Unit 5 What’s the highest mountain in the world教学

一、教材分析

本节课是本单元的一节复习课。本单元的主要话题是谈论地理与自然，通过本单元的学习，学生能表达较大数字，能熟练运用形容词和副词的比较级、最高级。通过比较，了解中国以及世界地理知识，通过搜寻具体信息，培养寻读的能力，并且通过罗列事实及数据，初步学习说明文的写作。

二、学情分析

初三的学生大部分在15岁左右，对于周围的事物有着浓厚的兴趣，在生活中善于将学到的英语句式实用化。在第五单元中学习谈论地理与自然的话题，并学会通过比较，了解中国以及世界地理知识。加之本单元的内容和我们的生活息息相关，因此学生更能够积极地把所学的知识运用于实践。

三、教学目标

知识目标: Grasp the key phrases and sentences，use the comparatives and superlatives freely.掌握重要短语句式,熟练使用比较级和最高级。

能力目标：Grasp the key points by listening,speaking,reading and writing。通过听说读写的训练来学会本单元重点

情感目标: Learn about geography and nature,love our country,love  animals and do good activities to protect animals.了解地理与自然，热爱祖国，热爱动物，采取好的行动来保护动物。

四、教学重难点

重点：拓展比较级和最高级的使用。

难点：说明文的写作。

五、教学过程

Step 1 Greetings

Step 2.Show the teaching aims.

【思路点拨】让学生明确本节课的学习目标。

Step 2 Leading in 

Look at the map of China and talk about facts about the tops of China.

【思路点拨】通过学生最了解的常识，复习巩固数词读法及形容词的比较级和最高级。

Step 3. Retell 3a according to the PPT

【思路点拨】引导学生联系上下文对本篇3a的语言点进行回顾，以加深学生对语言点的记忆。体现了在用中学，学中用。

Step4. Listen and fill in the blanks.

【思路点拨】听力的过程是一个复杂的心理活动过程，它要求学生掌握一定的英语语言、词汇与语法基础知识，熟悉和掌握课文中的情景对话及常用句型与特殊的表达方式，扩大听、读量。除此以外，还要求学生对英语国家的文化背景、风俗习惯有初步的了解。所以在复习时加入听力，更能有助于学生提高听力。

Step 5 .Exercies

利用功夫熊猫，团团，圆圆和熊猫宝宝比较做有关比较级和最高级的练习题。

【思路点拨】总结前面所学，自测比较级和最高级，并引出下文。

Step 6 .Read 2b and finish  the mind-map

【思路点拨】运用思维导图进行教学，这样既丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，又化解了教学难点，提高了课堂教学的有效性。

Step 7 Have a test

【思路点拨】课堂上对学生本节课所学知识进行检查测试，并进一步发现并解决学生在学习后存在的问题。

Step 8 Writing

Learn about the endangered animals ，such as the whales and Chirus,then write a artile about them.

【思路点拨】利用所学，尝试用英语写说明文,并加强环保意识。

Step 9 Summary

【思路点拨】学生总结本节课所学，进一步明确知识点。

Step 10 Homework

双基型作业1.Grasp the key expressions of this unit

  2.Use comparatives and superlatives to describe more things. 

拓展开放型作业

   Surf the Internet for more endangered animals .Think of ways to help them.

【思路点拨】(通过写作不仅可以把本节课中所学的知识进行巩固，又拓展了学生的思维,让不同层次的学生有所选择和提高。)

八、教学反思

通过这一系列的教学设计，教师在教学活动中以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，既培养了学生的性和自主性，又引导他们主动，富有个性的学习，面向全体学生，关注个体差异，创设并引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习积极性，把课堂“交还”学生，使学生真正成为学习的主人.

Unit   5

What’s the highest mountain in the world？

教学设计

 大脉中学

李春