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篮球原地双手低手传接球、变方向运球

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-01 18:40:06
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篮球原地双手低手传接球、变方向运球

篮球——原地双手低手传接球、变方向运球教材一、篮球(1原地双手低手传接球2变方向运球)二、游戏重点双手低手传接球用力方法和传球效果。难点改变方向运球时,跨步换手动作的协调性。教学目标认知目标:学生能说出原地双手低手传接球和变方向运球地动作要领。技能目标:学生能较好的掌握原地双手低手传接球动作,掌握变向换手运球,情感目标:学生练习时态度认真。教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见准备部分一常规二、徒手操一、体育委员整队,报告人数。二、师生相互问好。三、老师宣布本课主要内容和任务
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导读篮球——原地双手低手传接球、变方向运球教材一、篮球(1原地双手低手传接球2变方向运球)二、游戏重点双手低手传接球用力方法和传球效果。难点改变方向运球时,跨步换手动作的协调性。教学目标认知目标:学生能说出原地双手低手传接球和变方向运球地动作要领。技能目标:学生能较好的掌握原地双手低手传接球动作,掌握变向换手运球,情感目标:学生练习时态度认真。教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见准备部分一常规二、徒手操一、体育委员整队,报告人数。二、师生相互问好。三、老师宣布本课主要内容和任务
篮球——原地双手低手传接球、变方向运球

教材一、篮球 (1原地双手低手传接球2变方向运球)     

二、游戏

重点双手低手传接球用力方法和传球效果。
难点改变方向运球时,跨步换手动作的协调性。

认知目标:学生能说出原地双手低手传接球和变方向运球地动作要领。

技能目标: 学生能较好的掌握原地双手低手传接球动作,掌握变向换手运球,

情感目标:学生练习时态度认真。

教学

过程   

教学内容教  师  活  动

学  生  活  动

次数教师个人修改意见

常规

二、徒手操

一、体育委员整队,报告人数。

二、师生相互问好。

三、老师宣布本课主要内容和任务。

四、慢跑400米

五、徒手操;

1、伸展运动

2、体侧运动 

3、俯背运动

4、踢腿运动

    

    5、侧压腿、前压腿

"

10`

`

一、队列如图示

二、练习图:

1、学生听清要求和规则。

2、认真练习动作到位。

   

"

8*8

教学

过程   

教学内容教  师  活  动

学  生  活  动

次数教师个人修改意见

一、篮球

1、原地双手低手传接球

2、变方向运球

二、游戏

一、(1)三角双手低手传接球,结合转身

(2)中角双手低手传接球,结合转身。

(3)迎面跑动双手低手传接球。

(4)变方向运球练习

要求:1教师讲解要求

2组织学生练习

3巡回指导并及时纠错。

要点:1讲清原地双手传接球的运角价值,反复强调腕、指翻挑的传球方法,要求“喂球”到位。

2讲清变方向运球的运用时机。反复做变向横拍、跨步、换手运球练习,强调改变方向要明显。

一、教师讲解练习要求和内容(传球  运球接力)。

二、组织学生练习。

三、巡回指导并参与练习。

"

20`

`

5`

学生练习图:

一、学生分成四小组。

二、学生在小组长带领下认真练习。

"

若干次

1、强调五指自然分开,增大手指触球的面积,控制好球的重心。

2、强调抬头观察前方,手掌成勺形,掌心空出,腕、指隋球上下按拍。

教学

过程   

教学内容教  师  活  动

学  生  活  动

次数教师个人修改意见

"

整理

放松

小结

一、领做放松操

二、本课总结讲评

1.学生自我评估学习情况

2.教师总结

3.布置收还器材

三、师生再见

"

10`

`

一、随教师做充分放松

二、1学生分组小结自我评估。

    2集中汇报。

    3男生第一组归还器材

三、师生再见

一、组织:如图

二、要求:

     放松、调整呼吸

班级备注预计

负荷

练习     平均

密度35 % 心率142 次/分

日期
学生练习认真,基体完成任务,少数学生运球常低头看球,交接球不及时,常常失落。

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篮球原地双手低手传接球、变方向运球

篮球——原地双手低手传接球、变方向运球教材一、篮球(1原地双手低手传接球2变方向运球)二、游戏重点双手低手传接球用力方法和传球效果。难点改变方向运球时,跨步换手动作的协调性。教学目标认知目标:学生能说出原地双手低手传接球和变方向运球地动作要领。技能目标:学生能较好的掌握原地双手低手传接球动作,掌握变向换手运球,情感目标:学生练习时态度认真。教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见准备部分一常规二、徒手操一、体育委员整队,报告人数。二、师生相互问好。三、老师宣布本课主要内容和任务
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