用同数连加解决问题教案

目标

重点

难点

 准备

习

过

程

同学们、喜欢玩游戏吗？我们来玩一个听声识数的游戏，游戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我你一共听到了多少次拍掌的声音。

左边 中间 右边 各拍两下

生：一共是6下

师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？

生：我们刚刚是每次拍了2下 2加2等于4下，再加2下就是6下

师：【板书】用箭头表示 

师：还有没有其他的方法

生：2+2+2=6

【板书 算式2+2+2=6（次）】

（2）3+3+3=9（次）

师：观察，这样的算式有什么特点？

加数相同的连加【板书：同数连加】

二、情境迁移，探究新知

（一）收集、整理数学信息

同学们不仅坐得端正，眼力也非常棒！为了准备六一儿单节，请看

（出示情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些信息？

师：每人是什么意思？（3人回答）你能说得更清楚一点吗？那是谁折了6个？

生：每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。

根据这两条信息，你能提出什么数学问题？

生：一共折了多少个小星星？

   （二）尝试应用策略解决问题

    1、自主探究，解决问题

(1)相信你现在对题目已经有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜欢的方式解答这个问题吗？把你的想法跟同桌说一说。

   2、交流算法，理解算理

你是怎样解答这个问题的？请你介绍一下吧！你是怎么想的？

生：6+6+6=18（个）

师：为什么这样列式？6表示什么？为什么用加法？

你还有其他方法吗？

（三）检查、验证

   （1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？这样解答对吧？我们应该怎么检查呢？   

   （2）汇报交流。

（3）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错误。

师：为什么用加法？是求一共有多少个星星，那就是要把三个部分合起来。

现在检查完了，我们可以口答这个题了吗？

（四）小结：

在小朋友们齐心协力下，我们一起解决了这个问题。（板书：解决问题）

现在我们一起来看一看，我们是怎么样解决这个问题的？

先是观察信息，再是看问题，解答，检查，口答。

我们用了一些什么方法来解决问题？

算式法，表格法

师：以后经过同学们的进一步学习，一定还会有更多的方法来解决同数连加的问题。

师：刚刚是三个小朋友折星星，想一想，如果再来一个小朋友，

1、4个小朋友折是几个6相加？我们全班X个小朋友折，是X个6相加。

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