小学英语兴趣小组活动记录表

一、        学习26个英语字母的读音及书写

Aa   Bb   Cc   Dd    Ee    Ff    Gg    Hh    Ii    Jj     Kk    Ll     Mm   Nn   Oo   Pp     Qq    Rr     Ss     Tt    Uu   Vv     Ww   Xx    Yy    Zz

二、了解字母的笔画、笔顺。

三、印刷体和书写体的区别；

a应写成ɑ    g应写成g   

四、 学会唱26个英文字母歌。

 五、游戏：找朋友

教字母时，主要强调了三点：笔画.笔顺.占格数。现在学生们基本都能自己默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中提供了很多方便。

一、热身：唱26个英语字母唱

二、学习单元音

三、学习双元音

四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。

五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。

六、游戏：摘桃子。出示一张挂满桃子挂图，上面都写有一个单词如bed、desk、 pig 、big再出示几个篮子上贴有音标[i]、[e]找学生前面来，把桃子摘下来，将含有相同元音的单词放入相应篮子。如将写有bed 、desk的桃子放在贴有音[e]的篮子里，将写有big、pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子，最快最准确获胜。

教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，学生在课上的情绪调动起来了，课堂气氛活跃了。 

一、    学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼

二、    学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How  do  you  do!

三、    学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

How  are  you?

Fine(I’m  fine),Thank  you!  And  you?

I’m  fine,too.

四、游戏：传话游戏    

提高课堂效率，激发学生兴趣，纠正了学生错误，效果很好。

一、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：

What’s  your(her,his)  name?My(her,his)  name  is  ×××

二、    学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：

①  相互询问：How  old  are  you?       I’m  数字

②  询问第三个人的年龄：

How  old  is  he/she?

He/She  is  数字

三、    根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，学生在课上的情绪调动起来了，课堂气氛活跃了。  

二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：

   Where  are  you  live?      ①对大地方进行回答： I   live  in  (地点).

       ②对小地方进行回答： I   live  at  (地点).

三、学习询问别人来自于哪里，并回答：

   ①Where  are  you  from?        I’m  from         .

②Where  do  you  come  from?     I  come  from        .

四、游戏：对话练习

活动课教学为现代教育拓展了空间，为学生的个性发展提供了广阔的舞台。  

一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼

二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How  do  you  do!

三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。

五、学生分组练习。

pen   pencil  ruler  ballpen  eraser  book  bag  book  pencil-box  note①  学习读音

②  操练

③  做游戏

二、    学习表达This is …，That is…句型来指物。

三、    学习表达I  like…来表达自己的喜好。

四、    设置情境，编短剧来进行交际。

时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。  

一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。

二、学习七个关于颜色的单词：Red, yellow, black, blue, pink, green, white.

三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。

四、利用今天所学颜色描述文具。

五、学习Colour歌。

培养学生浓厚的英语气氛，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。  

一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。

二、唱Colour歌。

三、引入主要句型：What colour do you like?    I like 

四、利用今天所学颜色描述文具。

五、自编短剧进行交际。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。  

一、学习身体的各个部位的名称。

二、学习用英语表达各个部位：

head  face  hand  eye  nose  ear  mouth  arm  neck  foot  leg  body  

三、学习表达：I  have   句型。

四、做游戏

五、设置情境，结合所学内容进行交际。

六、学生表演。

在活动上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。  

一、 学习1——100数字表达。

二、 归纳总结其数字表达规律。

三、学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：

四、学习What’s  your  number?句型及其回答：My  number  is  (数字)

五、 设置情境，进行口语交际操练。

六、学生讲英语故事。

根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。  

一、    学生对1——100数字进行表达。

二、    学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：

①  相互询问：How  old  are  you?

            I’m  数字

②  询问第三个人的年龄：

How  old  is  he/she?

He/She  is  数字

三、    根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

在活动上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。