2020高考热点作文模拟试题及审题立意思路点拨

一、阅读下面的材料，根据要求作文。

21世纪迎来了“20年代”。2020年,注定是一个具有特殊意义的年份。

这一年，是抗美援朝战争70周年，是中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功50周年，是深圳经济特区成立40周年，是上海浦东开发开放30周年，是上海证券交易所正式成立30周年……

这一年,是中国全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年,中国要实现第一个百年奋斗目标；这一年，中国要全面消除绝对贫困，中国健儿要出征东京奥运会，中国要完成首次火星探测任务；这一年，中国将有多条高铁开通，5G网络将覆盖所有地级市；这一年，中国走进“空间站”时代，北斗导航覆盖全球……

一系列国家大事和民生关切,让2020年备受期待。

作为一位新中国的公民，你对新中国走过的历程、取得的成就有何感想？你对祖国未来的发展、国运的昌隆有何憧憬？你对自己的责任和使命有何认识？请据此写一篇文章。

【要求】立意自定，角度自选，文体明确，不少于800字，不得抄袭和套作。

【思路点拨】

新中国走过70年，我们经历了风雨坎坷，我们赢得了发展提升。回首往昔，我们不仅仅是欣慰，更有经验教训值得记取；展望未来，我们不仅仅是豪迈，更有困难和硬仗等着我们。所以，写这篇作文，既要看到我们的发展和成就，亦要想到我们的挫折困难。我们在艰难困苦中求得发展，我们在发展中亦会面临坎坷困难，但发展壮大会是我们的常态！

构思立意，以下三个方面值得考虑。一是摸索和探求让我们打造出加速度的发展。我们走的是一条全新的道路，我们干的是前无古人的事业，所以我们会走弯路，会有挫折，但我们一直在摸索，在进步，且以让世人震惊的“中国速度”前行！二是在看到成就的同时必须意识到我们任务的繁重和责任的重大。2020年，我们面临着一系列繁重的任务，肩负着涉及国计民生的巨大责任。所以，我们不能沉醉于以往的成绩，更需要砥砺前行！三是每一个青年学子要明确必须担负的职责。天下兴亡，匹夫有责。作为未来的建设者，每一个青年学子必须明确目标，认真学习，以国家建设为己任，让青春和汗水在国家建设的累累硕果中闪光！到2030年、2040年，今天的高中学子都会是社会的中坚力量。同学，勉乎哉！

二、阅读下面的材料，根据要求作文。

十八岁，是人生的一道门槛；十八岁，是岁月的一座丰碑。从这一天起，我们从青葱少年走向了成年；从这一天起，我们从稚拙肤浅走向了成熟稳健。

我们不会再倚靠着父辈的臂膀，我们要用自己的双肩担负起应该担负的责任；我们不能再是温室里娇嫩的花草，我们要成为独自面对风刀霜剑的大树。

十八岁的这一天，我们要向全世界宣告：我们已长大成人！

请写一份题为“我已长大”的演讲稿，在学校“十八岁成人礼”仪式上演讲。

【要求】立意自定，角度自选，文体明确，不少于800字，不得抄袭和套作。

【思路点拨】

撰写演讲稿，除了讲究一定的形式（这很重要）之外，还要在内容和情感两方面多下功夫。内容要紧扣“十八岁的意义”“十八岁的责任”“十八岁规划”这三个方面来写，感情要注意激情澎湃豪壮奔放，体现出十八岁的朝气、担当和力量。内容应把握这样三点：

一是在演讲中突出十八岁的意义。十八岁的我们迈过了成年的门槛，每个人要能体会到人生全新的征程，不能再拿自己当懵懂少年，要让十八岁成为自己人生中的里程碑。

二是在演讲中突出十八岁的责任。十八岁的我们已是的公民，我们享受着属于自己的权利，更要承担起一个公民必须承担的义务和责任，让自己渐渐变成社会的中坚。

二是在演讲中突出十八岁的规划。十八岁的我们要学会规划自己的人生，不再是他人棋盘里的棋子。我们要有理想，更要有实现理想的决心和行动，还要有面对失败的勇气。

十八岁，人生最美好的年龄！她的美好，不仅因其风华正茂，更因其力量和担当！

三、阅读下面的材料，根据要求作文。

万事万物，皆有规律可循。只有顺势而为，才能不做无用之功，才能事半功倍，接近成功的巅峰。

跨越发展，不能因循常规。只有逆势而上，才能摆脱落后局面，才能走出逆境，迎来发展的曙光。

对以上两种观点，你有什么感触？是赞成顺势而为，还是肯定逆势而上？抑或觉得二者都有道理？

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【思路点拨】

“顺势而为”指的是按客观规律办事，循规蹈矩步步为营；“逆势而上”指的是打破常规，创造一切条件弯道超车。前者属于稳中求胜，后者属于开拓创新。细想想，顺势而为易于给自然和社会带来和谐和稳定，逆势而上则会给人类带来意想不到的惊喜。当然，追求稳健，会让人变得因循守旧；打破常规，亦会引起动荡与不安。孰优孰劣，一言难尽。

写作此文，可以从下面三个方面立意构思：一是按客观规律办事，追求稳定和效率。我们曾经一次次吃过违背客观规律的亏，顺势而为，乃是促进社会稳定、生态平衡的关键。二是敢于打破常规，追求跨越式发展。改革开放的中国正是因为打破常规，开拓创新，才取得了令世人注目的成就；没有逆势而上，就没有我们的今天。三是二者结合，在遵循发展规律的基础上大胆创新，走出一条符合自身实际的道路。不尊重规律，我们就会受到社会和自然的惩罚；一味因循守旧，我们可能还是林中的猿猴。所以能使我们既保持稳定又充分发展的最佳途径便是继承和创新的统一，坚守和突破的统一，尊重规律和打破常规的统一！

四、阅读下面的材料，根据要求作文。

曾国藩说：“既往不恋，当下不杂，未来不迎。”

列宁说：“忘记过去，就意味着背叛。”

读了以上两句话，你有什么感触？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

【要求】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【思路点拨】

这篇作文的命题材料由两则名言组成，一则是曾国藩的名言“既往不恋”，一则为列宁的名句“忘记过去，就意味着背叛”。这两则名言看似相互对立，实则是从不同的角度探究了每个人对待历史应持的态度。“既往不恋”，意谓不沉湎于昔日的风光，也不耿耿于过往的得失，而是立足当下，过好今天。而列宁的名言则强调的是人们要牢记历史，记取过去的经验教训，以便开展今后的工作。写作构思时，可以重点抓住其中一句话的含义去写，亦可综合两句话的含义作辩证分析。具体地说，可以从以下三个方面立意：一、牢记历史，以史为鉴。这是从列宁的名言的含义考虑的。我们只有牢记历史，才能记取经验教训，发扬优良传统，拒绝重蹈覆辙。二、忘记过去，立足当下。这是从曾国藩的名句的立意考虑的。不为昔日的辉煌而陶醉，不因从前的挫败而颓丧，集中精力，奋斗当下。三、牢记经验教训，忘却功过得失，创造美好未来。忘掉使我们骄傲自大的成就，一切从零开始；忘掉让我们颓丧泄气的灾难，未来重振雄风。最关键的，是不迷恋既往，不空想未来，努力奋斗现在！

五、阅读下面的漫画材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

 教育就是蹲下来和孩子说话

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及其含义的范围作文。

【思路点拨】

这幅漫画的构图简单，却揭示出教育（无论是家庭教育，还是学校教育）中的一个至关重要的问题——教育者对受教育者的尊重。只有尊重受教育者，平等对待受教育者，我们的教育才能收到事半功倍之效。一个高高在上的教育者是难以获得最佳的教育效果的。

解读这幅漫画并不难，就是要化形象为抽象，从有形的图画中读出抽象的道理。写作此文，可从以下三个方面立意：一、教育者要始终将自己置身于与受教育者平等的位置上。与受教育者平等对话，平等交流，才能使教育如春风化雨，滋润受教育者的心田。二、教育的首要条件是彼此的尊重，受教育者尊重教育者，教育者同样亦要尊重受教育者。尊重受教育者，才可以使教育者重视对方，注重教育的方式方法；尊重教育者，才可以使受教育者乐于接受教育，从而收到良好的教育效果。三、古人云：教学相长。教育是一个教育者和受教育者共同接受教育的过程。所以，一位全心全意的教育者，他在施教的同时也是在受教；一位出色的教育工作者，他在教育学生的时候也是在提升自己；一位优秀的家长，他在培养孩子的时候，也是在打造自身……如此，我们的教育者又怎能不蹲下身来，将自己置身于与孩子们平等的位置，和他们一同成长，一同进步，一同提高？所以，蹲下身来，是教育者对受教育者人格的尊重，是教育者与受教育者精神的贴近，是教育者与受教育者心的交融！

六、阅读下面的漫画材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

 不信不能把儿子砸成牛顿第二

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及其含义的范围作文。

【思路点拨】

拿到这则材料的第一步，是结合画面和标题读懂这则漫画。漫画上，夫妇二人“夫唱妇随”，共同演绎着用苹果将儿子砸成“牛顿第二”的“新编历史剧”。标题“不信不能把儿子砸成牛顿第二”应该是夫妇二人的内心独白，实际上也是这则漫画的主题。而画中那位手捧书本头上被砸出了一个大包正龇牙咧嘴痛苦不堪的儿子，则是当今中国无数在这种野蛮、粗暴、僵化、一味“照别人家孩子的药方抓药”的教育方式下艰难生存的孩子的缩影。

解读完这则漫画便可分析、确定作文的立意了。这则漫画的批判性主题决定了这篇作文主题的批判性。根据漫画内容再联系现实，我们不难想到以下几种错误的教育方式：

一是对成功的教育经验徒见其表，不见其里，所以所谓的学习借鉴也就成了形式上的照抄照搬。牛顿因一只坠落的苹果砸到脑袋而悟出了万有引力定律，我们某些家长便以为是苹果砸出了牛顿，“砸苹果”一时间便成了缔造大师的妙方。现实中，看到张家孩子学奥数成功了，我们孩子也去学数学；李家孩子学艺术成功了，我们孩子也去学表演……不去探究偶然事件中蕴含的必然性因素，只会一味照搬别人的成功经验，结果只能是徒劳无功。

二是将教育看成是教育者一厢情愿的事，完全忽视甚至无视与受教育者之间的互动。就像漫画中那对夫妇，以为只要坚持不懈地“砸”下去，牛顿定然诞生，而全然不顾孩子的感受。事实上，在教育过程中，受教育者是主体，是内因，是决定性因素，忽视或无视他们的感受，将教育演化成“霸王硬上弓”，结果常常是“种下的是龙种，收获的是跳蚤”。

三是不从实际出发，不顾受教育者的实际状况，不懂得因材施教。如此，教育便成了一种毫无个性的一窝蜂的“定式”，成了对成功教育的简单机械的效仿，成了你行我必然也行的万金油……殊不知，教育是一项特殊的工程，是为每个受教育者私人订制的大餐！

七、阅读下面这则寓言，按要求作文。

一只雏燕，在灌木丛中安了一个窝，它觉得十分舒适温暖，就对灌木说：我爱你，我们永不分离。

过了两年，雏燕长大了，它觉得灌木丛已经太矮，便将巢迁到了一棵白杨树上。新家更令它满意，它对白杨树说：我爱你，让我们永不分离。

又过了两年，燕子变得成熟矫健，它渴望到大海上去搏击风浪，把巢安在了高高的悬崖边。那个巢的舒适与温暖是前两个无法比拟的，可是燕子却不想对悬崖说任何话了。

读了这则寓言引起了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：①不少于800字；②不要写成诗歌；③不得抄袭和套作。

【思路点拨】

写作本文，必须先对这则寓言故事有一个全面、透彻的理解。有不少的同学读过这则寓言首先就想到了恋爱观，批评燕子的见异思迁。这不能说完全错误，但至少理解上有些褊狭了。其实，阅读这则寓言，我们绝不能仅仅局限于燕子的几句“表白”，而应当从燕子的成长、燕子所处的环境的变化、燕子的表白三个方面进行综合分析。随着燕子的成长，它的追求发生着变化；随着环境的变化，燕子的眼界也发生着变化；随着眼界的变化，燕子的心理也发生着变化。所以，这则寓言可从以下几个角度理解：一、欲穷千里目，更上一层楼。人一旦登上了新的高度定然会有新的发现、新的认识、新的观念。二、人生的追求是永无止境的，一切的“舒适温暖”都可能只是一种瞬间感受。三、人的眼界越高、欲望越大，他的幸福指数就可能越低。四、人总是在否定自我中不断前行……当然，寓言的多义性决定了肯定还有多种解读，但我们在写作时没有必要面面俱到，而应当以你认为深刻而又独到的理解作为你文章所要表达的观点，写出一篇与这则寓言相吻合而又观点新颖、深刻的文章。

定好题旨后，拟题是很重要的一步。形象、新颖、深刻、富有内涵、能体现文章中心是命题的关键。像“灌木丛不是燕子的家”“表白与沉默”“眼界”等都是不错的题目。

立意上的相对宽泛决定了本文发挥的空间较大。学业、事业、恋爱等方面的题材皆可进入本文的写作范围；记叙文、散文、小说、议论文甚至书信等文体皆可运用。这对处于与寓言中的“燕子”相似的成长期的中学生来说，写这样的文章是应当能够有感而发的。

八、读下面这段文字，根据要求作文。

古希腊哲学家第欧根尼说过这样一句话：“在所有动物当中，最聪明的是人，最愚蠢的也是人。”

第欧根尼的这句话引起了你怎样的思考？请写一篇文章，表达你的感想。

【要求】①角度自选，文意自定；②诗歌之外文体不限；③不少于800字。

【思路点拨】

“聪明”和“愚蠢”是两个相反的概念，可有时候它们偏偏就交集在一起难分彼此。常言道：物极必反。这聪明到了极致，极有可能也就登上了愚蠢的巅峰；而聪明者，有时却又以愚蠢的面目出现。《红楼梦》中有一句评说王熙凤的“判词”——“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”就道出了许多人“聪明反被聪明误”的可悲结局；而古语“大智若愚”“大巧若拙”则又从另一个侧面道出了我们惯常认为的“愚蠢”也许正是最聪明的表现。

随着社会的发展、人类的进化，人们本应当一步步向着智慧的巅峰迈进。可是，令人不安的是，虽说随着科学文化的发展、技术水平的提高，我们上可入太空，下可潜海底；我们可以攻克一种又一种疾病，延长人类寿命；我们可以通过转基因、杂交，制造出许多新鲜的物种和食品……但是就在同时，人们却又污染着赖以生存的大地、海洋和空气，使多少美好家园变成无人居住的“癌症村”；人们制造着最先进的杀人武器，让菜篮子、食品柜被三聚氰胺、瘦肉精、地沟油充斥……人类，实在难以用一个“聪明”或“愚蠢”来形容！

写这篇文章，首先必须厘清“聪明”和“愚蠢”之间的辩证关系，理解被“聪明”包裹着的“愚蠢”和表现为“愚蠢”的“聪明”；必须看到古今中外，多少自以为聪明（事实上他们不少人真的具有较高的智商）的统治者、倒行逆施者在挖空心思损人利己的同时，也在愚蠢地挖掘着自我埋葬的墓穴；必须看到那些被高贵者视为“愚氓”的普通百姓默默地创造着人类的历史和文明，人类历史的每一点进步都凝聚着这些“卑贱者”的心血和汗水！

文章可以小到写一个人、一件事，体现出“智”与“愚”之间的辩证关系；也可以剖析一个社会、纵观一个时代、透视一个领域，揭示出被“聪明”掩盖着的“愚蠢”和貌似“愚蠢”的“智慧”。题材可大可小，至于体裁，议论文、记叙文、哲理性散文皆可使用。