小学语文第一册第一课《画》

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确流利地朗读课文、背诵课文。

4、理解课文内容，懂得这首诗是一幅山水画，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

一、指导看图：

1、激趣：老师带来一样东西，请大家闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。（教师边数数，边挂图，准备给学生一个惊喜）。

2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

3、指导学生看图，教师板书：山、水、花、鸟。

二、学习课文：

1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗在。

2、指导朗读诗句。学生借助拼音练习读，教师重点正音。

3、理解诗句：

a、四人小组交流读，问：读懂了什么，还有什么不懂？

b、集体交流，共同解决疑难。

c、猜谜。

d、结合图说说自己是怎么猜出来的。

4、朗读古诗。

a、师范读，学生闭上眼睛倾听。

b、指导朗读，读出古诗的韵味。

c、背诵课文。

老师说诗意，学生说诗句，依据板书，自己练背，同桌互查，指名背，齐背。

5、识字。

a、读准字音，记忆字形，说说你是用什么办法记牢的。

b、用你自己喜欢的方法，熟记字形、，鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”。

6、写字。

观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导书写，然后展评。

                   第 二 教 时

一、复习导入：

1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。

2、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。

a、春雨细细地下，远山变成了绿色。

b、我听见小学生在大声读书。

3、指名背诵课文。

二、学习诗句中的几对反义词。

1、理解“远”和“近”。

a、出示“远”和“近”，让学生说说谁在“远处”，谁在“近处”。

b、用“远”和“近”口头造句。

2、出示诗句另外几组反义词，告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。

3、扩展练习，说反义词。

a、完成课后的“我会说”。

b、四人小组练习说反义词，看哪一组说得多。

c、汇报交流。

4、复习巩固。

做找反义词的游戏。

三、指导书写。

1、指导认读“文”、“六”，说说它们异同。

观察“文”“六”在田字格中的位置，再按笔顺写生字。