大班语言：九只小猪旅行记

                                               章新茹

设计思路：

    主题分析：本次活动是在《动物大世界》的主题下开展的，在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。

素材分析：这一故事素材采用生动的动物形象，使故事本身充满童趣，同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。

幼儿分析：我们大班的幼儿对于游戏的规则性已经有了一定的认识，最近很多幼儿开始对身边的标志感兴趣，会主动询问：“老师，这个标志是什么意思？”我从幼儿的兴趣点出发，通过九只小猪旅行中碰到的种种经历使幼儿在思维、情感、行为、审美方式及人生的态度等诸方面带来的影响，引发自我教育、促进良好的行为习惯形成。希望通过故事的欣赏、分析与理解，让幼儿知道一些行为规范，同时更好的为上小学做准备，引发良好的行为。

活动准备：ppt，幼儿经验准备

活动目标：1 、帮助幼儿体验和理解故事《九只小猪去旅行》，尝试根据故事线索进行续编故事。

2、 通过对小猪们违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为规范，不做‘禁止’的事。

活动重点：通过理解故事，懂得遵守社会行为规范的重要性

活动难点：能够根据线索进行续编故事

活动流程：谈话导入——分段欣赏——续编故事——完整欣赏

活动过程：

 一、谈话导入

    问：你们喜欢旅行吗？为什么？

   小结： 对呀，旅行中可以欣赏美丽的风景也可以学到很多知识，旅行是一件很愉快的事情。今天有九只小猪也要去旅行，你们想知道它们在旅行中发生的事情吗？我们一起来看一看吧。

二、分段欣赏

（1）场景一

1、（ppt1）小猪来到了哪里？草地上有什么？这个标志告诉我们什么？

2、小猪们看了牌子，它们应该怎么做呢？

3、(ppt2)它们是怎么做的呀？结果怎样了？

小结：他们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。

4、你觉得它们当时心里是怎么想的？

（2）场景二

   1、小猪们这次来到桥头，你们看桥头的标志在告诉我们什么？

   2、那小猪们会怎么做？小猪们过了桥，你们猜会发生什么事？   

    小结：是呀，小猪们带着侥幸心理去过桥真的很危险。  

（3）场景三

1、四只小猪继续往前走，突然他们闻到了香味，这香味从哪里来的呀？

2、桶的旁边也有什么？你们想这回小猪会怎么做？

3、小猪们进入了大木桶会发生什么事情？

　4、小猪们进入了大木桶从三坡上滚了下来，你们说结果会怎么样？

问题：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

三、续编故事

1、九只小猪还要去旅行，你们觉得他们会去哪里？他们还会遇到哪些禁止标志呢？经过这三次教训，他们又会怎么做呢？

2、幼儿分组选择一种禁止标志，教师巡回指导

3、请每组派一位幼儿将自己组续编的故事讲给大家听

四、完整欣赏故事

到底故事里的小猪会怎么样呢？我们一起来听故事《九只小猪旅行记》

小结：九只小猪外出旅行，因为没有遵守告示牌去做，发生了一些危险的事情，以后我们的小朋友外出旅行时要按照告示牌上的意思去做，这样大家就能度过一个安全而开心地旅行了。让我们回到教室把我们的旅行故事分享给班级里的小朋友吧。