人教部编版九年级下册语文第三单元测试卷(含答案)

1.下列加点的字注音完全正确的一项是（2分）

A.不可得兼（jiān）死亦我所恶（è）XXX则死（fú）。

B.免冠徒跣（xiǎn）。

C.德隆望尊（zūn）。

D.足肤皲裂（jūn）。

以头抢地（qiǎng）。

俟其欣悦（sì）。

右备容臭（chòu）。

休祲降于天（jìn）。

负箧曳屣（xǐ）。

妻妾之奉（fèng）。

2.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）

A.故不为XXX也（苟且偷生）所识穷乏者得我与（同“德”，感恩、感激）。

B.此之谓失其本心（指人的羞恶之心）。

C.请广XXX（增广、扩充）。

D.长跪而XXX（感谢）。

以大易小（交换）。

天下缟素（穿白色丧服）。

万钟于我XXX（益处）。

3.下列句子有语病的一项是（）

A.由XXX主办的“我与中国”全球短视频大赛于6月17日启动，面向海内外短视频创作者、爱好者、各类机构征集作品。

B.据XXX报道，XXX团队2019年6月17日正式公布了“青蒿素抗药性”研究的最新进展，受到广泛社会关注。

C.整体而言，网络文学虽不乏风靡一时的佳作，但精品数量依旧偏少。

D.科技创新是探索真理、造福人类的事业，伟大而又艰辛，其客观规律是不以人的意志为转移的。

4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（2分）

A.《战国策》是东汉XXX根据战国史料整理编辑的，共33篇，分国编次。

B.XXX，名轲，儒家学派代表人物之一，与XXX并称“XXX”。

C.词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，通常分为婉约派和豪放派。

D.XXX，词开豪放一派，与XXX同是豪放派代表人物，并称“XXX”。

5.给下列句子排序，最恰当的一项是（2分）

①这便是孩童语文课本中必须有文学稿章，而且应当选取优质文学篇章的理由。

②孩童若拥有丰富的文学阅读，便从小就有了更形象、更干净、更准确运用母语的能力。

③文学阅读是对母语更高层次的研究。

④母语最优美的语气、搭配、节奏、表达力都在母语文学里。

⑤优美的儿童文学语言令人心平气和，值得被记忆储存，以为日常运用。

A.③⑤①④②

B.④①③②⑤

C.④①②⑤③

D.③①④②⑤

6.根据提示，写出相应的句子。（6分，每空1分）

1.他们不仅在研究上有共同点，而且在性格上也很相似。

2.这个故事告诉我们，不要轻易相信别人，要多一点谨慎。

3.他的表现不仅让老师满意，也让同学们很钦佩。

4.大家都对这个问题很关心，希望能够早日解决。

5.这个计划看起来很好，但是具体实施还需要进一步的讨论。

6.虽然他很努力，但是还有很多不足需要改进。

1.塞下秋来风景异，万里_________________。

2.明月几时有？把酒问青天。

3.身不得，男儿列，_________________，_________________。

4.古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以XXX《鱼我所欲也》中的“取与舍，_________________”作为自己选择的标准。

5.《儒林外史》，作者XXX。

6.作者通过刻画XXX的行为举止，揭示了XXX_________________的性格特点。

7.《红楼梦》，作者XXX。

8.目的在于_________________。

9.新闻调查显示，75.2%的中小学生家长认为“安静的课间十分钟”现象普遍，小学比例最高，有家长表示几乎没听孩子说过有关课间玩耍的趣闻。

10.概括：绝大多数中小学生的家长认为课间十分钟过于安静，小学比例最高。

2）近来，“安静的课间十分钟”现象引起了社会热议。一些人赞成这种做法，认为在课间保持安静有助于营造良好的研究气氛，同时也能减少校园安全事故的发生。而另一些人则反对这种做法，认为课间应该是热闹的，学生应该走出教室，参加各种活动。你对此有何看法？请简要阐述你的观点。（4分）

3）如果我们想更深入地了解这一现象，我们可以采访学生和老师。请你分别设计一个采访问题。（2分）

学生采访问题：你认为在课间保持安静有助于研究吗？为什么？

老师采访问题：你觉得在课间保持安静对学生的成长有何影响？为什么？

一）阅读下面的古诗《利州南渡》并回答问题9-10.

利州南渡

XXX

澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。

XXX看棹去，柳边人歇待船归。

数丛沙草群鸥散，XXX一鹭飞。

谁解乘舟寻XXX，五湖烟水独忘机。

注释】XXX：春秋时楚人，助越XXX灭XXX乘舟离去。忘机：忘却俗念。

9.本诗的首联描绘了怎样的场景？

在XXX的空水面前，斜晖映照下的曲岛苍茫接连着翠微。

10.尾联中“寻XXX”三字有何深意？

这句话暗示了诗人想要摆脱尘俗，寻找内心的宁静，仿佛XXX乘舟离去，忘却了纷繁世事。

因此，很多人借书给我，我就得以阅读各种各样的书籍。

2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

有时候，如果先达对我发怒，我就更加恭敬，礼节也更加周到，不敢回答他的话，等到他心情好了，我再请教他。

3）曰：“儿能背诵所读书，XXX。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。

母亲说：“儿子能够背诵所读的书，就可以解忧了。”XXX的诵读声音清脆悦耳，就像是药鼎煮沸的声音一样响亮。

4）由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能痊。

因此，每当母亲生病时，XXX就会在母亲身边诵读书籍，然后母亲的病就很快好转了。

正是青年读书时

人年轻时，无论多么忙碌或是贫穷，有一种快乐谁都无法剥夺，那便是读书。但青年人读书，有时会有热情、少方法，战略上异常重视、战术上捉襟见肘，不得其门而入。关于如何读书，前人进行了诸多总结，依我看，如下四点能做到便十分不易，却也十分有益。

首先，要追求把书“读完”。当年，XXX先生写《书读完了》，让吃一惊。别说书海无边、时间有限，就算只读2019年初至今出版的中文书，正常人穷其一生都不可能。为何XXX先生敢说“书读完了”？其实，这背后是对读书的系统思考。比如中国古书，其中的头绪、结构、系统有据可循，其中有些书是绝大部分书的基础——XXX举例说，如果研究“红学”，那么《红楼梦》就是一切的基础，没有捷径，非读不可。

其次，要仰仗经典之力。日本作家XXX曾借小说主人公之口说，“我只是不愿意在阅读未经过时间洗礼的书籍方面浪费时间”。这话听着刺耳、偏执，背后却有一番考量。大浪淘沙始见金，时间这个公平的见证者，为人类淘汰了不计其数的书，却同样留下了卷帙浩繁的佳作。阅读经典，是进入人类知识殿堂的捷径。

青年人读书，应当从源头去读，在脑海中搭起一个“格式塔”，日拱一卒。在青年时期、记忆力最强时，先尽量“输入”，快速吸收基础知识，打好底子。书当然是看不完的，但在年轻时打下广博的基础，却能“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。

意大利作家XXX对此感受极深，甚至专门写出一本《为什么读经典》。书中，他为经典作品下了诸多定义，其中第一条便是，“你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书”。XXX！因为经典作品反复接受一代又一代人洗礼，总能跨越时代，进入群体的记忆中。即便这些作品需要你花力气、下功夫阅读，也是值得的。知识青年，不读经典，何以自立？

此外，还要经常打开新书。我们关于读书的经验，大都来自前人。然而审视我们所处的时代，与过去又有些不同。知识更新速度爆炸性增长，一日不学便有跟不上之感。即便当下互联网如此发达，人类最优秀的知识结晶，依然倾向于以出版的方式固化。畅销书榜上，让人失望者有之，给人启发者却更多。许多经典都曾流行一时，今日之流行未必不是明日之经典。更为重要的是，这些直指当下或未来、瞄准过去被忽视的真问题的书，对我们的工作生活是有益的指导。

作者认为读书要经常打开新书，因为时代不同，知识更新速度快，而畅销书榜上的书并不一定是最好的。许多经典都曾流行一时，今日之流行未必不是明日之经典。同时，这些直指当下或未来、瞄准过去被忽视的真问题的书，对我们的工作生活是有益的指导。

读书得读其闪光点，尤其对当下出版的书更要抱以宽容与理解之心。创新的见解、观点、结论问世时，因其往往领先于时代，往往不容易被接受。青年人更应对世界投以好奇的目光，最先去发现、去接受新书中那些对世界可能有推动作用的闪光点。好奇与新知，是两盏时时互应的明灯。

作者认为读书要读其闪光点，尤其对当下出版的书更要抱以宽容与理解之心。青年人应该对世界投以好奇的目光，去发现、去接受新书中那些对世界可能有推动作用的闪光点。好奇与新知，是两盏时时互应的明灯。

最后，读书要“手脚并用”。人的记忆力有相当的局限性，人的理解力亦需要多重辅助。动手记下要点，动手写下感受，动手转发给师友，便多了一种理解的可能性。应当既读万卷书，又行万里路；既从书中汲取营养，又将知识应用于现实；既以书为友，又以实践为师……在一个崇尚奋斗的时代，青年人既不能做“书呆子”，也不能做“清谈客”，知识中的相当一部分必须与现实对接，书本中的文字需要在纸张外落地生根。

作者认为读书要“手脚并用”，即要动手记下要点、写下感受、转发给师友等，以增加理解的可能性。同时，应当既读万卷书，又行万里路；既从书中汲取营养，又将知识应用于现实；既以书为友，又以实践为师。在一个崇尚奋斗的时代，青年人既不能做“书呆子”，也不能做“清谈客”，知识中的相当一部分必须与现实对接，书本中的文字需要在纸张外落地生根。

人生的许多变化，也许正是从学会正确读书开始的。而做一个读书人最幸福的是，眼前是无尽的书籍世界，我们在其中能寻觅到、体验到通往更大世界的千万条路。

作者认为学会正确读书是人生变化的起点，做一个读书人最幸福的是，眼前是无尽的书籍世界，我们在其中能寻觅到、体验到通往更大世界的千万条路。

16.第⑤段运用了比较论证方法，通过对过去和现在的对比来说明读书的重要性。作用是强调时代变迁对读书的影响，引导读者重视读书的必要性。

17.这句话的含义是好奇心和追求新知是相互促进的，好奇心驱动着人们去寻求新知，而新知又会激发更多的好奇心。

18.第⑧段的论证思路是通过描述老屋的历史和现状，来表达对于时间的流逝和人事变迁的感慨，同时也反映了社会的变化和城乡差距的拉大。

19.作者出生的老屋已经不存在了。

20.第二处老屋是在唐山地震后盖的。

21.作者几年前回到老屋，发现因邻居们的相继搬走留下的断壁残垣，屋主人或辞世或进城，很是孤寂。

22.作者站在老屋的院中，四周被核桃树围住，感到孤独和隔世。

文章已经被清理过，没有格式错误和明显有问题的段落。

20.文章语言生动、细腻。请根据语境，品味下列句子中加点词语的表达效果。（4分）

1）眼前只见满院青苔，风和麻雀肆无忌惮地来回游荡，它们再也不用担心父亲的一声咳嗽，就被吓得飞到远远的枝头上。

加点词语：肆无忌惮。表达效果：形容风和麻雀自由自在，毫无拘束的状态。

2）每近腊月二十，瘦小的母亲仿佛有神力，泡几大盆磨豆腐的豆子，煮肉、烙饼、蒸馍，厨房里热气腾腾。

加点词语：瘦小的。表达效果：形容母亲身材瘦小，但具有神力，能够完成繁重的家务工作。

21.阅读全文，谈谈你对第⑥段中“老屋醒着，屋子里居住过的人都漂浮着”这句话的理解。（2分）

这句话表达了作者对老屋的一种人性化的感受，认为老屋仿佛有灵魂一般，能够感知到曾经在里面居住过的人的存在，这些人仿佛在老屋里漂浮着，与老屋产生了某种联系，这种联系是无法割舍的。

22.文章中的画线句蕴含着作者对故乡以及老屋怎样的认识和情感?（2分）

画线句“故乡的老屋，就像一位老人，它有着自己的生命，有着自己的故事。”表达了作者对故乡和老屋的一种深情认识和感悟，认为故乡和老屋有着自己的生命和故事，是值得尊重和珍视的。作者的情感也充满着对故乡和老屋的怀念和思念之情。

23.续写：我一筹莫展的时候，一位老人走了过来，他看到我的困境，主动伸出援手。他帮我完成了剩下的工作，并且告诉我，他曾经也是一个年轻人，有着自己的梦想和追求。他告诉我，只要有梦想，就要勇敢追求，不要轻易放弃。这位老人的话让我深受启发，我决定要坚持自己的梦想，不断努力实现它。

作文：

因为有梦，所以不放弃》

每个人都有自己的梦想，有些人的梦想可能很大，有些人的梦想可能很小，但是不管梦想的大小，只要有了梦想，就要勇敢去追求，不轻易放弃。

我曾经有一个梦想，那就是成为一名优秀的作家。但是在追求梦想的道路上，我遇到了很多困难和挫折。有时候我会感到迷茫和无助，甚至想要放弃。但是每当我想要放弃的时候，我就会想起自己的梦想，想起自己曾经的执着和坚持，这些都会让我重新振作起来，继续前进。

因为有梦想，所以我不放弃。我相信只要我坚持不懈，不断努力，就一定能够实现自己的梦想。当然，实现梦想并不是一件容易的事情，需要我们不断地研究、努力和拼搏。但是只要我们有了梦想，就要勇敢去追求，不要轻易放弃。

有梦想，就有了生命的动力，有了奋斗的方向。我们要相信自己，相信自己的能力和潜力，相信只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。因为有梦想，所以我们不放弃，我们要一直向前，直到实现自己的梦想。

9.江面开阔清澄，波光粼粼，夕阳映照在水中，闪烁不定。XXX和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下，一片苍茫，呈现出宁静、清丽的画面。

10.作者表达了想像XXX那样功成身退、忘却俗念的归隐之情，展现了淡泊宁静（与人无争）的思想。

11.（1）奔跑。（2）等待。（3）稍事休息。（4）既然如此，那么……

12.B（A.使用；B.结构助词“的”；C.他的，表祈使语气；D.表承接或表转折）

13.（1）因此，人们大多愿意把书借给我，我就能够读到各种各样的书。（2）如果你能把读的书背给我听，我就很高兴了。

14.XXX和XXX都记叙了勤奋读书的内容。但甲文侧重于讲述如何克服研究上的困难，而XXX还表现了母慈子孝的主题。

XXX参考译文：XXX九岁时，母亲教他学《礼记》《周易》《毛诗》，他都能够背诵。母亲有空又抄下唐宋诗人的诗，教XXX朗诵。母亲和XXX都体弱多病，每当XXX生病时，母亲就将XXX抱到一间房子里来回走动，自己不睡觉；XXX的病稍微好一点儿，她就指着贴在墙上的诗歌，教他低声念诵作为游戏。母亲生病，XXX总是坐在她枕边不离开。母亲看着XXX，常常一句话不说，显得很悲伤，XXX也很伤心地依恋着她。XXX曾经问她：“娘，您心里不快活吗？”她说：“是不快活。”“那么有什么方法可以帮您消除忧虑呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是XXX就开始背书，XXX的书声与烧滚的汤药争着发出响声。母亲微笑着说：“我的病好些了！”从此，每当母亲生病时，XXX就拿着书在她床边朗诵，她的病就会好起来。

15.①要追求把书“读完”；②要依靠经典之力；③要经常阅读新书；④读书要“手脚并用”。

16.通过列举意大利作家XXX的深刻感受和《为什么读经典》的事例，有力地论证了读书应该“依靠经典之力”的观点，增强了文章的说服力。

17.人们需要保持好奇心，才能够不断追寻、探索并发现新知。

18.本段首先提出“读书要‘手脚并用’”的观点，接着指出人的记忆力具有局限性，理解力也需要多种辅助。然后具体论述了如何“手脚并用”地阅读书籍，最后得出结论：青年人不能做“书呆子”，也不能做“清谈客”，要将书本中的文字在现实生活中应用。

19.老屋是文章的线索，引起读者的阅读兴趣，同时奠定了全文的感情基调。

20.在没有人的老屋前，风和麻雀自由自在地飞舞，展现出“肆无忌惮”的场景。母亲的勤劳能干则体现在四个动词“泡”“煮”“烙”“蒸”中。

21.故乡的人们都离开了，去到大城市里工作和生活，但老屋却一直守护着故乡，等待着人们的归来。老屋是故乡的象征，它承载了作者对故乡的依恋，也暗示着作者已经不愿意漂泊。

22.在现实中，故乡的老屋已经破败不堪，但在作者的心中，故乡的老屋是一根根坚实的根基。无论走多远，漂泊多长时间，取得多少成就，最终都会回到这里。作者表达了对故乡和老屋的无限怀念和惋惜之情。