最新语文单元教学实施方案

2、学生课前先学，解决生字词，了解作者及写作背景。

2、做个有心人，平时积累一些相关学习古诗文的方法。

2、一起讨论并畅谈自己的感受。

读通、读懂、读出情感、熟读成诵

1、（从语调、节奏和停顿等）体会骈体文的韵律美。

①读通文章

借助注释和工具书自由读课文。

②读懂内容

小组合作读出文章大意

③小组比赛，读出情感。（以小组为单位开展朗读比赛）

活动二：个性品读，读出意境美

完成问题：

我喜欢                        （填写原文中自己喜欢的句子）我仿佛看到                  

（展开想象，描写画面）（可以是几句或一段，以排比的句式呈现出来）

活动三：反复诵读，悟出品格

1、展开想象，反复诵读，尝试背诵。

（画出作者写作思路，看着思路背诵课文。）

2、联系背景，读出作品的品格美。

3、你从本单元古诗文中读出作者的哪些精神品格？（本问题要根据文本回答）

4、这些品格有什么共性？

2、学习古人乐观豁达的情操和博大胸襟，从古诗词中学习对待问题的态度，做积极向上的人；

3、教师进行总结，从学生的综合表现的角度对学生进行整体性评价。

2、提高语言的赏析能力，真正能体现品味古诗文。

2、能联系实际说出古诗文的品格对自己的指导意义。

2.了解学生课外对古诗文搜集记录的收获。

2、回味自己对古诗文的体验，能够用片段文字比较准确地描写自己的感受。

二、探究活动 

三、拓展活动 

2、搜集古诗文，开展汇报会。

2、以小组为单位，用多种形式来汇报。

2、引导学生以实际行动学习古人的品格。

2、调查学生对古诗文的学习兴趣。