社会体育专业本科生学位论文
| 题目： | 泸州医学院社会体育专业毕业实习分析研究 |
学 号： ************
专 业： 社 会 体 育
研究方向： 毕 业 实 习
导师姓名： 张 霞
2012年6月14日
泸州医学院
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学位论文作者签名：
年 月 日
泸州医学院
学位论文原创性声明
本人郑重声明：本人所呈交《泸州医学院社会体育专业毕业实习分析研究》是本人在导师的指导下，进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名：
年 月 日
泸州医学院社会体育专业毕业实习分析研究
专业：社会体育
学生：任杰 指导教师 ：张霞
摘要：本文采用文献文献资料法、问卷调查法等研究方法对我校社会体育专业的实习现状进行分析，从学生的视角提出观点与建议，以期为我校社会体育专业持续长久发展提供理论参考。
关键词：社会体育；实习；现状；毕业实习
Abstract: This article uses the literature literature，The method of questionnaire ,Focusing on our social sports professional internship current situation analysis and research,Based on the practice of each link in the process to analyze the advantages and disadvantages,From the view of students put forward views and suggestions,For my school establish a social sports professional sustainable development to provide theoretical reference.
Key Words: Social sports；Internship；Present situation；Graduation practice
3.1 研究对象 2
3.2 研究方法 2
4.1现阶段实习工作安排的合理性 3
4.2现阶段实习工作中存在的问题 4
5.1结论 8
5.2建议 8
1 前言
毕业实习是学生大学阶段重要的环节，不仅是发挥学生知识能力的舞台，更是整合知识的实践场，同时也是弥补自身不足的学习过程，是对学生专业技能，职业素养，吃苦耐劳精神和团队协作能力的综合考核。尤其在当前大学生就业难的社会大背景下，实习阶段的效果会直接影响学生的就业以及社会体育专业的发展。笔者在经历了本专业实习的整个过程后，将发现到的实习问题以及我校社会体育专业学生实习现状进行分析研究。因此，本研究旨在为完善我系实习模式提供理论依据，从一名学生角度为我系专业建设建言献策。
2 文献综述
为全面对社会体育专业实习环节进行研究与分析，在万方数据库中以“社会体育 实习”为关键词检索到5信息，在维普期刊网中检索到10条信息。
于芳在《普通高校社会体育专业毕业实习的教学改革与探索》中提到：社会体育专业办学时间短，宣传力度不够，社会对其缺乏了解，在社会中还未树立起良好的形象和声誉。教学大纲和实习环节的制定不够合理和完善，实践教学缺乏，课堂教学与实习教育存在脱节现象[5]。
田成勇的《咸宁学院体育教育实习改革的思路与对策》张志刚的《河北省高校社会体育专业实习环节存在的问题与对策》和王涛的《对社会体育专业的实习现状分析》中同样都有提到实习时间过于短暂，形式单一，有待改进。同时王涛和田成勇也提出实习评价规范性问题，认为实习缺乏客观的标准化的实习质量评价体系，成绩评价考核不是很规范，实习成绩是由实习带队老师或者实习单位给予的一个分数，每个实习生的分数不会相差太多，这样的评价具有很强的主观因素，缺乏客观的评价，学校对实习生的实际表现无法予以区别就直接影响实习积极性和客观能动性的充分发挥[7]，所以实习质量评估体系的完善显得尤为重要。
王晓琨在《陕西普通高校社会体育专业实习的现状及对策研究》中指出：报酬是工学结合，师徒结对的模式顺利推进的一个重要纽带，学生在参加工学结合时关心的就是报酬和能不能真正学到东西，报酬的合理分配是需要教师积极思考的一个重要问题[9]。在文章最后建议到：树立新型的教育实习观，完善规范实习管理，丰富教学实习的内容和形式，延长实习时间，建立相对稳定的实习基地，重视学生实习对象和场所的选择，使专业实习对口。
黄惠和梁旭鹏在《社会体育专业学生实践能力培养方案实施现状及对策》中指出：社会体育是一门新兴专业，学校领导和教师在某些方面认识不到位，对学生实践教学环节的培养过程还缺乏系统的认识和一套科学有效的管理办法[6]。目前社会体育专业还存在实习地点和内容选择面窄，分类指导不够，专业基地建设薄弱，实践基地不够等问题，所以还需要对体育专业的建设和实践方面进行更多更深层的分析与研究。
在所参阅的文献中不同专家有着不同的观点，多以管理阶层的角度对社会体育专业实习问题进行分析与探讨，而从学生角度参与研究与探讨的文章没有，本文结合泸州医学院的校情校况后，对整体环节进行分析而且对管理阶层不为熟知的实习环节优点与不足进行了汇总，为泸州医学院社会体育专业的发展提供较详细的理论参考。
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
笔者以泸州医学院社会体育专业学生、泸州医学院社会体育专业教师以及部分成都中医药大学社会体育专业学生为调查对象，对毕业实习各环节进行分析研究。
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
本文主要通过从互联网、各种刊物数据库，以及相关书籍等广泛收集各种资料，提出问题，分析问题，经提炼、升华，最后得出结论。
3.2.2 问卷调查法
对泸州医学院社会体育专业学生发放问卷160份，回收135份，回收率84.4%。
3.2.3 专家访谈法
对体育系部分知名专家进行走访与交流，从中获得相关知识与见解，最后进行分析总结。
4 现状分析
4.1 现阶段实习工作安排的合理性
4.1.1 实习时间避开就业高峰期
目前，全国高校实习时间普遍安排在最后一年或最后一学期，泸州医学院社会体育专业毕业年级的实习，主要安排在大学期间倒数第二学期。而最后一学期是用人单位面试招聘较多的时间段，也就不会造成学生寻找就业单位的最佳时机与实习教学的黄金时段之间的冲突，学生在实习期间，可避免因为奔走于各大招聘会、面试现场，而造成实习教学质量的下降。学校将学生的就业需求放在首位，真正从学生的实际利益出发，避开学生的就业高峰期，将实习与就业两者之间的矛盾降至最低，这样既保证了两者各自的正常秩序，又使得实习与就业更加紧密的结合起来。这样就更加有利于随后就业工作的顺利开展。
4.1.2 实习基地就近原则
选择离学校较近的实习基地，方便学校对实习学生的综合管理，能节省部分实习经费，依靠本地基础，学校自身实力，对部分实习生提供了广阔的社会人力资源，并且很方便的解决了学生的食宿问题。
4.1.3 主要实习基地建设较成熟
实习基地决定着社会体育专业学生未来就业的社会竞争力，也直接关系到学校社会体育学科的生存与发展[1]，所以实习基地建设显得尤为重要。
学校从2004年开始招收社会体育专业学生，经过几年的发展，实习基地也逐渐增多、逐渐完善。目前我校社会体育专业毕业实习基地有社区，健身房和医院，以泸州医学院附属医院和美琪健身中心为例，医院科室成立时间早，拥有较系统的管理体系，硬件设施较完善，实习指导老师业务素养高，知识经验老，具有专门的医学院校体育人才培养方案等，为我校社会体育专业的实习提供强有力的保障。美琪健身是泸州市健身行业的领先者，不仅品牌过硬、规模大，影响力广，而且设施完善，企业管理经验丰富，开设课程种类多，能满足学生实习的各种需求。
4.1.4 分散实习保证实习质量
现阶段我校社会体育专业学生的实习基地总共分三类：医院、健身房和社区，其中医院分附属医院康复科、附属中医医院康复科和针灸科，健身房分为百康健身中心和美琪健身中心，这样分开实习也就避免了实习单位师资力量不足引起的种种矛盾。对实习学生分散进行小规模管理，为实习质量的稳步提升提供保障。
4.2 现阶段实习工作中存在的问题
4.2.1 实习时间不够充分
据资料显示，实习时间不足是多数院校社会体育专业共同特点，同样，泸州医学院社会体育专业建设时间较晚，在发展过程中难免会出现同样的问题。
表1 对实习各环节反应出不同程度的看法
| 非常、很 一般 不 |
| 实习安排满意度 14.7% 24.4% 61% 实习质量满意度 14% 26.2% 58% 专业知识相对实习需求满足程度 20.7% 30.5% 48.8% 实习质量评估体系反映成绩程度 20.1% 24.4% 55.5% 学生自控能力强度 26.9% 30.5% 42.7% 实习过程中是否很自信 19.5% 31.7% 48.8% 实习时间充足 11.6% 15.3% 73.2% |
4.2.2 基地选择不够灵活广泛
目前泸州社会体育专业的实习安排模式为：学生在医院、社区和健身单位三者中选择意向，再由学校统一分派到实习单位开展实习工作。在基地的选择上缺乏自主灵活性。
表2 实习基地的选择途径
| 服从学校安排 自己找实习基地 提供多个岗位供选择 其他方式 |
| 百分比 19.5% 56.2% 17.2% 7.1% |
表2中可以看出56.2%的人希望自己找实习基地，实习基地的选择与学生就业有着重要联系，从目前2008级学生就业协议的签订情况来看，多数同学选择了和自己实习内容相关的单位签订协议，可见提高实习基地选择的灵活性也可间接提高学生的就业率。
表3 针对医院、社区和健身房的调查
| 社区 医院 健身房 其他 |
| 实习过的单位 15.1% 51.5% 33.3% 0 理想中的实习单位 6.1% 42.7% 12.2% 39% 专业发展方向 1.2% 61% 6.1% 31.8% 本专业2007级就业方向 4.2% 50% 8.3% 37.5% |
表3中可以看出，实习基地选择和学生理想中感兴趣的行业相矛盾，现阶段的选择方案使得多数学生偏离了自己理想中的实习岗位，一半以上的人认为本专业的发展方向定性在医疗卫生事业上，此外还可以看出2007级毕业生中50%学生以医院为主，和专业发展方向成相关性。
表4 影响实习质量的因素
| 实习基地（实习环境） 实习报酬 实习目的目标 其他 |
| 百分比 66.7% 73.2% 69.3% 46.2% |
| 有，但没有转 有，且转过 无，没转过 |
| 百分比 59.4% 6.3 % 34.4% |
泸州医学院社会体育专业实习基地由院系指定医院、社区、和健身房，同学们从中选取一个再由老师分组带到实习基地，这种基地选择模式会使得学生所选择的基地和自己理想中的基地相冲突，多数学生更希望是自己根据自身爱好和需要找实习基地。表5可得知学生对目前学校的实习基地选择上存在较多意见，百分之六十以上学生在实习中途有过转基地的想法。随着学校社会体育专业学生招生人数的增加，现仅有的几个实习基地已经不能满足本专业学生的实习需求，需要进一步扩大实习范围。表4可以看出实习单位的选择是影响学生实习质量的一部分原因，所以完善实习基地选择方案有益于满足学生实习兴趣和提高实习质量。
4.2.3 学生实习动力不足
工作动力是一个人做好一件事的前提，只有在拥有动力前提下，才会更加热爱所处的岗位，倾注热情于从事的岗位，才会心甘情愿地为之工作与努力。
表6 对知识和经济报酬的渴望程度
| 十分希望 希望 不希望 |
| 实习对经济报酬的需要 71.3% 20.3% 9.5% 实习是否希望学到真本领 86.4% 12.1% 1.5% |
表6中，多数学生希望实习过程中对自己提供相应的经济报酬，而报酬是工学结合，师徒结对的模式顺利推进的一个重要纽带，学生在参加工学结合是关心的就是报酬和能不能真正学到东西，报酬的合理分配是需要教师积极思考的一个重要问题[9]。以健身实习基地为例，实习工作开展之前，学生以员工身份兼职于该单位，单位为了稳定员工数量不得不付予正常的劳动报酬，而在正式开展实习工作之后，单位不但降低了学生工作补贴报酬，在学校方面还付给该单位一定金额的实习费用，学生的权益得不到保障，实习工作的开展反而会降低学生工作热情。金钱能促进社会的进步与发展，同样如果考虑实习加报酬和报酬合理化相结合定会极大的提高同学们的学习热情，并且让学生养成对工作认真负责的态度。
在实习中能否学到真本领也同样可以影响到实习质量，实习选在了不是自己最理想的单位，学生不明确专业发展方向、实习任务目的，实习过程中对实习的盲目性，也影响着学生学习积极性。
表7 实习过程中迟到旷工现象
| 偶尔 经常 没有 |
| 迟到 68.8% 21.9% 9.4% 旷工 21.9% 15.6% 62.5% |
4.2.4 实习单位对学生实习任务目标不明确
如果一个企业组织不了解自己员工的职业兴趣以及他们对自己成长与发展的方向和要求，也就无法合理地指导员工职业兴趣的开发和他们自我成长与发展的方向，这样也就无法培养和调动本组织的人才去适合发展和变革的需要，同样如果实习单位不明确学生实习任务目标，也就不能制定一系列培养方案，直接影响实习工作的顺利进行。
表8 主观认为实习所在地以及社会大众对本院本专业了解程度
| 清楚了解 了解 不了解 |
| 实习所在单位 20.1% 30.4% 49.6% 社会大众 18.3% 20.3% 61.5% |
4.2.5 学校与实习单位联系不够紧密，管理不到位
学校一将学生送往实习基地，安排学生与基地负责人见面后便开始实习工作，中途很少对实习基地的实习情况进行走访与考察，也没定期对实习单位进行交流与咨询，部分学生在实习过程中不遵守实习规章制度，导致迟到旷工现象的出现。学校与企业单位、基地之间缺少必要的沟通，是学生有空可钻的重要原因，学生实习期间仍然是学生，学校的管理以及实习单位的管理应该齐头并进，不但学校要做好管理工作，实习单位也应该严格要求学生。
4.2.6 实习质量评估体系不够完善
社会体育专业实习是高校社会体育专业培养方案的重要组成部分，也是评价与检验教育教学质量的重要指标，对社会体育专业实习质量进行管理并对管理实施评价和监控，对提高实习质量有着积极的导向和推进作用。实习质量评价指标体系的建立，可以较为准确地掌握社会体育专业实习的基本情况，获得改进实习工作的具体信息，并通过具体分析与研究，明确必须采取的相应措施，从而实现实习管理的程序化、科学化 。另外还可以把实习的目标管理和过程监控有机地结合起来，优化实习管理，对提高实习质量有着诊断、、导向、激励等方面的作用，有利于充分调动教师、学生、实习单位等多方的积极性和创造性。
表1中，58%的同学对实习质量不满意，55.5%的同学对实习质量评估体系存在不满，目前本专业实习质量评估体系仍停留在一份评价表上，实习缺乏客观的标准化的实习质量评价体系，成绩评价考核不够规范，实习成绩是由实习带队老师或者实习单位给予的一个分数，在实际评估过程中具有很强的主观因素，每个实习生的分数不会相差太多，这样的评价很难真正反应出学生在实习基地的真实水平，也就存在对实习成绩不公平的现象，客观评价的缺乏，学校对实习生的实际表现无法予以区别就直接影响实习积极性和客观能动性的充分发挥[7]。
5 结论与建议
5.1 结论
实习是学校培养学生实践能力的重要途径和手段，进一步做好实习培养模式，管理机制和运行机制的改革和探索对学校的长远发展有着重要意义。泸州医学院社会体育专业毕业实习是学校领导精心安排进行的提升能力的重要实践，对大学教育过程有着重要意义，除了精心策划精心准备以外，也有领导阶层疏忽和学生自身因素导致的美中不足的地方，在实习时间的安排上避免与就业高峰相矛盾保证实习工作顺利开展，但是却没有给予充分的时间让学生去提高自己，学生实习与就业关联度高，学生的就业与基地的选择成高相关性，实习成绩的评价应朝多元化发展，注重过程性评价。在实习过程中出现存在着各种问题还需要学校进一步努力，做好实习准备和管理工作，加强毕业实习工作建设，完善毕业实习体系可以为泸州医学院社会体育专业的持续长久发展保驾护航。
5.2 建议
5.2.1 仅依靠短时间的实习很难达到教学实习要求，建议学生教育实习贯穿于整个大学过程，实习从低年级抓起，便于后期的回炉补救，实习时间穿插在各年级阶段，学生只有在教育实践过程中，通过理论，实践，再理论再实践才能成为社会所需要的一专多能“复合型”的教育人才。除此之外，进行分组实习，球类教研室，田径教研室和体操教研室各安排部分同学在各年级阶段轮番实习。
5.2.2 强强联合，资源整合。例如：实行校校联合实习，派遣本校社会体育专业专业部分学生前往兄弟院校，再接受相等数量的学生到本院校实行统一管理与实习安排，促进学术文化交流与经验融合，校校联合，优势互补、资源共享，不仅宜于丰富经验的交流，也利于互融互助，以及实习条件的改善，为基地建设提供更大的空间，拓宽就业途径。再如：联系已经参加工作的往届毕业生，依靠其工作单位开展实习工作，一方面能够借助其工作获得的经验较快的提升自己实践能力，另一方面也为实习基地的拓展提供捷径。
5.2.3 重视学生实习对象和场所的选择，基地选择多样化，根据学生个人爱好和需求选择实习单位，提高学生工作兴趣，对学生实习提供必要的经济补助，提高工作热情，提升实习质量。
5.2.4 加强社会体育专业的宣传影响力度，例如，经常开展社会公益性服务活动等，让更多的人能够知道社会体育专业的存在，能够更清楚的认识社会体育专业；学校领导积极与实习单位进行沟通交流，让实习单位对自身进一步了解，明确实习目标，便于实习单位工作任务的下达与管理。
5.2.5 学生实习期间仍然是学生，学校的管理以及实习单位的管理应该齐头并进，提前一学期，在期末放假前安排实习基地和实习老师的见面，给予充足的时间让学生、指导老师以及实习单位进行相互了解与沟通，为后期实习管理打好基础，同时建立必要的通讯机制，时刻掌握学生的实习动态。
5.2.6 实习成绩评定多元化发展，注重过程性评价，加强实习管理部门和实习指导老师的联系，定期进行访谈或询问，改变以往的书面报告评价体系，从多种途径获得学生实习成绩。
6 参考文献
[1] 王涛.对社会体育专业的实习现状分析——以沈阳化工大学为例[J].学术争鸣.2011.
[2] 韩立明.对高校社会体育实习实施常态化模式的研究[J].学术论坛,2005.
[3] 张志刚.河北省高校社会体育实习环节存在的问题与对策[J].教育与职业,2010(6)
[4] 王涛.对沈阳化工大学社会体育专业实习基地建设模式的研究与实践[J].运动精品,2011(5)
[5] 于芳.普通高校社会体育专业毕业实习的教学改革与探索[J].搏击武术科学.2009(6)
[6] 黄慧,梁旭鹏.社会体育专业学生实践能力培养方案实施现状及对策[J].教育研究.2011(28)
[7] 田成勇.咸宁学院体育教育实习改革的思路与对策[J].咸宁学院学报.2007(6)
[8] 王进.社会体育专业实习质量影响因素的调查分析[J].安徽体育科技.2010(2)
[9] 王晓琨.陕西普通高校社会体育专业实习的现状及对策研究[J].价值工程.2011(31)
[10] 廖慧萍,陆元兆.社会体育专业人才培养的困境与对策[J].课题成果.2011(3)
[11] 田应福,张丽芳,徐绍中.云南省农业大学社会体育实习学生存在的问题及对策[J].体育时空.2011(6)
[12] 孟丽梅.职业分析视角下高校社会体育专业课程设置构想[J].黑龙江高教研究.2011（11）
[13] 文烨,舒云久,李治.对非体育类高校社会体育专业办学有关问题的思考——以成都理工大学为例[J].成都理工大学学报.2011（3）
[14] 苏平,王新国,廖洁莹,沈茂金.从珠江三角州社会体育发展看我校体育目标定位[J].广州体育学院学报.2002(5)
致谢
本文是在张霞老师的悉心指导下完成的。从毕业设计题目的选择到课题的分析研究，再到本毕业设计的编写、修改，每一步都有张老师的细心指导和认真的解析。在张老师的指导下，我在各方面都有所提高，老师以严谨求实，一丝不苟的治学态度和勤勉的工作态度深深感染了我，给我巨大的启迪，鼓舞和鞭策，并成为我人生路上值得学习的榜样。使我的知识层次又有所提高。同时感谢所有教育过我的专业老师，你们传授的专业知识是我不断成长的源泉也是完成本论文的基础。
附件
泸州医学院社会体育专业学生问卷调查
1.你是在哪一类单位实习的？
健身房 B 社区 C 医院 其他 （请在横线上注明）
2.理想中的实习单位？
健身房 B 社区 C 医院 其他 （请在横线上注明）
3.你认为学校专业发展方向是什么？
健身房 B 社区 C 医院 其他 （请在横线上注明）
4.你希望如何选择实习岗位？
服从学校安排 自己找实习基地 提供多个岗位供学生选择
5.你认为自己达到实习目的了吗？
达到 基本达到 没达到
6.你认为学校安排的实践时间充足吗？
很充足 基本上 时间明显不足
7.你对学校安排实习总体上满意吗?
A很满意 基本满意 不满意
8.你对学校实习质量满意吗？
A很满意 基本满意 不满意
9.你对实习质量评估体系满意吗？
很满意 基本满意 不满意
10.影响实习质量的因素有哪些？（可多选）
实习基地实习环境 工资报酬 实习目标 其他
11.实习期间有过中途转基地的想法吗？
有，但没转 有，且转过 C 无，没转
12.实习中单位对你要求严格吗?
非常严格 严格 不严格
13.你在实习过程中有过迟到过吗吗？
偶尔 经常 从来不
14.实习过程中你是否很自信？
很自信 自信 不自信
15.你在校期间所学的知识、技能适应实习岗位的需要吗?
很适应工作需要 基本适应工作需要 与工作要求差距较大
16.是否希望我系根据发展方向分班级？
A希望 不希望 C 无所谓
17.实习过程中有严格要求自己吗
A严格要求自己 B 偶尔严格要求自己 没有严格要求自己
18.你认为实习单位是否了解泸州医学院社会体育系？
A清楚了解 B 了解 不了解
19.你希望获得第二学位吗？
A很希望 希望 不希望
对于实习，你感触最深的是什么？
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