心字底书法教案设计

1.猜字谜:出示甲骨文心，请学生猜一猜这是什么字。  

教师:这是甲骨文的“心”字,“心”字从甲骨文演变到现在,有哪些书体呢? 教师:今天我们就来学习心字底。 

 2. 出示本课课题:《心字底》。  

二、学习新知  

1.学习心字底的书写。  

(1)出示图解,教师运用投影仪示范书写(或播放相应视频),学生观察、讨论得出心字底的书写笔顺和笔法  

(2)教师小结书写要领心字底:先写左点再写卧钩,先中点后右点。  

(3)学生临写心字底三个,教师巡视指导  

2.学生摹写课本上“我来动笔”中的例字。  

3.范字练习。  

(1)请学生观察书本上“思、感”二字,思考这两个字是什么结构,书写上有什么特 

(2)教师通过范字总结:这两个字都是上下结构的字,“思”上窄下宽,“感”上宽下窄。

(3)教师示范书写“思、感”二字(或播放相应视频),(放)边对两个字进行结构、用笔的分解分析。  

“思”字为上下结构,上窄下宽;首笔短竖略向右斜,上部“田”开下合;心字底左低右高,呈扁状,托起上部。  

“感”字为上下结构,上宽下窄;上部斜钩伸展,心字底较小,点与卧钩紧凑。 

(5)作业点评:通过激励性评价,进一步培养兴趣,巩固学生对带有心字底的字比例关系的把握,发现这两类字的基本规律。  

4.观察比较出示不同书法家书写的“恩、思”,请学生感受并说说不同书法家书写心字底的特点。 

三、自主练习  

1.请学生观察“忽、息”二字,说说书写这些时要注意些什么。 

“忽”字为上下结构,上窄下宽;上部“勿”斜中求正,重心平衡;下部心字底呈扁状,三点左低右高。  

“息”字为上下结构,上窄下宽;上部“自”呈纵势;下部心字底取势较扁。

2.学生书写这四个字,教师巡视指导。

先双钩然后填写所缺笔画,教师点评反馈。

学生书写这二字,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、笔进行重点指导。

思       忘         愈