
【思想指导】
整体思想,就是从整体上去认识问题、思考问题,常常能化繁为简、变难为易.其主要表现形式有:整体代入、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等等.在初中数学中的数与式、方程与不等式、函数与图象、几何与图形等方面,整体思想都有很好的应用.
【范例讲析】
一.数与式中的整体思想
例1.已知,则的值等于 ( )
A. B. C. D.
例2.已知当时代数式的值为,则当时,代数式的值为
二.方程(组)与不等式(组)中的整体思想
例3.已知,且,则的取值范围是
例4. 已知关于,的二元一次方程组的解为,那么关于,的二元一次方程组的解为为
例5. 有甲、乙、丙三种货物,若购甲件,乙件,丙件,共需元;若购甲件,乙件,丙件,共需元.现在计划购甲、乙、丙各件,共需多少元?
三.函数与图象中的整体思想
例6.已知和成正比例(其中、是常数)
(1)求证:是的一次函数;
(2)如果时,;时,,求这个函数的解析式.
例7. 若关于的一元二次方程有一根大于,一根小于,求的取值范围.
四.几何与图形中的整体思想
例8.如图,
例9.如图,菱形的对角线长分别为和, 是对角线上任一点(点不与,重合),且∥交于, ∥交于,则图中阴影部分的面积为 .
例10.如图,在正方形中,为边的中点,平分,试判断与的大小关系,并说明理由.
【优化训练】
1.已知式子3y2-2y+6的值为8,那么号y2 -y+l的值是 ( )
A.1 B.2 C.3 D.4
2.计算(250+0.9+0.8+0.7)2 -(250-0.9-0.8-0.7)2之值为( )
A. 11. 52 B.23. 04 C.1200 D.2400
3.已知,则 的值为 ( )
A. B. c.- D.
4.已知a2-3a+1=0,则的值为 ( )
A. 45 B. 46 C. 47 D. 48
5.如图,在梯形ABCD中,MN是梯形的中位线,E是AD上一点,若S△EMN =4,
则S梯形ABCD= ( )
A.8 B.12 C.16 D.20
6.已知al,a2,…,a2002均为正数,且满足M=(al+a2+…+a2001)(a2+a3+---+a2001-a2002),N=(al +a2+- +a200l -a2002)(a2 +a3+…+a2oo1),则M与N之间的关系是 ( )
A.M>N B.M A. B. c. D. 8.如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,且AD:BC=1:3,梯形ABCD的对角线AC,BD交于点O,S△AOD:S△BOC:S△AOB ( ) A. 1:3:1 B.1:9:1 C.1:9:3 D. 1:3:2 9.若,则的值是 ( ) A. B. c. D. 10.甲、乙两厂生产同一种产品,都计划把全年的产品销往济南,这样两厂的产品就能占有济南市场同类产品的,然而实际情况并不理想,甲厂仅有的产品,乙厂仅有的产品销到了济南,两厂的产品仅占了济南市场同类产品的,则甲厂该产品的年产量与乙厂该产品的年产量的比为 ( ) A.3 B. c. D.2 11.如果a+b=5,那么(a+b)2 -4(a+b)=____. 12.如果,则 =____. 13.当x=-3时,式子ax5 +bx3 +cx-5的值是7,那么当x=3时,此式子的值是 . 14.方程组,的解为 . 15.已知a= x-20,b=x-18,c=x-16,则 . 16.已知a-b=b-c=,,则ab+bc+ca的值等于 . 17.已知Rt△ABC的两边a,b满足等式(a2十b2)2-(a2+b2)=6,a+b=2,那么这个直角三角形的斜边c的长和面积分别____. 18.对于正数x,规定,f(x)=,例如,f(3)=,f()=, 计算 =____.(n为正整数) 19.关于x的一元二次方程的两个不相等的实数根都在﹣1和0之间(不包括﹣1和0),则a的取值范围是__________.
