主备教师： 使用教师 ： 训练主题：
课堂
| 流程 | 学 习 内 容 | 方法指导 | |
| 课前3分钟
| " 1竖式计算 8÷4 16÷3 42÷2 36÷2 | 学生主持—限时、完成—对子互评 —及时改正——组长反馈错误 | |
| 激趣 导入 （2分） | 同学们，今天我们继续学习笔算除法。（板书课题：笔算除法） | 教师谈话导入——板书课题——师生一起写{读} | |
| 学习 目标 （2分） | 1、我能掌握两位数除以一位数有余数的除的计算方法。 2、我能正确叙述自己解决问题和思考问题的过程，体会数学计算和实际生活的联系。 | 出示——自读——指名读 | |
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课 堂 探 究 | " 观察发现 | 1、认真观察课本46页情境图，说说你发现的信息和问题。 （1）幼儿园有82个皮球，每6个装一盒，算一算：需要多少个这样的盒子？ （2）如果每8个装一盒，需要多少个盒子？ 2、学生试着解决这两个问题。教师巡视指导。 | 认真观察、思考、试着解决问题。 |
| 对子交流 | " 对子交流计算方法。（重点让学生说说计算时遇到了什么问题） | 1、对子交流，说说发现的信息。2、对子交流解决方法和结果。3、交流完毕，抱臂坐端。 | |
| " 精彩展示 | " 指名板演并说说自己解决和思考问题的过程。 | 上台展示不同做法。（1）展示步骤：我们是这样列式的··· 我们展示完毕“谁与我们交流” (2)其他组认真倾听，及时补充、质疑。。 | |
| " 生 活链接 | " 我的例子： | 1、认真观察，思考，寻找身边的现象。 2、对子交流各自的发现。 3、原位展示优秀例子。 | |
| 知识 梳理 | 1、在有余数的除法中，余数一定要比除数小。 2、商如果有空位时，要用0来占位。 3、在解决实际问题时，要根据实际情况把商加一或减一。 | ||
| 课堂练习 | 基础题
| 1、竖式计算 78÷5 ÷4 92÷3 86÷7 72÷3 88÷6 | 练习导航： 1、对子之间对口令。 2、（1）限时完成。 （2）对子互评，用双色笔圈出跟你不同的地方。 （3）对子交流后，在对子监督下改正。 |
| 提高题
| 2、一个书包43元，一支钢笔4元。 （1）用买一个书包的钱，最多可以买多少支笔？还剩几元？ （2）有100元钱，买一个书包后，剩下的钱还够买12支笔吗？ （3）你还能提出哪些问题？ | 1、认真完成。 2、指名展示。 | |
| 拓展题 | 3、如果把例题中的小皮球分给各班小朋友，每个班分9个，最多可以分给几个班？ | ||
| 小结 | 这节课我学会了： | ||
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