人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。

3. 生态环境问题与生态环境保护

(1) 生态环境问题的成因及其形成的一般过程。

(2) 生态环境保护的主要措施及其作用。

4. 环境污染与防治

(1) 环境污染形成的原因、过程及危害。

(2) 环境污染防治的主要措施。

5. 环境管理

(1) 环境管理的基本内容和主要手段。

(2) 当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。

思想政治

Ⅰ. 考核目标与要求

思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。

思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。

1. 获取和解读信息

从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息

从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息

准确、完整地理解并整合所获取的有关信息

2. 调动和运用知识

有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理

调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息

综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能

3. 描述和阐释事物

准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理

运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质

全面阐释或评价有关理论问题和现实问题

4. 论证和探究问题

针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答

整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论

用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果

Ⅱ. 考试范围与要求

本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。

第一部分经济生活

1. 货币

(1) 货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币

(2) 货币的种类与形式货币与财富

结算与信用工具外汇和汇率

2. 价格

(1) 价格的决定与变动价值与价格

价值决定价格

价值规律及其表现形式供给与需求

影响(均衡)价格的因素

(2) 价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响

价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响

3. 消费

(1) 消费及其类型影响消费的因素消费类型

消费结构

(2) 树立正确的消费观消费心理

消费行为

4. Th产与经济制度

(1) 生产与消费生产决定消费

消费对生产的反作用发展生产的意义

(2) 我国的基本经济制度公有制为主体

国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展

5. 企业与劳动者

(1) 生产的微观主体——企业现代企业的组织形式

公司的类型

公司的组织形式

公司经营与公司发展企业兼并与企业破产

(2) 劳动者劳动与就业劳动光荣

树立正确的择业观念维护劳动者权益

6. 投资与融资

(1) 商业银行

利息、利率与本金储蓄存款

中国商业银行体系商业银行的业务

(2) 投资

投资收益与投资风险股票

债券

商业保险

(3) 融资

7. 个人收入的分配

(1) 分配制度生产决定分配

按劳分配及其作用

我国多种分配方式并存

(2) 效率与公平

收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平

8. 国家收入的分配

(1) 财政收入与支出财政收入的构成

税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出

财政支出的构成财政收支平衡

(2) 财政的作用

财政与基础设施工程财政与宏观

财政与人民生活保障

9. 征税与纳税

(1) 税收及其种类税收

税收的基本特征税收的种类

税收的作用

(2) 依法纳税纳税人

负税人依法纳税

10. 社会主义市场经济

(1) 市场经济基本原理市场与计划

市场调节及其弊端市场配置资源

市场秩序

(2) 社会主义市场经济

社会主义市场经济的基本特征宏观

11. 科学发展观和小康社会的经济建设

(1) 实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康

全面建成小康社会的新要求

(2) 推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观

加快转变经济发展方式

12. 经济全球化与对外开放

(1) 经济全球化

经济全球化及其表现公司

经济全球化的影响

(2) 国际经济竞争与合作对外开放

国际经济组织国际经济合作

“引进来”与“走出去”相结合的战略

第二部分政治生活

1. 公民的政治生活

(1) 我国的国家性质

对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性

(2) 我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利

我国公民必须履行的政治义务

我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

(3) 我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式

公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义

我国的村民自治与城市居民自治及其意义

我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利

2. 我国的

(1) 我国的职能和责任我国的主要职能

我国的作用

我国的宗旨和工作的基本原则

(2) 权力的行使与监督依法行政的意义和要求提高依法行政的水平对权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系

(3) 的权威

的权威及其体现

我国权威的来源和树立

3. 发展社会主义民主政治

(1) 我国的人民代表大会制度

人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权

的产生的职责

人民代表大会制度的基本内容

人民代表大会与其他国家机关的关系

(2) 我国的政党制度

中国党领导和执政地位的确立中国党的性质、宗旨和指导思想

不断完善中国党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度

(3) 我国的民族区域自治制度及宗教我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度

我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教

(4) 中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的

4. 当代国际社会

(1) 国际社会的成员主权国家

国际组织联合国

(2) 处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素

维护我国的国家利益

(3) 世界政治经济发展的基本趋势时代的主题

世界多极化在曲折中发展

中国关于建立国际新秩序的主张

(4) 我国自主的和平外交

我国外交的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则

我国的外交成就及其原因

我国的和平发展道路

第三部分文化生活

1. 文化与生活

(1) 文化与社会文化的内涵与特点文化的形式

文化的社会作用

文化与经济、政治的关系文化与综合国力

(2) 文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点

丰富精神世界,促进全面发展

2. 文化传承与创新

(1) 文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现

民族文化与世界文化的关系尊重文化多样性的意义

文化传播的主要途径现代文化传播手段的特点推动文化交流的意义

(2) 文化的继承与发展

传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度

影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系

第三部分文化Th活

(3) 文化创新

文化创新的源泉和动力文化创新的意义

创新与继承的关系

创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向

3. 中华文化与民族精神

(1) 灿烂的中华文化

中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性

中国各民族对中华文化的贡献

(2) 弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心

民族精神的时代特征

弘扬和培育民族精神的途径和意义

4. 发展中国特色社会主义文化

(1) 走进文化生活

文化市场对文化的影响文化建设的必然要求

如何看待落后文化和腐朽文化

(2) 建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向

走中国特色社会主义文化发展道路

社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容文化自觉和文化自信

(3) 加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养

第四部分生活与哲学

1. Th活智慧与时代精神

(1) 哲学是什么

哲学与世界观和方哲学与其他学科的关系哲学与时代精神

哲学的作用

(2) 哲学基本问题哲学基本问题的内容

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据

(3) 唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点

近代形而上学唯物主义的特点

辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

(4) 唯心主义及其形态主观唯心主义

客观唯心主义

(5) 马克思主义哲学产生的历史条件

(6) 马克思主义哲学的基本特征

(7) 马克思主义中国化的理论成果

2. 探索世界与追求真理

(1) 哲学的物质概念自然界的物质性

人类社会的物质性

(2) 哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3) 物质运动的规律规律的概念

规律的客观性和普遍性

(4) 物质决定意识

意识的起源

意识的生理基础意识的内容与形式

(5) 意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现

(6) 客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发,实事求是

(7) 实践实践的概念实践的特点

(8) 实践是认识的基础实践是认识的来源

实践是认识的动力

实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的

(9) 真理

真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误

(10) 认识过程认识的反复性认识的无限性

3. 思想方法与创新意识

(1) 唯物辩证法

唯物辩证法的总特征

唯物辩证法的实质与核心

(2) 唯物辩证法的联系观联系的普遍性

联系的客观性联系的多样性

(3) 用联系的观点看问题整体和部分的关系

系统优化方法

(4) 唯物辩证法的发展观发展的概念

发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态

(5) 唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性

矛盾的普遍性和特殊性

(6) 用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系

矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析

马克思主义普遍原理与中国实际相结合

(7) 辩证的否定观辩证否定

形而上学的否定观

(8) 唯物辩证法与创新意识

辩证法的批判精神与创新意识创新的社会作用

4. 认识社会与价值选择

(1) 社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对性

(2) 生产力和生产关系

物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动

(3) 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

(4) 社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式

社会主义社会的基本矛盾的特点

(5) 人民群众是历史的创造者人民群众的概念

人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线

(6) 人生价值价值和价值观

价值观的导向作用

(7) 价值判断与价值选择

价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性

价值冲突及评价标准

(8) 价值的创造与实现价值的实现方式

个人价值与社会价值的统一

第五部分时事政治

1. 年度间国内外重大时事(上年度 4 月至考试当年 3 月)

2. 中国党和中国在现阶段的基本路线和重大方针

历史

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

1. 获取和解读信息

理解试题提供的图文材料和考试要求

整理材料,最大限度地获取有效信息

对有效信息进行完整、准确、合理的解读

2. 调动和运用知识

辨别历史事实与历史叙述

理解历史叙述与历史结论

说明历史现象和历史观点

3. 描述和阐释事物

客观叙述历史事实

正确解释历史事物

认识历史事物的本质

4. 论证和探讨问题

发现历史问题

论证历史问题

提出观点

Ⅱ. 考试范围与要求

考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和部分选修内容。

必考内容

第一部分古代

古代中国

1. 古代中国的政治制度

(1) 商周时期的政治制度

(2) 秦集权制度的形成

(3) 汉到元政治制度的演变

(4) 明清君主制度的加强

2. 古代中国的经济(1) 农业的主要耕作方式和土地制度

(2) 手工业的发展

(3) 商业的发展

(4) 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”

3. 中国传统文化主流思想的演变

(1) 春秋战国时期的百家争鸣

(2) 汉代儒学成为正统思想

(3) 宋明理学

(4) 明清之际的儒学思想

4. 古代中国的科学技术与文学艺术

(1) 科技成就

(2) 汉字的起源演变和书画的发展

(3) 文学成就

(4) 京剧等剧种的产生和发展

古代希腊、罗马

1. 古代希腊、罗马的政治制度

(1) 雅典民主政治

(2) 罗马法

2. 西方人文精神的起源

第二部分近代近代世界

1. 西方人文精神的发展

(1) 文艺复兴和宗教改革

(2) 启蒙运动

2. 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展

(1) 新航路的开辟

(2) 荷兰、英国等国的殖民扩张

(3) 工业

3. 欧美代议制的确立与发展

(1) 英国君主立宪制的确立

(2) 美国共和制的确立

(3) 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立

4. 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动

(1) 《党宣言》

(2) 巴黎公社

5. 近代科学技术

(1) 经典力学

(2) 进化论

(3) 蒸汽机的发明和电气技术的应用

近代中国

1. 近代中国的民主

(1) 1840 至1900 年间列强侵略与中国人民的反抗斗争

(2) 辛亥

(3) 五四运动和中国党的成立(4) 新民主主义

(5) 侵华日军的罪行与中民的抗日斗争

2. 经济结构的变化与资本主义的曲折发展

(1) 晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起

(2) 时期民族工业的曲折发展

3. 思想的潮流

(1) 维新思想

(2) 新文化运动

(3) 马克思主义在中国的传播

第三部分现代现代世界

1. 十月与苏联社会主义建设

(1) 十月

(2) 战时主义和新经济

(3) “斯大林模式”

(4) 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革

2. 罗斯福新政和当代资本主义的新变化

(1) 1929 至1933 年资本主义世界经济危机

(2) 罗斯福新政

(3) 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化

3. 第二次世界大战后世界政治格局的演变

(1) 美苏两极对峙格局的形成

(2) 多极化趋势在曲折中发展

(3) 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强

4. 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势

(1) 布雷顿森林体系的建立

(2) 世界经济区域集团化

(3) 世界贸易组织和中国的加入

5. 现代科学技术

(1) 相对论和量子论

(2) 现代信息技术

6. 19 世纪以来的世界文学艺术

(1) 文学的主要成就

(2) 有代表性的美术作品

(3) 有代表性的音乐作品

(4) 影视艺术的产生与发展

4

现代中国

1. 现代中国的政治建设与祖国统一

(1) 中华人民共和国的成立

(2) 民主政治制度的建设

(3) “文化大”

(4) 改革开放以来民主与法制的建设

(5) “一国两制”的理论与实践2. 中国特色社会主义建设的道路

(1) 20 世纪50 年代至70 年代探索社会主义建设道路的实践

(2) 十一届三中全会关于改革开放的决策

(3) 家庭联产承包责任制和国有企业改革

(4) 对外开放格局的初步形成

(5) 社会主义市场经济的建立

3. 现代中国的对外关系

(1) 新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则

(2) 中国恢复在联合国的合法席位

(3) 中美关系正常化和中日邦交正常化

(4) 改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动4. 中国近现代社会生活的变迁

(1) 物质生活和社会习俗的变化

(2) 交通、通讯工具的进步

(3) 大众传媒的发展

5. 20 世纪以来的重大思想理论成果

(1) 孙中ft的三民主义

(2) 思想

(3) 理论

(4) “三个代表”重要思想

6. 现代中国的科学技术与文化教育事业

(1) 科学技术发展的主要成就

(2) “百花齐放、百家争鸣”方针

(3) 教育事业的发展

5

选考内容

(1)

(2) 第一次世界大战的过程

(3) 第一次世界大战的后果

2. 凡尔赛—华盛顿体系下的和平

(1) 凡尔赛体系的构建(2) 华盛顿体系的构建

(3) “非战公约” 国际联盟

3. 第二次世界大战

(1) 第二次世界大战爆发的历史背景

(2) 第二次世界大战的进程

(3) 反法西斯战争胜利的历史意义

4. 雅尔塔下的冷战与和平

(1) 美苏冷战局面的形成

(2) 20 世纪七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话

(3) 联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动5. 烽火连绵的局部战争

(1) 朝鲜战争与越南战争

(2) 中东战争

(3) 两伊战争

(4) 海湾战争

6. 和平与发展是当今世界的时代主题

选考三中外历史人物评说

1. 古代中国的政治家

(1) 秦始皇

(2) 唐太宗

(3) 康熙帝

2. 东西方的先哲

(1) 孔子

(2) 柏拉图

3. 欧美资产阶级时代的杰出人物

(1) 克伦威尔

(2) 华盛顿

(3) 拿破仑

4. “亚洲觉醒”的先驱

(1) 孙中ft

(2) 甘地

(3) 凯末尔

5. 无产阶级家

(1) 马克思、恩格斯

(2) 列宁

(3) 、

6. 杰出的科学家

(1) 李时珍、詹天佑、李四光

(2) 牛顿、爱因斯坦