苏教版四年级下劳动与技术教案

(一)教学目标

1、懂得从小就要自己的事情自己做。

2、学会钉纽扣。

3、在学钉纽扣的过程中，体验成功，感受劳动的乐趣。

(二)教学重点与难点

1、教学重点：钉纽扣的基本方法和注意事项。

2、教学难点：钉双眼扣和四眼扣。

(三)教学准备

1、教师准备：针线、布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺纽扣的衣服，相关课件。

2、学生准备：针线、布块，双眼扣和四眼扣各数粒。

(四)教学过程

1、揭题导入

纽扣是衣服上的一种重要配件，是人们不可缺少的生活用品。纽扣不仅能使衣服保温，而且可以使人仪表整齐，别致的纽扣还能美化衣服。日常生活中，衣服上的纽扣掉了，你该怎么办?巧巧小朋友是怎么做的?

平常都是谁帮助你钉纽扣的?想自己尝试一下钉纽扣吗?这堂课，我们就来学习钉纽扣。

2、看看讲讲

(出示投影：品种繁多、色彩各异的纽扣)说一说这些纽扣都有几个眼，如何分类?

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣；从形状分：方形扣、圆形扣等；从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等。

(出示图示：各种缝制工具)说一说钉纽扣需要准备哪些工具和材料?这堂课我们着重讲解双眼扣和四眼扣的钉法。

 (1)钉双眼扣。

截取比手臂略长些的一段线，用手将线头捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。可以结合“小贴士”的注意事项进行操作。

确定钉纽扣的位置后，用左手捏紧纽扣和布，从布的正面进针，穿过纽扣的一个孔，再从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复4~5次，使纽扣固定在布面上。最后，在布的背面打结，剪去线头。

(2)钉四眼纽扣。

钉法与上述方法基本相同，纽扣正面的线迹成“二”字形。(见教材p、2)

3、试试做做

(出示投影：教材上钉纽扣的6步法)请各小组合作学习，互教互学。

(用实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程，并简单评价)

学习了钉纽扣的基本方法后，想一想，其他种类的纽扣怎么钉?(出示不同式样的纽扣)

4、交流评议

各小组展示自己的作品，评议后在教材上填“☆”“☆☆”或“☆☆☆”。各组推选代表说一说钉纽扣的过程，应该注意的事项。

小结：同学们都已经初步掌握了钉纽扣的基本方法，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。同学们应从小就养成自己的事情自己做的好习惯。当然，现代技术在不断进步，有种新型的多功能缝纫机，不但可以缝纫，还可以代替手工钉纽扣。像这样由于技术的进步从而给人们生活带来便利的事例还很多，在这里就不一一列举了。老师希望大家通过上网查资料等方式搜集这方面的信息。平时多留心、多了解，我们来试着参与到技术的变革中去，好吗?

 5、拓展创新

根据教材上的图示，说一说怎样钉暗扣。回家实践后，再与同学交流。

参考教材上的图示，大胆设想，说一说纽扣的其他用途。

第二课  缝沙包

 (一)教学目标

1、学习并初步掌握缝沙包的基本方法。

2、用废旧材料制作沙包，树立环保意识。

（二)教学重点和难点

1、教学重点：缝沙包的基本方法为穿针引线一裁剪对对折—缝合翻面一装沙封口。

2、教学难点：学会5种基本针法。

 (三)教学准备

1、教师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块

布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙、尺等工具。

2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实耐用的布块，棉线，缝衣针和剪刀等工具。

(四)教学过程

1、激趣导入，揭示课题

(看视频：丢沙包游戏)同学们在做什么游戏?猜一猜这种沙包是怎么做的?你会做吗?(揭题：缝沙包)

2、观察尝试，学习针法

(投影出示不同形状、不同颜色的沙包)这是什么形状的沙包?

缝沙包需要哪些材料和工具呢?(引导学生看教材，逐一出示：布块、针线、剪刀、沙子等)

缝沙包必须要掌握哪些基本针法?(学生看图自学讨论，教师边演示边讲解)

3、指导缝制，提醒学生关注注意事项

请同学们观看一段视频。

刚才我们看了缝沙包的全过程，现在我们一起来回忆一下。（板书：穿针引线一裁剪对折一缝合翻面一装沙封口)

在缝制过程中，我们应该注意些什么?选用哪一种针法比较好? 

(板书：①剪——大小一致    ②折——对折成形

③缝一—细密均匀    ④封——严严实实)

请同学们看一看5种基本针法是怎么缝的。(用多媒体演示5种基本针法)

①明攻针；②回针：③锁边缝；④暗攻针；⑤包边缝。

说一说每种针法的优缺点，怎样选择合适的针法?

4、操作，巡视指导

预设问题：

（1）缝合布的边缘时，为了将毛边缝到里边去，用什么针法比较好?

（2）缝沙包开始时为什么要正面朝里?封口时用什么针法比较好?

请同学们注意安全，别让针刺到手。

5、鼓励创新，百花齐放

我们还可以根据自己的喜好，选择不同的颜色，做成各种形状、各种用途的日常用品。

同学们想不想尝试一下呀?(教师出示各种各样的拎包、手袋、环保袋等)

想一想它们的缝制方法与缝沙包有什么相同之处呢?

利用家里已经淘汰的布料或穿旧的衣服，学习用缝沙包的方法设计完成一件日常小用品。

课间可以用自己制作的沙包做游戏，享受劳动的乐趣。

第三课   缝鞋套

 (一)教学目标

1、学习并掌握缝鞋套的基本技能。

2、根据自己的喜好设计、缝制、装饰鞋套。

3、尝试制作其他日常用品，培养眼、手、脑的协调能力及创新意识。

(二)教学重点与难点

1、教学重点：量尺寸，画样、裁剪，缝合。

2、教学难点：穿松紧带。

 (三)教学准备

师生各自准备针线，剪刀，一块长约33厘米、宽约25厘米的双层布料，一根长50厘米的带子或长20厘米的松紧带，装饰，实物投影图片(不同质地的鞋套)。

(四)教学过程

1、激趣导入

 (出示教材中第一幅插图)图中的同学们在干什么?想不想亲手做一双鞋套啊?

2、指导缝制

布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。

我们一起来学习鞋套的缝制方法。

(用实物投影演示鞋套的缝制过程)鞋套的缝制可以分几步完成?

（1）量鞋长—两侧各放出6厘米。

（2）量鞋高和鞋宽—略放出8毫米。

（3）画样—在双层布料上用粉笔画出鞋长、鞋高、鞋宽的线条，空出穿松紧带的距离约5毫米；画样、裁剪时一式两份要完全相同。

（4）裁剪—在双层布料上按画样裁剪。

（5）鞋头、鞋跟的缝制—用学过的基本针法缝制，最好用回针缝(比较紧密)。

（6）缝穿带管—应注意围绕穿带管缝制，不能将穿带管管头出口缝封住，否则松紧带穿不进去。

（7）穿松紧带——穿带管比较长，要缝得平直，便于穿带。可以用松紧带，也可以用细绳穿。工具最好用针孔较粗的大号针，这样穿起来相对容易些，用铁发夹或回形针穿带也可以。

（8）翻面整理—检查缝制是否紧密，并根据个人的喜好配上小装饰品。

3、操作，巡视指导

4、交流评议

请同学们分小组评议，按教材上的要求，在空格里填上“☆”“☆☆”或“☆☆☆”。

请缝得符合要求的同学说一说缝制鞋套的经验。

5、拓展创新

分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格，看一看哪种鞋套最受欢迎，在班级里交流。

你会用所学的知识来缝制其他小日用品或小动物玩偶吗?动动脑筋，创造性地缝制小物品，开展“夸夸我的小作品”班级活动。

第四课   笔袋DIY

 （一）教学目标

1、学习设计制作一个个性化的笔袋。

2、巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。

3、提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。

 （二）教学重点和难点

1、教学重点：掌握设计和制作笔袋的步骤与方法。

2、教学难点：笔袋的立体结构、装拉链。

（三）教学准备

1、教师准备：已制作好的笔袋作品、创可贴、多媒体课件等。

2、学生准备：布料、拉链、尺、剪刀、铅笔、用于装饰的其他材料等。

 （四）教学过程

1、激发兴趣，导入新课

上节课老师布置大家写了一篇《我的笔袋》的作文，许多同学都写得特别好，老师选了几篇，我们让小作者来读一读。(请2~3位同学读作文)

是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的“安乐窝"，是……(引用学生作文中的描述)，在我们学习成长的过程中，它始终陪伴着我们。

你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢?(提问2-3名学生)你有没有想过自己做一个笔袋呢?(板书课题：笔袋DIY)

2、自主探究，尝试设计

(1)观察分析，确定制作要求。

现在请大家拿出自己的笔袋，仔细观察一下：你的笔袋是什么形状的?什么尺寸的?是用什么材料制作的?把你的观察结果填在“学习单”中。

把你的笔袋给小组同学看一看，互相说一说每个笔袋的优点和缺点。我们请几个同学来讲一下。(几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点)

我们一起来总结一下，好的笔袋应该有什么样的特点?首先，它的外形可以是长方形，可以是椭圆形，也可以是月牙形，还可以是其他形状，但一定要美观大方(板书：外形——美观大方)。第二，笔袋的尺寸要合适，太大了占地方，太小了放不下文具，笔袋的长度一定要比最长的文具长(板书：尺寸——大小合适)。第三，笔袋的面料不仅要漂亮，还要结实耐用(板书：材料——结实耐用)。

 (2)深入探究，确定制作计划。

想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在“学习单”中。

请同学上来讲一讲自己的设想。

有的同学有这样的疑问：怎样才能够让笔袋“立起来”呢?请大家帮忙出主意。(学生回答，教师总结)有的同学想增大笔袋的空间，你有好的点子吗?(学生回答，教师总结)还有的同学今天带来的面料很薄，做出来的笔袋肯定不太牢固，你有什么办法让很薄的面料变厚、变结实呢?(学生回答，教师总结)

确定了笔袋的形状、尺寸和面料，还有一个非常重要的问题需要我们去解决，那就是笔袋怎么封口呢?

你知道笔袋有哪些封口方式?(师问生答：拷钮式、按扣式、卷捆式、绳结式、拉链式……)你知道它们各有什么优点和缺点吗?(学生回答，教师总结)

拉链是20世纪对人类生活影响最大的十大发明之一，使用起来非常便利，我建议你们今天就采用拉链作为笔袋的封口方式，行吗?(板书：封口——拉链)

你是否准备对你的笔袋进行装饰呢?你可以用教材中的蝴蝶结装饰，也可以参考教材“技术信息”栏目中有关装饰的内容，进而确定你自己的笔袋装饰方式。(板书：装饰——自选)

确定了你要制作的笔袋的形状、尺寸、面料、封口和装饰方式，我们就可以想一想怎样把我们想做的笔袋做出来了。看看教材中笔袋的制作步骤，与小组同学一起讨论制作笔袋的步骤，需要用到哪些工具?还需要注意一些什么?把你的计划填到“学习单”中。

 (3)因需制宜，突破教学难点。

根据学生设计和讨论中出现的问题和需要进行个别辅导，针对有普遍性学习要求的问题进行集体辅导。

根据学生对手缝针法的掌握程度，复习已经学习过的针法，对将要用到的针法进行具体指导。

师生交流，归纳并板书制作笔袋的要求。(板书：设计合理、步骤正确、牢固实用、针法恰当、平整美观，团结协作、安全规范、创新精神)

3、实践操作，边学边练

教师提出制作要求，从规范操作、安全防护等方面做一些提示。要求同桌之间相互帮助，协作完成作品。

学生进行实践操作，教师巡视辅导。

在操作实践中，学生可以到讲台上点播老师预先做好的课件或视频，学习技术要点。

4、展示评价，总结得失

(1)自主展示作品，进行交流评价。

你设计的笔袋有什么特点?你是怎么制作这个笔袋的?你觉得有哪些好的地方或不足的地方?你最喜欢谁的作品?说一说理由。

(2)评选出最佳作品奖、巧手奖等。

(3)完成教材上的评价表，根据各项评价结果，填上“☆”“☆☆”或“☆☆☆"。

5、拓展迁移，激发创新

学会了用单层面料做笔袋，你是否可以用多层面料来做一个更加结实耐用的笔袋?你能否在笔袋里面衬里布呢?里布的尺寸应根据什么来确定?缝制的时候要注意些什么?你能否给笔袋添一个或两个侧袋，让文具有更多的“房间”呢?

同学们，让我们把这些问题带到课堂外，带到生活中，发挥我们的想象力，用我们灵巧的双手缝制出更美观、更实用、更新奇的布艺作品，把我们的生活装点得更加美好！

板书设计：

笔袋DIY                         评价标准

外形—美观大方                 设计合理、步骤正确、

尺寸—大小合适                 牢固实用、针法恰当、

材料—一结实耐用               平整美观，团结协作

封口—拉链                     安全规范、创新精神

装饰——自选

第五课   储蓄罐

(一)教学目标

1、了解储蓄罐的结构特点，掌握其制作方法。

2、能够运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料进行制作，能够使用工具对这些材料进行剪、刻、粘等操作。

3、培养初步的创新意识、环保意识和合作意识，养成勤俭节约的好习惯。

4、学会制订简单的制作计划。

(二)教学重点和难点

1、教学重点：通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。

2、教学难点：掌握制作储蓄罐的方法和技能。

(三)教学准备

1、教师准备：已制作好的储蓄罐作品，示范材料(包括可拆解的储蓄罐、设计图示范稿等)，相关教学设备、多媒体课件。

2、学生准备：纸工制作工具、卡纸等，废旧包装盒1个。

(四)教学过程

1、谈话激趣，导入新课

谈话导入：过新年，你最开心的事是什么?你都把压岁钱存放在哪里?谁来介绍一下你们家的储蓄罐?(学生介绍家里的储蓄罐)

揭示课题：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造

个“家”。(板书课题：储蓄罐)

2、探究学习，认识储蓄罐的结构

认识储蓄罐(出示多媒体课件：各种样式的储蓄罐)，了解储蓄罐的结构特点，这些储蓄罐有什么相同点与不同点?

老师也做了一个储蓄罐(出示已经做成的作品)，猜一猜它是用什么做的?都需要哪些材料?哪些工具?

让学生拿出制作材料，分组讨论：你打算怎样来制作储蓄罐?制作顺序是什么?每组安排一名学生做代表，阐述讨论结果及制作计划。

3、实践体验，制作储蓄罐

我们来看一看书上是怎么说的，是不是和我们设计的步骤一样。请翻开教材读一读制作步骤，读完后说给同桌听一听。

制作储蓄罐要分几步?

学生汇报。(出示多媒体课件：制作步骤)

现在我们就按这几步做。

重点解决怎样挖投币口的洞和如何将透明塑料片安装到罐体上。

出示多媒体课件：挖投币口的洞的视频并附文字说明。

教师演示并讲解：先把透明塑料片平铺，再沿边缘慢慢卡住，然后用胶水粘住，再用手压住，使其固定。

在制作过程中，教师可引导学生按照教材上“巧思考”的提示，进行取币口盖子的制作。

4、评评议议，成果展示

展示学生作品，开展自评、互评。你认为哪个好?好在哪里?

学生投票，评出合作奖、巧手奖、创新奖，并进行颁奖。

5、拓展活动，创新制作

变废为宝。在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐?你能用废旧纸盒做个储蓄罐吗?(出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等)

创新设计。结合“巧思考”，启发学生参考一些门的结构和开闭方式，重新设计储蓄罐的取币口盖子，并画下来。教师可出示事先画好的设计图以供学生参考。

利用课余时间，选择其中一个创意，进行再创新活动，并把作品带到班级，开展“创意储蓄罐”评比大赛。

第六课   相框

 (一)教学目标

1、了解相框的结构，知道纸质材料的特性。

2、学会用纸质材料制作相框。

3、学会画创作设计图，增强创新意识。

 (二)教学重点和难点

1、教学重点：了解相框的结构，能运用多种材料制作出美观实用的相框。

2、教学难点：确定照片插口的位置及大小，制作相框支架。

 (三)教学准备

1、教师准备：已制作好的相框作品，示范用材料(包括可拆解的相框、不同支架的相框、设计图示范稿等)，相关教学设备、多媒体课件。

2、学生准备：每人准备一个自己喜爱的相框，每人准备一张照片，纸工制作工具、卡纸等。

 (四)教学过程

1、激发兴趣，导入新课

投影展示各种精美的相框图片，以灵灵的精美相框导入，引起学生学习制作相框的兴趣。

看到这样精美的相框，你是否也想亲手制作一个呢?(板书课题：相框)

2、探究学习，认识相框

今天，同学们带来了自己喜欢的相框，请说一说这个相框是用什么材料制作的。

这些材料做成的相框有什么优点和缺点吗?

如果用纸质材料制作相框，又有什么优点和缺点呢?能不能想办法克服纸质材料的缺点?

一个相框是由哪些部件组成的呢?请每组拆解一个结构典型的相框(即包含外框、玻璃、底板、支架的相框)来说一说。

相框中的玻璃有什么作用呢?在相框中使用玻璃有没有缺点?在满足功能要求的前提下，能不能用其他材料替换玻璃?请学生拿出制作材料，分组讨论制作方法和需要的工具、材料，制订出制作计划。每组安排一名学生做代表，阐述讨论结果及制作计划。请其他同学点评并修改完善。

3、实践体验，制作相框

学生按照自己的制作计划制作相框，遇到困难时可以参考教材上的制作步骤，也可以与小组同学讨论，试着找到解决困难的方法。

教师可以通过提示、演示等方法帮助学生解决一些困难。

教师巡视指导，尤其要关注学生如何安装透明塑料片、支架以及组装，适时按照“试一试，做一做”栏目中“巧思考”的内容引导学生发散思维，探讨多种制作方法。

学生做完后，可以把作品做个展示，并请同组的同学作出评价。

教师展示几个不同的相框支架，让学生说出这些支架分别有什么优点和缺点?

请学生按照教材上“拓展创新”环节的提示进行相框支架的设计，并画出设计图。

请学生用课前准备好的卡纸，把自己设计的支架制作出来，并安装到已完成的相框上。(由于相框底板是插在相框上的，所以学生用卡纸剪成与原先一样大的底板，然后把新设计的支架装上就可替换原来的底板和支架了)

4、评评议议，成果展示

学生将各自的相框展示，阐述自己对支架的改进方法。

开展自评和互评活动。

5、拓展延伸

介绍新型相框——数码相框。教材中所展示的数码相框的支架，采用的是可以360度旋转的万向节结构，它可以任意调节支撑角度，使相框既可横放，也可竖放。

以小组为单位进行讨论：能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框?

第七课   制作礼品盒

 (一)教学目标

1、了解礼品盒的结构特点，掌握制作方法。

2、进一步熟悉纸工制作图中各种剪切、折叠符号，并能熟练使用工具制作礼品盒。

3、引导学生积极思考，培养创新意识。

(二)教学重点和难点

1、教学重点：通过制作礼品盒，培养学生的实践操作能力，培养学生进一步熟悉和掌握纸工制作图中各种剪切、折叠符号，提高使用工具进行画、剪、刻、折的动手能力。

2、教学难点：掌握礼品盒的制作方法。

(三)教学准备

1、教师准备：已制作好的礼品盒作品，示范材料(包括可拆解的礼品盒、设计图范稿及拓展教学用的礼品盒等)，相关教学设备、多媒体课件。

2、学生准备：纸工制作的工具、卡纸等，收集到的喜糖盒子一个，铅笔或水笔一支。

（四）教学过程

1、谈话激趣，导入新课

在刚刚过去的六一儿童节，你收到了什么礼物?(学生发言)

这些礼物往往装在什么之中?(学生：礼品盒)

欣赏礼品盒，你们发现这些礼品盒有什么作用?其外形有什么特点?

有时，我们并不能找到合适的盒子来装礼物，我们不妨自己来设计制作。(板书课题：制作礼品盒)

 2、探究学习，掌握步骤

出示两张制作图，学生观察讨论这两张图可以做出相同的礼品盒，哪一种方法更方便?哪种方法制作出的礼品盒更牢固?

今天，我们来学习制作礼品盒。看看教材上教我们用什么方法来制作礼品盒。(拆解一模仿一制作)

请拿出教材，认真阅读，了解这种制作可以分为几个步骤?

师生交流：这种制作礼品盒的步骤有哪些?每一步要注意些什么?(板书：拆盒仔细、画线精准、剪切细致、折叠到位、棱角分明)

你觉得哪个步骤比较难?(学生：画线)

想一想，在纸工材料上，会画哪些线来帮助我们制作?(复习3种线的画法，剪切线、山线、谷线分别代表什么意思)

今天我们画的线分外轮廓线和内折线。

外轮廓线可以怎么画?(把图样平放在卡纸上，一手压牢，手沿边缘画剪切线)

内折线怎么画?(根据图样的折痕，画山线和谷线)

请学生示范画线。

3、动手实践，尝试制作

出示制作要求：每人完成一个礼品盒的模仿制作，注意节约材料。

安全使用剪刀或刻刀等工具。

完成制作后，清理桌面。

4、学生制作，教师巡视

如果学生收集的盒子有盒盖，盒身完成后，可以尝试用同样的方法制作盒盖。

5、交流分享，评价作品

根据板书，小组内评价作品。

各组展示优秀作品。为什么这个礼品盒制作得很好?

教师总结，发现亮点。

6、拓展活动，创新制作

一个礼品盒的大小要适合礼物的摆放，还要牢固、实用，力争能吸引别人的眼球，受人喜爱。你们在生活中有没有这样的发现?根据“拓展创新”环节中的图片，逐图说出各个优点。(用事先收集的礼品盒实物展示)

今天我们模仿制作了一个礼品盒，课后可以试着根据礼品的大小，自己设计制作一个合适的礼品盒，而且要注意礼品盒的牢固实用。

课后给你6个同样大小的圆形卡纸，你能设计制成一个礼品盒吗？

板书设计：

制作礼品盒

拆盒  仔细

画线  精准

剪切  细致

折叠  到位

棱角  分明

第八课   包装礼品盒

 (一)教学目标

1、了解礼品盒的包装作用，掌握制作方法。

2、进一步提高熟悉运用纸质材料，使用工具进行画、剪、折的动手能力。

3、引导思考，动手动脑，增强创新意识。

 (二)教学重点和难点

1、教学重点：通过学习礼品盒包装，培养学生的实践操作

2、教学难点：掌握制作方法和技能。

 (三)教学准备

1、教师准备：已包装制作好的礼品盒作品，示范材料(包括可拆解包装的礼品盒、装饰彩带、装饰花等)，相关教学设备、多媒体课件。

2、学生准备：纸工制作的工具、包装纸等，装饰彩带数条。

(四)教学过程

1、谈话激趣，导入新课

谈话导入：灵灵的礼品盒做好了，巧巧又建议他怎样做，可以使他的礼品看起来更漂亮?

揭示课题：这节课我们就来动手包装礼品盒。(板书课题：包装礼品盒)

2、探究学习，认识礼品盒包装

礼品盒的包装有各种各样的，它的步骤是什么呢?(出示多媒体课件)

通过讨论，明确步骤。(包裹盒体一捆扎丝带一做装饰花)

3、实践体验，包装礼品盒

包装礼品盒：根据图例步骤包装礼品盒，注意折缝要整齐、挺括。(引导学生理解包装纸的大小与礼品盒长、宽、高的关系)

捆扎丝带。(出示多媒体课件；丝带的不同扎法)

做装饰花：根据图例步骤，自己试着学习制作。

4、交流分享，评价作品

将学生作品展示出来，开展自评、互评。你认为谁的礼品盒包装得更漂亮?(从棱角分明、贴合平整、美观上评价)你在制作时注意了什么，才使你的作品这样漂亮?

5、拓展活动，创新制作

你能不能查阅资料，自己再学习两种装饰花的制作方法?你还能想到用其他物品来装饰礼品盒吗?试着做一做。

第九课   手提袋

（一）教学目标

1、理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料制作。

2、学习在纸质材料上穿孔并装上适当的绳子做提手。

3、尝试自己设计加工，使纸质手提袋更牢固、耐用，体验创新的愉悦。

（二）教学重点和难点

1、教学重点：通过折纸制作一个手提袋，提高学生的实践操作能力。

2、教学难点：折袋底。

 (三)教学准备

1、教师准备：已制作好的手提袋作品，示范材料(包括可拆解的手提袋等)，相关教学设备、多媒体课件。

2．学生准备：纸工制作的工具、包装纸、装饰用材料。

 (四)教学过程

1、情景激趣导入

上节课我们学习了“包装礼品盒”，灵灵希望给妈妈送的礼物能放进手提袋。

教师出示灵灵、巧巧两人的卡通形象，指名学生分角色读出书上两人的对话。

今天我们就来学习制作手提袋。

请同学们仔细观察一下，手提袋由几部分组成?

(板书：提手、袋口、袋身、袋底)

是呀，这是手提袋必须具备的四要素。

2、根据“学一学，做一做”自学制作

手提袋是怎么做成的呢?请同学们根据教材上的12幅示意图及说明，小组内一起来学着做一做。如果遇到不明白的地方可以举手问老师。

你哪一步看不懂?哪一步不会做?

如何折出图⑤的两个三角呢?哪位同学会折?来折给大家看。

为了能正确地折出底部的两个三角，老师教大家一个小窍门：我们可以把两个三角往后再折一下，不管正折、反折，都要注意折叠平整(板书：折叠平整)，这样很容易就把两个三角拉出来了。

请同学们继续往下折。

这是一位同学折的，有问题吗?

将下方向上折，注意一定要超过最中间的折痕线，而且这两个点一定要在这两条线上。

两侧往中间折时，也要注意边角对齐。(出示侧面轮廓不清晰、侧面大小不一的纸袋)你知道为什么会出现侧面大小不一的情况吗?

折侧面时，上下大小一定要一致。

想一想折两个三角的小窍门，我们可以用什么方法来折侧面的轮廓呢?

指名学生展示，把上边往下折。

根据侧面与下面的交叉点，两点一线，往下折。然后根据图片粘贴好，注意粘贴牢固。(板书：粘贴牢固)

还有看不懂的地方吗?

 3、生动手设计制作手提袋

在制作时，请同学们注意以下四点要求。①边角对齐、棱角分明、粘贴牢固；②互帮互助，每组至少完成一个手提袋③使用剪刀和美工刀要小心；④剪下的废弃物请丢入垃圾篮中。如果在制作中还有什么困难，可以抬头看看图片，也可以举手问老师。下面，请大家开始制作手提袋。

随时播报学生的制作进展以及纪律。

我们制作出的手提袋，总希望可以使用得久一些。我们可以在纸袋底部垫上一张和袋底大小相同的硬纸板，这样可以使纸袋牢固一些。同时我们也可以用硬纸板加固袋口，防止提绳把袋口拉破。提绳也要选择一些比较结实的绳子，这样拎起重物，提绳才不容易断。

穿孔时要注意：孔不要太大，要根据绳子的粗细来决定孔的大小。而且4个孔的位置要一致，提绳长短要一样。

请把已经完成的作品放在讲台上，如果你的作品还没完成，请你下课后把它完成，再交给老师。

4、评价

出示评价要求：你觉得哪个袋子做得比较好?好在哪?

在这些手提袋中，还有没有需要改进的地方?

5、拓展，激发学生再制作的热情

如果我们手边没有提绳怎么办呢?

看看板书，我们可以在袋口4~8厘米处挖一个提手。如果纸张很薄，不适合做提手，我们可以用制作折扇的方式，做这样的手提袋(出示实物)，也可以做这样的手提袋(出示图片)。

我们还可以改变袋口的形状，做成弧形、波浪形、三角形等 (出示图片)。我们还可以给手提袋加个盖子。我们还可以在手提袋上画画、写字、系上蝴蝶结、贴上一些图案等，让你的手提袋现实用又美观！(板书：美观实用)

同学们都有一双灵巧的手，能变废为宝。课后，大家可以吸取别人的长处，改进自己的不足，进行再制作！把你认为做得最好的手提袋带来。

我们将开展一次社会实践活动，到校门口去发放我们同学制作的纸袋，宣传绿色、环保、节能、低碳，号召大家积极参与到使用环保手提袋的行动中来。

2、整理工具，清理桌面

板书设计：

手提袋

提手、袋口、袋身、袋底

折叠平整

粘贴牢固

美观实用