大学生心理健康重要性_从辅导员日常事务_思政工作出发

manymethodsneedtobeexperimentedwithandimproved.

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English teaching is both very useful and important,and it is a good methodof teachingwhichcanbeusedanddeveloped.

［参考文献］

[1]Chun,D "Us ing compute r ne tworking to fa cilita te the a cquis ition of inte ra c-tive compe te nce ".S ys te m,1994.

[2]苏勇.多媒体辅助英语阅读教学.中国大学教学,2004.

［摘要］心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为

等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。［关键词］大学生；心理健康；高校大学生心理健康重要性

———从辅导员日常事务、思政工作出发

白云莉

1

路明远

2

刘铭枢

1

（1.河北建材职业技术学院，河北秦皇岛

066004；2.河北软件职业技术学院，河北保定071000）

一、加强大学生心理健康教育的重要性

大学生心理健康教育是以心理学、教育学原理为基础，遵循大学生的心理发展规律，以大学生的内在心理需要为基点，尊重学生的主体地位。在辅导员事务、思想政治工作过程中，更能充分考察大学生的个体差异，发现其心理困扰的发因，帮助其化解心理矛盾，形成良好的思想品质，促进人格成熟。其特点是偏重于学生的潜意识结构，重视学生的心理活动，有助于从学生的认识、情感、意识的全过程施加影响。

（一）有利于大学生全面发展，提高综合素质

首先，大学生健康的心理素质是大学生道德素质、思想素质、能力素质的基础。

其次，心理健康是大学生全面发展的重要条件。在高校素质教育的过程中，心理素质是渗透在各个方面的，只有心理、情感、意志水平得到平衡发展才能达到素质培养的要求。心理健康的大学生，经常会表现为思维活跃，分析综合能力强。学习过程中求知欲强效率高，具有较强的意志品质，能主动去克服困难，从而获得良好的学习成绩。保持心理健康，可以使大学生在社会化的过程中，自觉地接受社会道德规范的约束，形成良好的道德品质。

（二）是高校思想政治教育发展的要求

首先，优化了思想政治教育内容结构。思想政治教育的完整结构应该包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。大学生在成长过程中遇到的世界观、人生观和价值观问题多是与其心理问题交织在一起的，因此必须致力于构建完整的思想政治教育结构，在注重思想、政治、道德教育的同时，也要在认知方式、行为养成、人健全等心理健康层面展开，增强大学生思想政治教育的实效。

其次，有益于增强高校思想政治教育工作的科学性。这一点主要体现在工作方法上。心理健康教育在工作方法上建立在心理学理论和试验的基础之上，较为严谨、系统，科学性和操作性较强。从某种程度来讲，心理健康教育为有效实施大学生思想政治教育提供了更为科学的手段方法。

（三）有利于营造和谐校园

首先，学生心理和谐是构建和谐校园的基础。如果学生个体处于一种健康的心理状态，善于平衡自己的心理，善于处理人、事关系，保证高效率的学习，那么校园处于发展与和谐状态。

其次，心理不健康学生的异常行为将破坏校园的和谐状态。以“朋辈心理互助”理论为例：大学生一般为同龄者或年龄相当者，通常享有共同的价值观、经验、生活方式等等。同学与同学之间通常以班级、宿舍、社团等集体方式联系在一起，他们之间的心理安慰、鼓励、劝导和支持等心理互动是大学生保持心理健康的重要保证。同理，当个

体心理出现困扰甚至表现为极端行为如自杀时，负面影响同样会大覆盖面地、深远地影响班级、宿舍、社团中的其他“朋辈”。

再次，大学生心理健康教育与社会发展之间的相关性。社会需要大学生了解社会、参与社会，按社会发展的要求顺利实现社会化；大学生的成长进步和社会化进程又对社会产生重大影响。提高学生的心理素质，着力于心理健康知识教育、个性心理品质教育、心理调适能力和适应社会能力培养。

二、辅导员参与大学生心理健康教育重要性

心理健康教育和思想政治教育是既有区别又有联系的两项工作,高校辅导员在从事学生思想政治教育工作的同时,有优势承担心理健康教育。辅导员的业务素质和工作水平,直接影响到大学生心理素质的健康状态。

（一）建立心理健康教育网络的保证

高校专兼职心理教师无法满足一所学校数以万计大学生心理健康教育的需求，以河北建材职业技术学院为例，建立行之有效、运作灵活的三级心理健康网络：一级心理健康网络由大学生心理卫生协会中的骨干成员或班级心理委员（每班三名经校级心理课程培训），即朋辈辅导员组成；二级心理健康网络包括系主管学生工作的领导及辅导员、任课教师；三级心理健康网络即学校心理咨询中心。一级心理健康网络起着对心理问题迅速反馈、促使大学生进行心理自助和互助的作用；二级心理健康网络起着跟踪辅导、早期预防的作用；三级心理健康网络起着制订整体的心理健康教育计划、心理问题个案疏导的作用。

（二）开展思想政治教育工作的需要

在高职院校，面对学生厌学、焦虑、紧张、社交恐惧等问题，引进心理健康教育不失为思想政治工作开展的一条新路。辅导员的日常工作需要心理健康教育这种全新的教育方法。辅导员参与心理健康教育，会逐渐意识到大学生的问题不完全是思想品德问题，不能单纯当作思想品德问题来解决，其解决有赖于对大学生心理特点的了解及大学生自身积极的心理活动的调适。高校辅导员对大学生进行心理健康教育，能够预防和解决大学生中的心理问题，使大学生身心健康发展，而且能帮助大学生发现自身价值、发挥潜在能力、发展个性特长，从而为每一位大学生都能精神饱满、心情愉快、关系融洽并健康成长提供良好的条件。

［参考文献］

[1]吴汉德.大学生心理健康.东南大学出版社,2003.

[2]刘玉华,刘美涓.大学生心理发展与心理健康.安徽大学出版社,2007.[3]孙炳海,孙听怡.朋辈心理心理咨询模式述评.自理与就业指导,2005.

教育教学

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