小学修改病句的类型及练习

一成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 

三词语搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

四词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 

五前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 

六重复罗嗦.在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 

七不合逻辑不合事理.句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 

八概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 

九指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

1、老师夸耀我们这期板报出得好。 

2、看了这部电影，受到了深刻的教育。 

3、王强虽然学习好，但是热爱劳动。 

4、两个学校的小足球队正在举行。 

5、这篇作文的词汇句子都很通顺。 

6、在公共场所，我们应当维持清洁。 

7、波浪翻滚的大海风平浪静，几只渔船悠闲地浮在水面上。 

8、今天的讨论会上，于主任首先第一个发言。 

9、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。 

10、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。 

11、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 

12、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。 

13、万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 

14、哥哥爱看《西游记》《中国少年报》《中国古代发明》等课外书。 

15、大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 

16、我愿望登上万里长城。 

17、王玲因为会唱歌，所以会跳舞。 

18、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。 

19、一阵激烈的炮火之后，我军发起了总攻。 

20、我们把房间打扫得干干净净、整整齐齐。 

21、老师交给我们的任务已经将要完成了。 

22、爷爷的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西红柿、西瓜。 

23、我们来到海滨海边的沙滩上。 

24、老师让我立刻马上去办公室。 

25、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。 

26、今天，有许多人来我们班听课，我断定他们大概是来检查工作的。 

27、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。 

28、大雨整整下了一天，只有中午停歇了一会儿。 

29、复习迎考期间，我们每个同学都非常紧张得很。 

30、我一定要改正不好的缺点。 

31、改革开放以来，人民的生活有了明显的提高。 

32、任何一切困难都难不倒我们。 

33、《史记》的作者是司马迁写的。