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大自然的色彩(教案自用)

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-10-01 21:08:50

大自然的色彩(教案自用)

大自然的色彩【教材分析】：本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。本课着重启发学生懂身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和能力。【授课年级】：

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导读大自然的色彩【教材分析】：本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。本课着重启发学生懂身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和能力。【授课年级】：

大自然的色彩

【教材分析】：

本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。本课着重启发学生懂身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和能力。

【授课年级】：七年级

【课时安排]：一课时

【教学目标】：

1、知识目标：

让学生了解色彩表现的情感，学习色彩的基础知识。学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。

2、情感目标：

通过感悟和欣赏评述活动，提高学生的艺术审美能力，培养学生热爱大自然与美好生活的情感与品德，通过分组合作，增强学生的团队意识。感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

3、能力目标：

通过让学生体验和尝试色彩的运用，提高学生用色彩表达情感的能力和艺术表现力。加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

4、发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

【教学重点】：

帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟色彩的变化。

【教学难点】：

在教学活动中营造激发学生欣赏、思考、评述、表现的氛围。使学生地比较准确第把真实景物或事物概况为简单的色彩关系。

【教具准备】：

多媒体课件、底稿、示范用工具材料等。

【学具准备】：

各类型彩笔、铅笔等。

【教学活动】：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前

准备

1、测试多媒体设备。

2、准备教具，组织教学。

学生按要求坐好。

准备好学具。

预习进入学习状态。

二、引入

新课

1、伴随着朗诵《春》欣赏大自然的色彩画面。

2、板书课题《大自然的色彩》

开始我们欣赏到大自然中春天的色彩，画面引人无限神往，浮想联翩。那让我们进一步走近大自然，看看它究竟为我们呈现了哪些景象？

1、聆听并认真在头脑中想象诗词或文章中的景象。

2、跟随教师展示欣赏，思考并作出回答

带人学习情境，

对色彩的一些印象。

三、讨论

分析

1、欣赏完各季节图片，谈谈这些画面给你的感受是什么。

开始老师给同学们呈现了具有诗情画意的图片，展现了大自然色彩的丰富多姿，现在请同学们将课前收集的风景图片和大家分享。

2、学生展示自己收集的风景照片。

春夏秋冬,四季轮回, 是大自然赐予人间最美丽的景色。春天繁盛,夏天葱笼,秋天斑斓,冬天纯净各有美感,魅力无穷。

3、思考：这些美丽的色彩是怎么看到的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？讲述光照与色彩的关系。

光是由不同波长的七种色光组成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射在物体上，由于各种物质吸收和反射不同波长的光线性质，所以呈现出不同的色彩。

4、秋天的色彩是斑斓的，看书第一图《斑斓秋色》，分析图中出现的几种主要色彩。

5、欣赏海底世界。

当我们欣赏了陆地、海洋，进一步感受到大自然色彩的丰富，同时也感概大自然色彩和和谐统一。

5、认识色调，并归纳。

1、学生谈谈季节色彩带来的感受。

2、进一步感受大自然的色彩。

3、学生谈光给人的感受并参与三棱镜实验得出七种色光的结论。

4、完成填空内容。

5、感受色彩的丰富。

学生观察、记忆、想象，感受大自然的色彩。

加深对光的认识。

对色彩的归纳。

让学生明白色块其实就是远处模糊状态下对色彩的一个轮廓感觉。

直观展示色彩画面，通过不同画面对比，建立学生的自主式学习，从而更主动掌握并归纳知识点。

四、知识

升华

思考：艺术节家是怎样来看待大自然的色彩？

1、欣赏电影画面和画家作品。

2、小结：通过各类型作品，我们再次感受到春的蓬勃,夏的喧闹,秋的高远,冬的宁静。

学生观察、比较生活中看到的与艺术作品中所表现的大自然色彩的共同点。

激发学生的学习兴趣。

五、设计

制作

分发不同风景的线描图，根据老师提供的以歌颂大自然美景的诗句来搭配画面的色彩。

两人一组共同完成。

学生按要求分组合作进行创作。运用色彩表达出情感。

提高学生的自主实践的目的性；提高学生的合作精神，节省有限的课堂时间。

鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。

六、展示

评价

1、小组交流，推荐出代表本组的作品，与全班共赏。

2、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。

教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的大自然。

对作品进行自评、互评。

分组竞赛的形式，促进学生产生学习动力，积极参与到活动中来。

主动交流，启思联想，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。

七、总结

拓展

小结：“美是无处不在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现” 大自然就是最杰出的色彩大师，只要我们善于观察大自然用心感受它丰富的色彩，勤于练笔，就一定能绘出缤纷的色彩绚丽的生活。

看图片

听小结

扩大学生的视野，增加学生的求知欲和好奇心，同时培养创造思维能力。

【教学反思】：

大自然的色彩(教案自用)

大自然的色彩【教材分析】：本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。本课着重启发学生懂身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和能力。【授课年级】：

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