教案设计
刘
红
梅
九年级下册
Unit 11 Sad movies make me cry.
第三课时教学设计
汾阳市东关中学 刘红梅
一、总体设计思路
本课我采用任务型教学、创设语境法和师友互助学习法相结合的课型来进行阅读课3a 的教学，首先让学生课前预习，扫清新词和句子障碍，达到良好的预习效果。同时课型明确体现任务型教学的要求与特点，确保任务的设计与完成是从简单逐步过渡到复杂，活动由单一性过渡到多样性，师友二人多次小组活动给学生提供了的合作学习与交流的平台。教师尽量创设真实情境来让学生了解并掌握目标语言和语法，一步步渗透中考阅读技巧，层层递进知识实现教学目的。本单元的话题是谈论人们心情受外界影响，（Talk about how things affect you.）。要求通过使用make结构来描述人物受外界的影响。因此，我通过让学生阅读The shirt of a happy man 这个小故事,让学生在具体的阅读素材中掌握速读泛读和细读的阅读技巧。对于教材的处理我是首先让学生在课前预习的基础上，在课堂上进行带着任务的自主学习。然后再通过师友互助小组学习的方式对阅读材料进行深层次的理解和应用并处理任务型阅读的问题。这样一方面使全体都有机会进行阅读训练，另一方面也使师友在互助过程中能及时交流疑难，共同提高。最后，在听、说、读和演的基础上落实到写作训练上：续写完这个故事来进一步巩固所掌握的新知识，以达到综合语言运用能力的目的。
二、 教材分析
本课时是新目标（九年级下册）Unit 11 Unit 11 Sad movies make me cry. 第三课时，我以“The shirt of a happy man”为话题，以 “make sb +adj.”为功能项目，展开话题， 让在阅读中学会运用阅读技巧来回答问题。我借助于“任务型教学法”、“师友互助法”、“创设情境法”，将听、说、读、写等融为一体，激发学生进行快乐阅读和体验阅读的成就感，进一步培养学生阅读理解的能力和综合运用英语的能力。
三、教学目标
1、知识目标：
1)单词： fame n. 名声，声誉； pale adj. 苍白的，灰白的； examine v. 检查；检验； wealth n. 财富；
2）重点词组：
sleep badly / don’t feel like eating / for no reason
neither…nor… /be called to the palace have lots of power/wealth /take one’s position
3）句型
1. neither medicine nor rest can help him.
2. Although I have a lot of power, it doesn’t make me happy.
3. I have a lot of wealth, but I’m always worried about losing my money
2、语言技能目标：
1）通过阅读小故事培养学生进行快乐阅读的习惯；
2）培养学生能运用阅读技巧进行在任务型阅读回答问题的能力，从而提高阅读理解能力及综合运用英语的能力。
3.情感目标：
1）通过师友二人小组的互助培养学生的合作精神，共同完成学习任务。
2）能读懂文章，正确理解对“快乐”的不同诠释。运用使役动词来分析外界事物影响人的情绪感受。
4．学习策略 ：
引导学生根据阅读技巧来进行快乐阅读体验阅读的成就感，启发学生的思维。
5. 文化意识：通过本课的学习，理解“快乐”的含义，能正确看待周围的事物，并能树立正确的人生观
四、教学重、难点：
本课时的重点： 能够在阅读中掌握重点字词句
难点： 掌握略读（skimming）速读(fast reading)
扫读(scanning)和细读(careful reading )等多种阅读技巧。
五．教学方法：
任务型教学法、师友互助学习法、创设情境法。
六、教学手段：
教师准备： 教学课件、关于幸福是什么的图片、音乐和视频。
学生准备： 预习生词和课文，完成课后问题
七、教学过程：
| 教学步骤、时间 | 教师活动 | 学生活动 | 意图 |
| Step 1 Warm-up | Now boys and girls，let’s begin our class and watch a movie with music. | Enjoy it and answer my questions | 激发兴趣， 渐入学习 佳境 |
| Step 2 Lead in | Show learning aims .
| Work in pairs and check each other. Read them toghter. | 用箭头和图表由下到上展示三维目标，明确重难点，升华情感教育 |
| Step 3 自主学习环节 | Ask the Ss to read the story by themselves. | Read the story and Try to get: What’s the main idea of the passage? | 自主阅读 并概括文章主旨，让学生先把握全篇。 |
Step 4 教师点拔环节 Step 5 Presentation | Ⅰ．Ask the students these questions: 1．What’s the main idea of the passage? 2．Check Tor F。 3. Guessing the word :examine Ask the Ss to listen to the tape Careful reading Pay attention to some useful key structures. | Help Ss to answer these questions using the reading strategies 1.skimming…. 2.scanning Listen to the tape of the story Remember the useful key structures. | 通过阅读短文具体问题具体分析，教给学生阅读技巧，让学生学以致用，体验成功 进入细读环节，先听读课文，加深理解，培养语感 同时针对课文中的重要知识点强调，提高中考应试能力。 |
| Step 6 师友互助环节
（Task 1） | 1.Tell the Ss to help each other and master the whole passage： | 1.Translate the text into Chinese. 2.Find the useful phrases 3 answer the questions. 1、Can medicine help the king?Why or why not? 2、Why does power not make the prime minister happy? 3.Why does money not make the banker happy? 4、Why doer fame not make the singer happy? | 1.师友二人根据译文展开互助，学友翻译短文并找出重点短语师友补充和释疑，达到全面理解文章的目的。 2.师友二人核对和改正课后问题答案。3.学友抓紧时间向师友询问疑难点。 4.教师巡视并释疑学生疑难之处 |
| Step 7 全班展示交流环节 | 1.Ask the Ss to answer the questions in pairs. 2.Detailed reading 3.Ask the Ss to retell the text | 1.Discuss the questions in pairs and answer them in pairs
2.Fill in the blanks and then read it. | 师友同时起立，学友回答，师傅引导、补充或评价，师友带动学友共同掌握重点突破难点。
|
| Step 8 Practice | Ask the Ss to work in groups（3c） and act out the story .
| Role-play the story with your group | 将故事以情景剧的形式表演出来，提高学生口语表达能力和学习英语的兴趣。 |
| Step9 Exercises 当堂检测环节 | Let Ss choose a number and answer the question quickly in pair. | Have a competition | 课堂检测设计的题目为本克重点知识和语法，同时整合了3b ,以竞赛形式把课堂气氛推向高潮，师友二人抢答，师友带动学友使学生获得成就感， 增强自信心 |
| Step 10 Summary （一课一得环节） | 1.Let Ss chant 2.Enjoy a flash about happiness. (Time is possible) | Chant together. | 把本节课的知识点拍手说唱出来，会使学生对所学知识理解的更深刻，记忆的更牢固加深印象，升华情感目标。把课堂气氛推向又一次高潮。 |
| Step 11 Homework | Ask the Ss to write the ending for the story. | Write the ending for the story. | 通过课后写作训练，最终落实到写上，目的是要提高学生的综合语言运用的能力。。 |
Unit 11 Sad movies make me cry.
——makes you happy ? Reading strategies
1 .power 1.略读（Skimming）
2,wealth 2.扫读(Scanning)
3.fame 3.速读(Fast reading)
| 4.细读(Careful reading ) |
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
