| 评价项目 | 评 价 标 准 | 分值 |
| 一、 目标 设置 （10分） | 1、明确具体，适合学情。目标要详细清晰，可操作性强；体现课程标准和考试说明的要求，切合学生实际；教学内容适宜，重点突出，难点解决有方。 | 5 |
| 2、导学、导教、导练。新授课体现课标导学、问题导思、例题导练；复习课体现考纲导学、问题导思、例题导练；讲评课体现错题导学、错因导思、变式导练。 | 5 | |
| 二、 教学 过程 （50分） | 1、检查预习、导学案。通过小组汇报、随机抽查、提问、黑板展示、成员互查等方式全面了解学情；有针对性设计教学重难点。 | 10 |
| 2、创设2-3个探究问题，让学生自主独学。探究题需紧扣教学目标、把握重难点和教学全过程，有层次性有梯度，符合学生已有知识经验、认知水平。 | 10 | |
| 3、组织小组合作，展示竞争。组织学生通过小组合作对探究题进行讨论，使每个学生都能集中精力地参与各个环节；有效指导小组讨论，通过多种激励方式促成小组间、成员间的竞争与合作。时间不少于8分钟。 | 10 | |
| 4、教师精讲。通过对小组合作的指导了解学生的疑惑和难题，在此基础上对探究题及本课重、难点进行详细讲解、剖析。 | 10 | |
| 5、当堂练习。遵循目标性和层次性原则，体现基础性练习和拓展性练习；学生对所学知识能正确理解，灵活应用，当堂达标率高。 | 5 | |
| 6、课堂小结及作业布置。回顾学习目标，对课堂进行知识、方法总结；升华课堂主题，做好新旧知识链接；形式多样，画龙点睛。最后布置作业。 | 5 | |
| 三、 教师素养 （10分） | 教师素养。教态亲切自然，肢体语言丰富；语言简洁具有感染力；板书工整合理，呈现知识网络；多媒体演示及白板操作正确熟练。 | 10 |
| 四、 课堂 观测 （30分） | 1、顾及面广，参与度高。各个层次学生的学习积极性和主动性得到了充分发挥，学生思维活跃；教师讲解不超过25分钟。 | 10 |
| 2、起点适中，以本为本。立足教材、立足文本，充分使用教材；课堂设计、课后作业引导学生吃透教材，掌握教材。 | 10 | |
| 3、学案科学，当堂完成。学案简明精炼；编写思路与教学流程相吻合，是引导学生学习活动的具体路线图；体现课时性原则。 | 10 |
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