六盘水市第六届小学道德与法治优质课评选观摩活动教学反思

盘县竹海镇珠东小学    臧亚伟

5月15-19日，六盘水市第六届小学道德与法治优质课评选观摩活动在六盘水市钟山区第三小学举行。我有幸参加本次活动,我内心很激动，也很忐忑，担心教学时不能很好的将自己的思想和理念传导给学生，担心不能和学生达成和谐的师生关系，当上完课的那一瞬间，整个人都轻松下来了，我觉得我的担心是多余，因为孩子们还是很会照顾我这位新老师的。我觉得我是这次教学展示的收获者，不管是情感上，还是教学经验上，都收获了很多东西。

《让我自己来整理》这一课的教学中，着重体现了本学科生活性，开放性，活动性这三个基本特征。通过创设情景、开放时空使学生真正感知，发现生活中的问题，乐于靠自己的力量去解决问题，同时，通过全员参与的活动使学生亲身体验，有感知，培养了学生的动手实践的能力。通过师生间，生生间的平等的对话交流，让学生独自探究整理的原则和方法。使教师真正由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。现在，我来说说我的收获感悟吧。

一、引领学生，用爱践行

道德与法制治课，就是通过孩子与自我、与自然、与社会的探究和接触，去习得一些生活的、做人的、交际的技能与习惯，能愉快的、健康的、负责任的、有创意的生活。教学中，我将对孩子们的礼仪教育贯穿始终，每当有学生夸奖别人时，我都会引导孩子去感谢对方，感谢别人中肯的表扬，也让学生学会去用欣赏的眼光去看待别人，教学中尽力去营造润物无声的教学氛围，用自己的行动去引领孩子，让孩子渐渐在课堂中习得良好的礼仪习惯。 

二、勤于动手，习得技能

教学中主要通过整理物品这一主要线索，开展一系列的活动，让学生在积极的投入状态下，明白整理书包、整理生活物品等都是日常生活中的小事，为了让学生明确整理的范畴，了解整理的好处，我通过对话的方式使学生明确，生活中需要整理的事情有很多，而所做的每一件事都有一定的原则或方法，帮助学生在以后遇到类似的问题时能解决。在环节处理上，我是通过多种体验活动的形式来把每一个环节串联的。这不仅使整节课成为一个整体，更重要的是，通过实际体验，以故事情景来吸引学生的注意力，引发学生思考，的确取得了事半功倍的效果。

三、语言，让其精妙

教学语言的恰当使用，能更好的为教学服务；语言的精练，会让教学内容形象生动、熠熠生辉，让教学过程精准简练，这是教学语言的魅力，是每一位教育工作者都必须要练就的本领。在本课的教学中，我的课堂教学语言有幽默，但略显不适，如：和学生探讨整理书包的环节，让学生根据课程表来整理书包，要用的书按课表整理好了放在书包里，不用的书放在桌子上， 结果学生说反了，我自己复述的时候也跟着学生说反了，于是为了缓和尴尬，我就随口说了一句：我被你们带走了。有时用语不严谨，记得在画板书的时候，是画的树干和树枝，画树枝的时候，一紧张就把画树枝说成了“画第一朵树枝”，说完也没有意识到，接着又说了一遍，课后回想起来，意识到这句话对学生来说是不正确的示范，没有把词语用对地方，但是也没有机会去纠正了，这就是教学遗憾的地方。

 四、学会简练，深入人心

在这节课的选材上我尽量贴近学生的生活，通过活动情景的创设，给学生以身临其境的感觉，很自然的成为故事中的一员。又通过整理前后房间的整洁程度对比，引导学生发现生活中的问题，并表现出解决问题的愿望，使学生体验到整理的快乐。 同时，在这节课的教学组织中，学生的活动内容较多，因此能否让他们按照正确方法进行教学活动，又做到活而不乱，确实需要费很大功夫。在教具的选取上，我用的都是实实在在的学习物品，希望同学们在亲自动手、动脑的过程中有所得。同时我也感到了自身语言的匮乏，需要不断的积累。巧妙，恰当的运用课堂评价语，这不仅是对刚才所涉及的内容的总结，同时更应体现有所鼓动性，让自己的教学语言穿透孩子的内心，开出美丽的花朵来。

教学，是一种缺憾的艺术。我不是完美的教学者，但我是努力的教育者，在今后的教学活动中，我将通过不断的实践、创新，从学生实际需要出发，真正做到让这门源于生活，高于生活，发展生活，让课堂充满生机，希望通过亲身经历让学生在活动中体验，在活动中感知， 在活动中有所得。