小班科学小兔

设计意图：

我们班幼儿年龄普遍在3到4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善。因此，活动性较弱。利用幼儿对周围事物感到新鲜好玩、好奇的现象，设计此活动。发展幼儿的观察力、语言表达能力、动手能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动目标:

1.激发幼儿热爱和保护小动物的情感。

2.自上而下有序观察兔子的外形特征,并能够比较完整的进行讲述介绍。

活动重难点: 

重点是激发幼儿热爱和保护小动物的情感,难点是能够完整的讲述介绍小兔子。

活动准备:

课件,兔子耳朵、眼睛、尾巴的图片,萝卜、青菜、青草实物, 兔子毛绒玩具若干。

活动过程:

1.通过游戏:猜一猜,导入活动。

（1）老师:今天,我们班来了一位小客人.那小朋友们来猜一猜它是谁呢?

（2）老师逐步出示兔子耳朵,眼睛,尾巴的图片并作简单介绍,请幼儿大胆想象并猜测。

2.观看课件(各种形态的小兔子图片) ,初步观察小兔子的外形特征。

老师:刚才小朋友看到的兔子是什么样子的？小兔子走起路来又是什么样子的？（请幼儿自由回答并模仿小兔子走路）

  3.出示毛绒玩具小兔子，并分组观察进一步小兔子的外形特征。

(1)老师:小朋友们都发现小兔子的头上都有什么呢？是什么样子的？小兔子的身体上长着什么？

(2)小结：小兔子的头上有两只长长的耳朵，小白兔还有红红的眼睛，上嘴唇有条裂缝，所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。小兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

4.讨论：小兔子喜欢吃什么食物？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，说一说小兔子的生活喜好）

5.小朋友想不想和老师一起去饲养区看看幼儿园养的小兔子呢？（播放儿歌《小白兔白又白》，老师和幼儿一起变成小兔子，带着青菜、萝卜等食物去操场看真实的小兔子）

活动延伸：

课后进一步了解小兔子与人类的关系，了解有关兔子的更多知识，增强幼儿热爱和保护小动物的情感。

活动反思：

本次科学活动进行的还比较顺利，也达到了教学目标。这次活动环节齐全，联系紧密。尤其是让幼儿亲自去触摸小兔子毛绒玩具这一环节，是亮点，也让幼儿了解到小兔子身上是毛茸茸的。不过上课的时候，面对台下听课的老师，我还是有点紧张。分组活动时老师应该站在中间进行讲解，教具毛绒玩具应人手一个。