1.小学生古诗文诵读活动实施方案

诗歌是文学宝库中的瑰宝。为引导学生朗朗诵读、引经据典、侃侃而谈、提笔挥毫，尽显中华传统文化的魅力，让学生背诵积累，感受古人的思想、智慧，加深优秀传统文化的积淀，将中华民族优秀传统文化扎根于学生心中。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，根据我区的实际情况，决定长期开展“小学生古诗文诵读竞赛”活动，为确保诵读竞赛活动规范、有序、高效实施，特制定本方案。

一、指导思想

中国是一个诗歌的国度。优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长”，“背诵优秀诗文160篇（段）”。小学阶段是学生记忆的黄金时期，是人格培养、良好习惯养成的重要时期。让学生在记忆的黄金时期积累经典古诗文，从优秀的传统文化中汲取营养，使他们在完善自身人格修养的同时，自觉地承担传承中华文明，弘扬民族精神，建设美好家园，为实现奠定良好的基础。

二、实施目标

（一）通过古诗文诵读竞赛活动，让学生认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。

（二）培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

（三）积极探究古诗文诵读的有效途径，带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

（四）通过诵读大量的优秀诗文，注意展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意；注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

三、诵读内容及要求

（一）诵读篇目数量。为方便教师和学生诵读，区教研室精心编印了《港南区小学生优秀古诗文诵读推荐篇目》及推荐篇目的古诗词共142篇，其中一年级16篇，二年级20篇，三年级22篇，四年级24篇，五年级28篇，六年级32篇。在学生充分自主、自愿的前提下，对于特别感兴趣的学生，其古诗文背诵的篇目数量，可以在老师的指导下再自主选诵，要提倡多背有奖，不设上限。

（二）诵读教学要求。推荐篇目包括教材课标推荐、教材推荐和参考推荐三部分，其中教材课标推荐、教材推荐为必背必考内容。带★号的篇目可安排在后半学期诵读。

四、实施意见

（一）古诗文诵读、考查、评价是一项长期的、巨大的系统工程。我区已将小学生古诗文诵读竞赛活动作为落实特色教育和传承中华优秀文化的一项重要任务，各学区办、学校要大力宣传，努力营造氛围，使全体教师和学生人人参与，持之以恒。

（二）各学区办要组织骨干教师对教研室所列举的诵读篇目和内容进行认真的校对，确保古诗内容的完整和准确，防止差错。

（三）学校要充分利用黑板报、学习园地、宣传栏、广播站等一切宣传阵地，在校园营造浓厚的古诗文背诵氛围。学校应在校园开辟古诗文学习宣传阵地，从校园墙壁、楼道走廊、班级园地、食堂、厕所、壁报专栏等展示学校古诗文诵读教学的特色。

（四）区教研室、学区办、学校将根据实际情况有选择地开展与大人一起诵读、小诗人诗歌创作比赛、诗歌诵读比赛、诗歌知识比赛、古诗文考级、古诗故事比赛、评选诵读明星等活动，激励广大教师学生积极参与到活动中来，努力提高学生的诵读兴趣和诵读水平。

（五）学校要积极为古诗文诵读活动创造有利条件，要充分利用早读、午读、课前两分钟、大课间、文体活动、节假日等一切可以利用的时间，组织引导学生进行诵读。要将古诗文的诵读融入德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育教学活动及校园文化建设中。

（六）语文教师要按照课程标准的要求，努力探究古诗文背诵的方法和教学策略，并坚持与学生一同背诵推荐篇目。

（七）古诗文背诵要纳入语文学科的抽测、期中、期末考试范围。各学区办、学校要研究考查办法，采取专项检查和分散考查相结合的形式。区教研室将在每学期进行1次专项抽查，并将成绩按一定比例计入每期的教学质量评估中。具体评价方式另行通知。各学区办、学校也要将古诗文诵读考查成绩按一定比例计入教师的教学质量中。

贵港市港南区教学研究室

2017年2月