生物必修三基础知识填空

一、体内细胞生活在细胞外液中

二、细胞外液的渗透压和酸碱度

三、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

四、内环境稳态的重要性

五、内环境稳态的重要意义：机体进行正常生命活动的________条件。

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一、反射和反射弧

1．神经系统结构和功能基本单位是________，神经调节基本方式是________。

2．反射：指在____________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。包括________________________反射(先天性)两种。

3．结构基础：________，由________、传入神经、________、传出神经和________组成。反射活动需要有________________才能实现。

二、兴奋的传导与传递

1．兴奋在神经纤维上的传导

(1)传导形式：兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的。

(2)膜电位：静息状态时膜电位是________，而兴奋时是________。

(3)传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成________。

(4)传导方向：________。

2．兴奋在神经元之间的传递

(1)结构

突触

(2)传导过程

兴奋突触小体________―→________―→下一个神经元兴奋或抑制。

(3)传递特点

单向传递，其原因是：神经递质只存在于__________________内，只能由________释放，然后作用于________。

三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能

1．中枢神经系统的组成及功能

2．人脑的高级功能

大脑皮层可感知外部世界，控制机体的反射活动。具有______________________等方面的高级功能。

W区：此区发生障碍，不能写字

V区：此区发生障碍，不能________

S区：此区发生障碍，不能________

H区：此区发生障碍，不能________

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一、激素调节的发现

1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。

(2)实验

稀盐酸＋________获得________狗静脉中―→促进胰腺分泌________。

(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。

2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。　

 二、激素调节生命活动的实例

1．血糖平衡的调节

(1)血糖的来源和去路

(2)参与调节的主要激素有________和____________。

2．甲状腺激素分泌的分级调节

三、神经调节和体液调节关系

1．区别

(1)实例：①人体体温调节：a.产热途径：细胞中______氧化放能。b.散热途径：____的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于______。

②水盐调节：有________和体液调节两种途径，其调节中枢位于______。

(2)关系：①内分泌腺受____________的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的__________，两者常常同时调节生命活动。

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    分级调节基本模型

(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。(2)反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。

血糖调节

体温调节

一、免疫系统组成

1．免疫器官：骨髓、________、脾、淋巴结、扁桃体等。

2．免疫细胞：(1)吞噬细胞等。(2)淋巴细胞：________细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、B细胞(在骨髓中发育成熟)。

3．免疫活性物质：________、         、溶菌酶等。

二、免疫系统的功能

1．防卫功能

(1)非特异性免疫

①第一道防线：由                   组成。

②第二道防线：由体液中的             和             等组成。

(2)特异性免疫(第三道防线)

①体液免疫：

—

②细胞免疫：抗原→吞噬细胞→T细胞

—

2．监控和清除功能

监控并清除体内已经________或因其他因素而被破坏的细胞，以及________的细胞。

判断细胞识别作用的技巧

(1)    细胞、    细胞、    细胞、       细胞具有识别抗原的功能。

(2)       细胞无特异性识别功能，但能识别“非已”成分。

(3)       细胞不能识别抗原。

以上三点可以总结为两个惟一：惟一没有识别功能的细胞是     细胞；惟一没有特异性识别功能的细胞是     细胞。

       不属于细胞，但是能特异性识别抗原。

三、免疫失调

1．免疫过强

(1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、________，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如________________、类风湿性关节炎。

(2)过敏反应

①概念：已产生免疫的机体，在再次接受__________刺激时所发生的反应。

②特点：发作________、反应强烈、消退较快，一般____________(会破坏、不会破坏)组织细胞，__________(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的__________和个体差异。　

2．防卫过弱

(1)举例：如艾滋病，又叫____________________(AIDS)。

(2)病因：由________________(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。

四、免疫学的应用

________的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和__________相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。

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一、生长素的发现

1．生长素发现的过程

达尔文实验：证明单侧光照射能使___  _______产生某种刺激，在传递到下部______时，造成__  __面比_  ___面生长快―→鲍森·詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过___  ___传递到下部―→拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布___  ___造成的―→温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为__      ____。

2．植物激素的概念：由植物体内产生，能从________运送到________，对植物的生长发育有显著影响的__________。

二、生长素的产生、分布和运输

1．生长素的产生：主要合成部位是________、幼叶和________________。

在这些部位，         经过一系列反应可转变成生长素。

2．生长素的运输

(1)极性运输：从____________运输到__________，而不能反过来运输，极性运输是细胞的________。

(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过________进行。

(3)横向运输：发生在                          。

3．分布：相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。

三、生长素的生理作用

1．两重性（注意教材50页，坐标曲线图）

(1)低浓度________生长，不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为________＞________＞________。

(2)浓度过高时会________生长，甚至杀死植物。

2．顶端优势

(1)现象：________优先生长，________受到抑制。

(2)原因：顶芽产生的生长素________运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素________，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。

3．生长素类似物

(1)概念：具有与________相似的生理效应的人工合成的化学物质，如a—萘乙酸、2,4－D等。

(2)应用：①防止________________；②促进果实发育，获得无子果实；③促使________生根。

完成表格填空，理解生长与各因素关系：

1．赤霉素：(1)合成部位：主要是________的种子、________和幼芽。(2)主要作用：促进细胞________，从而引起植株增高；促进________和果实发育。

2．细胞素：(1)合成部位：主要是________。(2)主要作用：促进细胞________。

3．脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞________，促进叶和果实的____________。

4．乙烯：(1)合成部位：植物体的________。(2)主要作用：促进________。

五、植物生长调节剂

1．概念：人工合成的对植物的________有调节作用的化学物质。

2．优点：容易合成、原料广泛、________。

3．应用实例：(1)用________催熟凤梨。(2)用一定浓度的________溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。

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一、种群的特征

1．种群密度

(1)概念：单位面积或单位体积中的__________，是种群________的数量特征。

(2)调查方法

①样方法

②标志重捕法：适用于           的动物。　

2．出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡个体数目占________________的比率。

3．迁入率和迁出率：单位时间内____________的个体占该种群个数总数的比例。

4．年龄组成

(1)概念：种群中各________的个体数目的比例。

(2)类型

①增长型：种群中________个体很多，________个体很少，种群密度会________。②稳定型：各年龄期的个体数目比例________，种群正处于________时期。③衰退型：________个体较少，而____________个体较多，种群密度会________。

二、种群数量的变化

1．构建种群增长模型

(1)方法：观察研究对象→提出问题→提出________→根据实验数据，用适当的________形式对事物性质进行表达→通过进一步实验或观察对模型进行____________。

(2)意义：更直观地反映出种群数量的增长趋势。

2．种群数量增长的“J”型曲线

(1)条件：________________条件充裕、气候适宜、__________等。

(2)数学公式：________________。

(3)特点：种群数量连续增长，呈“J”型。

3．种群数量增长的“S”型曲线

(1)条件：自然界的____________是有限的。

(2)概念：种群经过一定时间的增长后，数量________的增长曲线。

(3)K值：又称____________，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群________。

(4)特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值(K值、即环境最大容纳量)后将停止增长，有时在K值左右保持相对稳定。

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一、群落的结构

1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物______的集合。

各种种群之和＝群落，或种群群落

2．物种组成

(1)丰富度：群落中________数目的多少。

(2)特点：不同群落________不同。

(3)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究。

3．种间关系

(1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。

(2)竞争

①概念：两种或两种以上生物相互争夺____________等。

②结果：相互抑制或一方占优势，另一方处劣势甚至灭亡。

(3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或________，摄取寄主的养分以维持生活。

(4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，______。

4．空间结构

(1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的________现象。

(2)水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈________分布。

二、群落的演替

1．概念：随着时间的推移，一个群落被__________代替的过程。

2．类型

(1)初生演替

①概念：在一个从来没有被________覆盖的地面，或者是原来存在过______，但被________了的地方发生的演替。

②过程：→→→→→

(2)次生演替

①概念：在原有植被虽已不存在，但原有________条件基本保留，甚至还保留了植物的________或其他________的地方发生的演替。

②过程：→→→

3．人类活动对群落演替的影响：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的________和________进行。

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一、生态系统的概念及成分

1．概念：由________与它的________相互作用而形成的统一整体。

2．空间范围：有大有小，其中________是地球上最大的生态系统，它是地球上的________及其________的总和。

3．成分

(1)非生物的物质和能量

①物质：________、无机盐、空气。

②能量：热能、________能。

(2)生产者

①范围：主要是________，属于________生物。

②地位：生态系统的________成分。

③作用：通过光合作用或________________将无机物转化为有机物。

(3)消费者

①范围：主要是________，包括植食性动物、________动物、杂食性动物和寄生生物等。

②作用：消费者能够________________________。此外消费者对于____________和________________等具有重要作用。

(4)分解者

①范围：主要是________和________。

②作用：将动植物遗传残骸中的________分解成无机物。

二、食物链和食物网

1．食物链

(1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。

(2)特点：________是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过________营养级。

2．食物网

(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。

(2)功能：生态系统________、________的渠道。

    确定下面各成分间的相互关系

易错警示　生态系统成分的误区类型与特例

一、能量流动的概念

生态系统中能量的________、传递、________和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

二、能量流动的过程

1．起点：生产者____________开始。

2．总量：生产者________________。

3．流动渠道：________和________。

4．特点：

(1)单向流动：能量只能沿着食物链由________流向高营养级。

(2)逐级递减

①每个营养级生物都因________而散失部分热能。

②每个营养级生物总有一部分不能被____________利用。

③传递效率为______(形象地用____________)。

三、能量流动研究意义

1．帮助人们科学规划，设计________________，使能量得到最有效利用，实现能量的________。

2．帮助人们合理地________生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向____________________。

一、生态系统的物质循环

1．概念    

(1)物质：组成生物体的________________等元素。

(2)物质循环：无机环境与________之间。

(3)范围：整个________。

2．特点

(1)具有全球性，因此又称________________循环。

(2)循环方式：________。

二、实例——碳循环

1．无机环境中的存在形式：________和碳酸盐；生物群落中的主要存在形式：________；无机环境与生物群落之间的循环形式：________。

2．循环过程

3．温室效应

(1)形成原因：大量化学燃料的燃烧，大气中的________含量迅速增加，打破了生物圈中________的平衡。

(2)影响：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

（3）防治措施：（1）                       （2）                        

（3）                                                    

三、能量流动与物质循环的关系及意义

1．与能量流动的关系：________作为__________的载体，使________沿着________流动；能量作为________，使物质能够不断地在________和________之间循环往返。

2．意义：通过________和________，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一整体。

碳循环

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一、生态系统的信息传递

1．种类

(1)物理信息：生态系统中的________、声、____、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。

(2)化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的______，如植物的生物碱、有机酸、动物的______等。

(3)行为信息：动物的________，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。

2．在生态系统中的作用

(1)个体：________的正常进行，离不开信息的作用。

(2)种群：生物种群的________，离不开信息传递。

(3)群落和生态系统：能调节生物的________关系，以维持生态系统的________。

3．在农业生产中的应用

(1)提高农产品或畜产品的产量。

(2)对有害动物进行________。

二、生态系统的稳定性

1．概念：生态系统所具有的保持或__________自身结构和________相对稳定的能力。

2．抵抗力稳定性

(1)概念：生态系统抵抗外界________并使自身________和功能保持原状的能力。

(2)原因：内部具有一定的________能力。

(3)规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越________，抵抗力稳定性就越________，反之则越高。______能力有一定限度，越过限度，________就遭到破坏。

3．恢复力稳定性

(1)概念：生态系统遭到外界干扰因素破坏后________的能力。(2)原因：生态系统具有________________。(3)与抵抗力稳定性的关系：往往是________的。

4．提高生态系统稳定性的措施

(1)控制对生态系统的________。

(2)实施相应的________投入，保证生态系统内部________________的协调关系。

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一、人口增长对生态环境的影响

1．我国的人口现状与前景

(1)急剧增长的主要原因：生育率较高，死亡率逐渐下降，________过大。

(2)发展目标

①2020年，人口总数控制在________亿以内。

②21世纪中叶，人口总数达到峰值(接近________亿)。

2．人口增长对生态环境的影响

 (1)________的压力；(2)水资源的压力；(3)________的压力；(4)森林资源的压力；(5)________的压力

二、保护我们共同的家园

1．关注全球性环境问题

全球________变化、水资源短缺、________破坏、酸雨、土地________，海洋________、生物多样性锐减等。

2．保护生物多样性

(1)生物多样性：生物圈内所有的________、动物和________，它们所拥有的全部________以及各种各样的________，共同构成了生物多样性，包括____________、物种多样性和________________。

(2)生物多样性的价值

①________：a.药用价值；b.工业原料；c.科研价值；d.美学价值。

②________：生态功能。

③______：未发现，不清楚的价值。

(3)措施

①________：主要指建立自然保护区。

②________：将物种迁出原地，进行特殊保护和管理，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，协调好人与生态环境的关系(关键)。

③加强立法，执法和宣传教育。

三、可持续发展

1．含义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追求的是________________的持久而协调的发展。

2．实现措施

(1)保护________________。

(2)保护环境和资源。

(3)建立________________________之间的协调与平衡。

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