教科版小学五年级科学上册《运动与摩擦力》教学设计

目标

1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；

2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；

3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

过程与方法 ：

1．学习测量摩擦力的大小；

2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；

3．做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：

1．养成认真进行实验的习惯;

2．了解摩擦力在生活中的作用。

重点

难点

教学难点做摩擦力大小的对比实验

学法

教学准备新轮胎和旧轮胎的图片

学

过

程

1、出示课件，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦）

2、引导：你所知道，什么叫摩擦？

3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。

4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力

   揭题：运动与摩擦力

5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？

二、测量摩擦力的大小

1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？

2、学生交流、讨论

出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。

4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关

三、探究摩擦力大小和什么因素有关

1、摩擦力的大小和很多因素都有关系，比如“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？”

2、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”，再研究“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？分小组讨论设计实验方案。

3、学生汇报设计方案，教师给以指导：哪些因素要改变，哪些因素不改变。学生根据所学知识测量并填写实验记录单。

四、利用摩擦力可以帮助我们做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。出示图片，你能从这些事例中说出人们是在减小摩擦，还是利用摩擦吗？生活中还有哪些增大和减小摩擦的例子呢？

五、小结

1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？

2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？