五年级综合实践课教案

目 标

2.我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

难 点

教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

选 择

准 备

学生准备：名言故事。

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

   看来，同学们有很多很多想说的话。老师也是在看了这段新闻之后感触很大，觉得非常有必要和同学们一起开展一次以“我的妈妈”为主题的综合实践活动。这节课和下次综合实践课，咱们首先来了解自己的妈妈。

二．自己对妈妈的了解：母亲对于我们而言是世界上最伟大的人。

三．介绍自己的妈妈

四．学生写自己的妈妈：

五．课堂小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？

六．欣赏歌曲：

2008年5月12日１４时28分，我国四川地区遭受了一次8.0级的强烈地震。地震中，有一位这样的母亲：播放视频。   

板书课题：了解自己的妈妈。

根据自己对妈妈的了解，写一写自己的妈妈。

播放歌曲：

“世上只有妈妈好”

指名回答。

学生表达想法。

学生交流，代表发言。

小组内发言：组内互相交流自己的作文。学生完成

认真聆听这首刽制人口的歌曲，用心体会母亲的伟大。

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

2.激发学生学习数学的兴趣

3.培养学生善于动脑筋思考问题和分析能力，提高学生解决问题的能力。

难 点

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

二、学习新课

（一）分清奇偶性： 

（二）猜年龄：这里巧妙地运用了一个恒等关系。（3x+3）÷3－3=x+1－3=x－2，不管x是多少，同学把得数告诉你，就是把x－2告诉你了，你把它加上2，当然就是他的年龄了。

因为x随便是什么数，这个恒等关系总是成立的，要算哥哥、爸爸，甚至爷爷、奶奶的年龄，结果一样正确。

三、练习

教师出示竞猜要求：请一位同学不要把年龄告诉你，有你来猜，但是你要他把年龄乘3，再加上3，再除以3， 然后把得数告诉你。这时，你再把得数加上2，就是他的年龄了。

举例说明：让学生思考这是什么道理？

最后老师揭示答案：回家猜一猜爸爸、妈妈的年龄。

小组讨论，互相竟猜，看结果是否正确。

思考、讨论、回答。

小组讨论，互相竟猜年龄，

看结果是否正确

检查签阅

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

难 点

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

1．赚取一元钱。

2．布置活动时间

3．星期六或星期日。 

     要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

二、赚取一元钱　

三、讲述一元钱的故事

四、品味一元钱

听学生的故事：

在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。

讲述完各自的故事，询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的。

2．引导学生在双休日开展活动。

3．播放学生活动时的录像，引导学生讲述一元钱的故事。

4．在黑板上分别写下了解到的学生的感受：“苦”、“累”、“尊严”等字词，引导学生争先恐后地向我“诉苦”。

5．教师引导学生：引导学生理解“一分耕耘一分收获”的意思。 

6．引导学生认识了解社会。

1．讨论赚取一元钱的途径。 

 2．给小组命名、明确组内人员分工。 

3．创作小组口号、制作小组招牌。 

4．学生讨论发言，理解：“一分耕耘一分收获”的意思。

思索：“经过了这次活动，觉得最大收获的是什么，是那些钱吗？”

检查签阅

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

难 点

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

1．一些学生熟悉的电视明星：

月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2．最喜欢的明星。

二、课堂调查，揭示课题　

内容：

1．我们班喜欢看电视的有多少？

2．喜欢看哪些电视节目？

三、“小小辩论台”

1．辩论话题：看电视有好处。    

2．看电视有坏处。

3．辩论规则：

A理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

四、出示家长态度统计表

五、现场采访

六、科学收看、时间要恰当、内容要选择。

七、学生制定的收视指南

八、课后实践

策划自己喜欢的电视节。

课件出示电视明星。

提出问题。

展开调查。

板书课题。

课件出示辩论话题

和相关要求。

教师做好学生的引导工作即可。

教师总结。

学生谈对他们的了解。

学生发言。

开始调查。

展开辩论：学生准备一分钟后展开辩论。

学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

学生交流。

自己制定。

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

2.学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，减少使用塑料袋，注意保护环境，增强社会责任感。

3.学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

难 点

教学难点：学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，减少使用塑料袋，注意保护环境，增强社会责任感。

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

1．同学们看这些是我们生活中最常见的？

2．你们平时用过-塑料袋吗？

在什么时候用它干什么？

3．塑料袋给我们带来了多少方便呀，你对塑料袋还有其他方面的了解吗？

4．由于塑料袋的装扮树已经忘记了自己的颜色。        

二、确定小主题   小小塑料袋

（1）危害

（2）处理方式

（3）如何减少使用

（4）用途、优点

（5）家庭使用现状

三、设计方案，落实分工

四、交流、展示方案

1．交流，指点活动细节。

2．常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的。

五、评价总结

教师提问。

教师板书：小小塑料袋

幻灯片播放图片：教师有感情的叙述，突出数字。

看了这些图片、文字，你想说些什么？

完善板书

今天这节综合实践活动课我们就以“小小塑料袋”为主题来开展研究。

人们常说：提出问题比解决问题更重要。

出示卡片：制定计划

学生回答。

学生观察。

自由发言。

学生交流：塑料袋的种类、制作、成分、多少人使用、哪些危害、人们对它的态度、怎么回收、处理的，变废为宝、呼吁宣传人们减少使用、可否用一些物品替代等。

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

2．培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3．学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

难 点

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

1．提问引入研究课题《早餐的学问》。

2．各小组制定各自的研究课题及方案： 

二、调查整理

1．各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2．分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

三、讨论思考

1．学生对他们各自统计的结果进行讨论。

2．分组提出科学合理意见。

四、交流报告

五、做一名“小营养师”

六、实践活动

“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。

对于吃早餐的学生教师可这样提问：

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？

教师引导点拨

教师引导学生汇报讨论，进行答辩：你们觉得应该注意些什么呢？

让学生从以下开展调查：

1．调查早餐价格定位问题。

2．调查早餐营养问题。

3．调查早餐用餐时间问题。

分组讨论统计结果。

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

2.使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。

难 点

2.了解电池对天南地北的污染　。

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

如果没有了电，我们的生活会变得怎么样？

二、电在生活中的广泛使用

（1）生活中哪些地方用到了电？ 

（2）思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？

三、电的来源

我们生活中的电是从哪来的？ 

你还知道哪些发电的方法？ 

四、安全用电

电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？

五、节约用电

六、活动延伸，认识电池

七、课堂小结

进行揭示课题。

课件出示几组图片，引导学生思考。

教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。

教师根据情况作适当的点评。

教师提问。

课件逐图出示图片，并引导学生依次简单说主水力发电…

然后全班交流，学生展开想像，列举生活中用到电的地方。

小组交流，学生提出自己的看法。

小组讨论。

全班交流。

学生看图，用笔依次把各部分连起来。

学生相互谈谈自己的见闻。

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

2．让学生了解交通的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

难 点

选 择

准 备

常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌课件。

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

二、学习探究：

常见的交通标志及相关的法规，

红绿灯、斑马线、指示牌等。 

三、学习小结：

交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。

提出问题：

1．交通运输业为我们提供了哪些方便？ 2．遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？

教师小结。

课件出示交通标示。

1．师进行介绍：列举重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

2．提问：今天我们学了哪些知识？

回答讨论结果。

听教师讲解。

学生观察。

学生讨论回答。

学生说一说如何重视交通安全，遵守交通规则。以后乘车、走路应注意些什么？

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

2．能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。

难 点

选 择

准 备

2在报或网站上查找有关节约用水的资料；

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

节约用水

二、组织活动

1.了解我国水资源知识。

①我国水资源人均占有量只有2300m3，约为世界人均水平的，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。

②在我国600多个城市中，有400多个城市缺水，其中110个城市严重缺水。

③每年的3月22日是“世界水日”。

这节课活动的主题是节约用水。

板书： 

教师提问：

1.你对我国水资源知识有了哪些了解？

课件出示：

（1）学生交流，互相说明各自从报纸、网站上查找的有关水资源知识。

（1）利用收集到的有关数据，算一算。

学校有几个水龙头漏水？ 

①算出每个水龙头1分钟漏水多少升？

②平均每个水龙头一天漏水多少升？

三、课堂小结

哪些地方有漏水现象？

教师提问：

照这样，一年漏掉多少升水？

教师提问：

1．懂得这些知识后，你有什么感想？

2．为节约用水，你能做到哪些事情？

3．如何做到节约用水？

教师倡导学生从小做起，自我做起，影响他人，节约用水，保护生态平衡。

学生介绍所收集到的资料。

（可以假设几个）

（2）先计算，然后用统计图表示。

说一说你所收集到节约用水的资料。

在实际生活中，你如何做到节约用水？

学生自由回答。

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

2.能根据统计表作出分析、判断、预测或决策。

3. 培养学生统计的意识，并能应用统计的方法解决简单的实际问题。

4.让学生体验统计的过程，感悟统计的方法。

难 点

难点：怎样去实际收集数据，能根据统计表作出预测或决策。

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

下周的体育活动课上老师想组织一场球赛。今天，老师想了解一下你们最喜欢哪种球？

二、整理

1.你们最喜欢的球都在这些纸上，怎么知道哪种球最受欢迎？

统计

2.感受统计过程

学生唱票，其他学生用自己的方法进行统计。

5.交流、比较：

【一般会选“正字法”，优点：正好五笔，计算方便；笔画简单，好写、清楚】

三、制表

我们画上边框，制成表格。

这张表统计的是什么内容？［， 

收集原始资料

板书各种球的名称。

引导学生说：

我们要进行——统计

←教师板书： 

引导学生先想一想：

你想怎样来统计。

教师巡视指导

出现新的球类再板书完整你是怎样统计的？

提问：

你喜欢哪一种？

为什么？

←教师补充：

提问：你以前见过或用过“正字法”吗？

△用过：

你在什么时候用过？

△   没用过：

你觉得生活中哪些时候会用到？

1.根据刚才大家的统计，喜欢（ ）球的有（ ）人学生集体口答，在对应的球类下

←板书数字

请一个同学到前面来唱票，要求声音响亮，口齿清楚。指名。

其他同学把这张纸准备好。

具有代表性的同学展示自己的方法并交流

大家可以在小组内讨论讨论。

画边框，

板书“表”

指名2人回答

六（4）班同学最喜欢最喜欢哪种球

1分类整理（整理数据）

2制成统计表

8.体验统计

指明几组有典型性的进行交流：请你们小组来交流一下你们是怎样统计的？

（数字、标题、日期）

各组组长把表格交上来,我们来看看我们班同学周末主要在做什么?(投影出示)

我们来算一算。×的人数是×，×的人数是×，……（在一张空白表格上填数字）

现在名称应该写？------四（3）班同学周末主要活动统计表

最后写上？------日期

四、分析统计表

合理安排时间、注意休息，为下一阶段的学习作好准备、少看电视、保护眼睛。

六、总结

【统计目的、怎样统计、统计的作用】

根据表格的内容我们把它命名为“六（4）班同学最喜欢的球类统计表”

写完名字，我们还要写上制表日期。今天是？板书日期。

教师提问：我们制这张表的目的是什么？

←教师板书

提问：通过刚才的统计，你能归纳一下统计要经过哪几个步骤吗？

←教师板书：

我们用哪些方法来对数据进行分类整理？

制成表格后要注意写上？（标题/名称和日期）

马上又是周末了，你准备做些什么？

老师想了解一下你们周末主要做些什么？怎么来统计？

师巡视，看看出现了几种方法。

提问：我们刚才制表时先做什么？（整理数据）然后做什么？（制表）最后？（写上名称和日期）

从这张统计表中你了解了哪些信息？对你所了解的信息你有什么想法？可以小组讨论一下。

你知道了什么？你有什么想法？

你觉得我们班同学周末安排地怎么样？你有什么建议？

←教师板书

通过这节课的学习，你对统计有了哪些认识？

学生回答

指名回答，

指名回答。

引导，指名说

学生讨论并完成表格。 

学生建议

评价：              时间：          签查（签章）：

目 标

难 点

选 择

准 备

2.积累关于学习的格言

3.搜集中华勤学故事

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

2、学生谈如何提高自己的成绩

以上七名同学谈得都很好，其中*同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。

3、欣赏：

关于学习的格言， 

格言：

天才在于学习，知识在于积累。

钟不敲不响，人不学不灵。

话语只是叶子，行动才是果实。

有了知识不去用，等于耕耘不播种。

←教师讲评：

教师倡议：

我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功，才能实现我们的理想！

请大家看一看，并进行讨论。

学生交流

集体讨论

《杨禄禅陈家沟学艺》 杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

《厉归真学画虎》 五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。

《杜甫自幼学写诗》 唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多伟大的诗篇，万古流传。可是，你也许不知道他之所以能有这么大的成就，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。这个故事讲的就是，杜甫七岁的时侯，看见公孙大娘舞剑，写出诗作《咏凤凰》的故事。

“开卷有益”这则成语的意思是打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总有益处。

6、教师寄语，倡议。：

⑴要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；

⑵要有自强不息、百折不挠的坚强意志；

⑶要有建设祖国、报效祖国的真才实学；

⑷要有文明守纪、严于律己的素质修养；

⑸要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识；

[作业]  每人写一份学习计划书，定一个学习目标。

三、教师总结：

我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们一定要明确自己的目标，相信自己！当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定会成功！我是最棒的！我一定要努力超过某某某！这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己！记住：成功=99%勤奋+1%天资。

←伴随大屏幕的出示：

教师讲述：

“中华勤学故事”

要求同学们作到“五要”。

学生欣赏

评价：      时间：      签查（签章）：

交通工具的变化

目 标

2.培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。

3.培养学生的观察能力和想像能力。

难 点

了解与交通工具有关的一些因素。

选 择

准 备

2.调查一种交通工具的变化情况课件

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。

交通工具的变化

2.交通工具的巨大变化

当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？

3.交通工具变化的因素和发展方向

③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？

←教师讲述：

教师提问：

你有什么好办法帮帮它们吗？

←揭示课题：

①出示交通工具发展变化图，引导学生思考：交通工具是怎样变化的？

独木船和牛车各有什么特点？

人们为什么要用牛来拉车？

以后又想到用什么来推动车子行驶？

←教师提问：

教师引导学生：

说一说①你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？

②用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？

学生讨论

同桌交流

观察比较：

小组讨论

集体讨论：

未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。

4.设计未来的自行车

5.活动评价

谈谈这节课的收获。

教师引导学生讨论：

交通工具还存在哪些方面的不足？

←教师小结：

教师提问：

在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

引导学生写一写，画一画：

自行车可能怎样改进？

集体交流，

 小组讨论：

把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。

评价：      时间：      签查（签章）：

目 标

2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。

3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护，提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。

难 点

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

一、导入新课，激发学生的兴趣。

几幅十字绣作品

二、介绍十字绣的起源与发展

什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。

十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。

1.同学们了解十字绣吗？

2.你是从哪儿了解十字绣的？

3.你认为十字绣的作品美不美？

←老师出示：

←教师提问：

看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

屏幕出示：

教师课件出示：

十字绣的起源

学生欣赏

学生欣赏

最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。

无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。

目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。

三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

  教师结合课件讲解

十字绣这种工艺美术

教师讲解十字绣

在中国的流行与前景。

课件出示不同类型，不同种类的十字绣作品。

引导欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

学生观察欣赏

指名学生谈见到的我们周围的十字绣工艺作品。

欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

评价：      时间：      签查（签章）：

目 标

2.让学生初步了解观察中要注意的问题。

3.让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

难 点

2.观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

选 择

准 备

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

一、谈话激趣

导语：同学们，我们先来做个游戏！

我请***同学先到门外去。

其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。

今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？

让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。

①你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？ 

②你怎么知道这么清楚？

（观察了一下）

你们怎么没有注意呢？

（没有仔细观察）

教师小结：

←教师板书： 

教师请一位同学来观察一下这块饼干。

进行小结

指名让学生回答。

指名学生说出

学术讨论

回答问题

二、研究讨论

1.什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2.平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

3.现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

4.导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？

刚才这位同用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？

5、并进行小结：

（1）观察要有序；

（2）观察要有目的；

（3）观察要进行比较；

（4）观察要启发想象。

三、实践操作

四、课堂总结与延伸

提出要求：

观 察 记 录 表

观察对象

观察人

观察时间

观察过程和结果

←教师小结：

教师点拨：

观察的顺序有哪些？

教师引导学生讨论：

请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）

教师提出要求：

希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

学生交流观察记录，谈谈收获和体会。

四人为一小组讨论后，反馈

评价：      时间：      签查（签章）：

目 标

2.使学生学会调查、比较、调查资料和有关部门咨询的方法，培养学生调查问题和分析问题的能力。

3.、知道饮料的一般成分。

难 点

2.使学生学会调查、比较、调查资料和有关部门咨询的方法，培养学生调查问题和分析问题的能力。

选 择

准 备

2. 教师准备：学生喝饮料的情况的统计表、榨汁机和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、牛奶、蜂蜜、大枣水、绿豆水、白糖、红糖。

多 媒 体

时 数

课 时

总 数

结论：

喝饮料的人特别多。

放录像：

你从厂长江阿姨的介绍中了解了什么?

①饮料里有维生素、氨基酸，这些成分对身体很有好处。

②饮料清凉解渴，是招待客人的佳品。

③饮料的生产过程非常安全、卫生。

④网中显示：常喝碳酸饮料会使人发胖。而且有些国家和地区已经把饮料作为垃圾食品拒之门外。

⑤一本《十万个为什么》，这本书中说儿童不益饮用可乐性饮料，因为可乐性饮料容易导致儿童多动症。

同学们，你们喜欢喝饮料吗? 

教师引导学生：

我知道咱班喜欢喝饮料的人特别多，所以前几天我让班长对咱班这六个小组喝饮料情况进行了小小的统计。请看统计表(出示统计表投影)从这三个统计结果中，你发现了什么?

←教师板书

教师提问：

喝饮料的人这么多，那么常喝饮料有没有好处呢?

←教师板书

教师强调：

原来饮料也有很多的缺点呀。

学生观察

学生讨论

学生观察、直接回答

②广告中也这么说。像“困了，累了，更要喝红牛”可以看出红牛饮料可以提神。还有“露露一到，众口不再难调”这说明露露很好喝。

③搜集饮料商标，并对比它们的配料，发现大多数饮料里都有香精、色素。这两种物质都有害人体健康。

④饮料里绝大部分都含有对身体不利的防腐剂……

二、联系生活，各抒己见

①要看是不是正牌厂家生产的，不是正牌厂家的不能喝。

②要看看生产日期，过期的不能喝。

③营养多的饮料可以常喝，但那些好喝的碳酸饮料要少喝或不喝。

。

师：谢谢同学们帮我解答了这个问题，现在我知道口渴时还是多喝白开水更好一些。

三、动手制作、活动延伸

师：既然买的饮料中大部分都含有对人体不利的成份，那我们就来动手制作不含任何添加剂的纯天然饮料好吗？

作饮料的方法很多，我们先来学习用榨汁的方法。现在老师演示榨西瓜汁的过程，你们一定要注意观察。

师：这种方法还可以榨出其它的饮料。老师还为你们准备梨、橘子这些水果。如果不用榨汁机还可以用勾对的方法制作好喝的饮料。

四、总结活动、谈谈收获

说出饮料的好处

←教师板书：教师提问：

现在我们了解了饮料的优缺点，    

那么我们在选择饮料时注意什么呢？

教师帮助整理

老师强调：

我们应该知道饮料不能代替白开水，就连纯净水、矿泉水也不能代替白开水。因为纯净水里含有的矿物质太少，而矿泉水里含有的矿物质又太多了。人体里的矿物质太少或太多都不好

教师制作， 

学生制作，教师巡视、

教师引导学生：

⑴我们学会两种方法制作饮料了，现在请小组商量一下，你们打算用哪种方法制作纯天然饮料。如果用榨汁机，那你打算榨什么汁，怎样分工？如果想勾对饮料，那你打算选择什么材料进行勾对更科学，味道会更好？

师：这节综合实践活动你有什么收获？

学生讨论

指名回答

学生讨论

指名回答

学生观察

学小组合作

制作果汁

学生讨论

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