上海民办浦东交中初级中学新初一分班语文试卷含答案

看拼音写词语。

rán fàng     zhǒng zhàng     jì mò     qiū yǐn

pái huái     pì jìng     chè dǐ     xī shuài

下列加点字读音完全正确的一项是（       ）

A．单薄（bó）       颓然（tuí）       曝晒（pù）       自作自受（zuò）

B．参差（cī）       吞没（mò）       入场券（juàn）       破琴绝弦（xián）

C．尽量（jǐn）       缝隙（xī）       滥用（làn）       张冠李戴（guàn）

D．瘦削（xuē）       供品（gòng）       软绵绵（luǎn）       暴露无遗（lòu）

下列词语中没有错别字的一组是（   ）

A．走头无路     莫名其妙     买椟还珠     平易近人

B．异想天开     喜出望外     各势各样     翩翩起舞

C．昙花一现     排山倒海     自食其力     专心致志

D．慢条斯理     开天辟地     一丝不苟     兴高彩烈

对下列句子运用的修辞于法判断正确的一组是（    ）

①为是其智弗若与？曰：非然也。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

③“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

A．①反问；②比确；③夸张

B．①设问；②拟人；③夸张

C．①反问；②拟人；③引用

D．①设问；②比喻；③引用

下面句子中没有语病的是（        ）

A．观看日食时不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

B．全班同学励精图志，终于获得了先进集体的光荣称号。

C．生搬硬套别人的做法犹如削足适履，实在不可取。

D．老百姓期待着战士们凯旋归来。

下列句子标点符号使用正确的一项是（        ）

A．一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过；心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。

B．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”！这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

C．我忍不住问他，到底应该什么时间来，多久浇一次水，桃花心木为什么无缘无故会枯萎，如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧。

D．小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”

对文学常识的表述，完全正确的一项是（       ）。

A．曹禺，原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表作品有：《雷雨》《曰出》《虎符》《北京人》等。

B．元杂剧的四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》，白朴的 《梧桐雨》和郑光祖的《赵氏孤儿》。

C．“风雅”指的是《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，儒家诗论把 “风雅”列为“诗经六义”的两类。

D．雨果是19世纪的浪漫主义文动的领袖和代表作家，其代表作品有：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《幻灭》《九三年》等。

给下面句子排列顺序，正确的一项是（　　）

①作文果然有了进步。

②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

④以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

⑤老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”

A．④⑤③②① ．①④③②⑤ ．②①③④⑤ ．④②⑤③①

按要求完成下面的句子练习。

（1）___________________，中午竟然下雨了。

___________________，中午果然下雨了。（把句子补充完整）

（2）一儿以日初出远，而日中时近也。（联系课文，把句子的意思写下来）

___________________________

（3）妈妈说：“我晚上要开会，你把门锁好去奶奶那儿吃饭。”（改为转述句）

___________________________

（4）人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（仿写句子）

人生如___________，____________________________________。

根据语境填空。

（1）什么是春夏秋冬？古人用诗歌告诉我们：春，就是高鼎笔下描绘的“___________，拂堤杨柳醉春烟”的生机；夏，就是令辛弃疾惊喜的“__________，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是杜牧吟诵的“停车坐爱枫林晚，___________”的唯美；冬，就是柳宗元眼里的“孤舟蓑笠翁，___________”的孤寂。一年四季就是这样充满这诗情画意。

（2）中华民族自古就不乏满腔报国热情的有志之士，“黄沙百战穿金甲，__________”，这是身经百战的将士铿锵有力的誓言；“死去元知万事空，_______”，这是陆游永远的遗憾；“剑外忽传收蓟北，_________”，这是杜甫初听到叛军平定、国土收复的消息时的喜极而泣；“________，死亦为鬼雄。”这是李清照的铮铮铁骨。

根据下面一段话中的统计数字，请为这段话写一个结束语。

最近，记者考察了某市繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%，在这118个招牌有362个不规范字。由此看来，_____________________________

文言文阅读。

濠梁观鱼

庄子与惠子游于濠①梁②之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循③其本④。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

【注释】①濠：水名。②梁：桥梁。③循：遵循，顺着。④本：原来。

12、这则文言文主要讲了一个什么故事？___________

13、解释下列句子中加点字的意思。

（1）子非鱼，安知鱼之乐？                                 安：___________

（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。          固：___________

14、翻译下列两个句子。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）___________

（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。（《濠梁观鱼》）___________

15、庄子为什么能看到鱼的快乐？从中你体会到了什么？___________

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

材料一：

筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。

筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。

材料二：

一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。

材料三：

咏竹箸

【明】程良规

殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。

滋味他人好，乐空来去忙。

材料四：

当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。

16、【材料一】从_____________、____________和____________等方面介绍了筷子。

17、【材料三】明代诗人程良规在《咏竹箸》这首诗中，热情歌颂了筷子的____________的精神，这与唐代诗人罗隐《蜂》中的“____________，____________”这两句有异曲同工之妙。

18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是________________，目的是_______________________，倡导_________________________________________。（用材料中的信息作答）

19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。

小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……

_________________________________________________

阅读下面文章，完成问题。

那月光如水的夜晚

曹雪柏

①奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。

②夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着：

③“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，猫哪？上树啦。”

④月光越来越淡，薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍（            ）地念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我（          ）。

⑤白天，奶奶又一遍一遍地教我，这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课。

⑥儿时的记忆中，每次吃饭前，奶奶一边擦拭着饭桌，一边说：“打锣锣，扯板板。他舅来了吃啥饭？油饼馍馍下挂面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管。”

⑦奶奶就用这诙谐幽默的童谣哄着我呢。“吃饭饭，擀面面，洗手手，炒肉肉。”

⑧一听到奶奶这么说，我就赶快去洗手，看着我白乎乎的小手，奶奶会夹一丁臊子奖赏我。奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯。

⑨多少个月光如水的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计，就端出一个小凳子，在院口那棵梧桐树下，手摇一把蒲扇，为我赶着蚊子，一边又念叨着自己的歌谣：

⑩“月亮爷，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打发娃娃上学堂，读诗书，写文章，一考考上状元郎，喜报送到你门上，你看排场不排场。”

⑪ 那棵梧桐树下，成了一个天然的小学堂，月光的清辉下点缀着笑容点点，微风中不时传来阵阵爽朗的笑声。虫蛙低吟，月色作伴，奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的大门。这些沾着泥土气息的童谣，给我童稚的心靈中埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀。成年后我一直酷爱文学创作，奶奶的童谣（            ）！

⑫岁月如梭，一转眼多少年过去了，奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐树仍然（          ），多少个夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中！

20、将下列词语的序号填入相应的括号内。

①功不可没               ②枝繁叶茂               ③ 酣然入睡               ④不知疲倦

21、文章围绕“奶奶的童谣”举了三个时间段的内容，照样子概括出其他几个时间段。

睡觉前——(                )——(                )

22、奶奶没有上过一天学，斗大的字也不识一个，那么作者为什么说，“她却满腹经纶”呢？

_____________________________________________________________________________

23、奶奶的童谣对“我”产生了怎样的影响？请至少举出三点。

_____________________________________________________________________________

24、用“      ”画出文中描写月光的句子，想想作者为什么不以“奶奶的童谣”为题，而是以“那月光如水的夜晚”为题。

25、读着文中的童谣，你是否也产生了编写童谣的兴趣？请尝试着写两句童谣。

______________________________________________________________

表达与交流。

生活有许多滋味：难过的、愤怒的、愧疚的……请以“          的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受的，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，不少于450字。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

1．燃放   肿胀   寂寞   蚯蚓

徘徊   僻静   彻底   蟋蟀

【详解】本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“燃、寞、静、蟋、蟀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

2．A

解析：A

【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

B．入场券：rù chǎng quàn

C．张冠李戴：zhāng guān lǐ dài、缝隙：fèng xì 

D．软绵绵：ruǎn mián mián、暴露无遗：bào lù wú yí                                                                                                                                                

3．C

解析：C

【详解】本题考查的是字形的辨析，注意易错字的字形辨析以及形近字的写法。在本题中没有错别字的是C项。

A项：走头无路——走投无路

B项：各势各样——各式各样

D项：兴高彩烈——兴高采烈

4．D

解析：D

【详解】略

5．C

解析：C

【解析】略

6．D

解析：D

【详解】本题主要考查学生对标点符号的掌握情况。

A项应改为：一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。

B项应改为：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空，目睹地球时发出的感叹。

C项应改为：我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？

7．C

解析：C

【详解】A选项中曹禺是中国现代剧作家以及戏剧教育家，他被称为“中国的莎士比亚”，代表作品有《雷雨》《曰出》《原野》《北京人》等。《虎符》作者是郭沫若，郭沫若的代表作有《棠棣之花》《孔雀胆》《凤凰涅槃》《星空》《新月与白云》等。他的作品有的借古喻今，成为浪漫主义戏剧的典范。B选项中元杂剧的四大悲剧中《赵氏孤儿》的作者为纪君祥，纪君祥元代杂剧、戏曲作家。郑光祖，元代著名的杂剧家和散曲家，与关汉卿、马致远、白朴齐名，后人合称为“元曲四大家”，杂剧《倩女离魂》最著名。

D选项中《幻灭》的作者是法国现实主义作家巴尔扎克，他是法国小说家，被称为现代法国小说之父，代表作小说合集《人间喜剧》。雨果，法国浪漫主义作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲惨世界》等。

8．D

解析：D

【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

按照句子间的逻辑关系排列，先写以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考；接着写自己是作文七拼八凑；紧接着写老师要求写真实的故事；然后写此后，我就试着用自己的话写真实的故事；最后写作文有了进步。

9．     上午还是艳阳高照     天气预报说今天有雨     另一个孩子却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。     妈妈说她晚上要开会，叫我把门锁好去奶奶那儿吃饭。     一枝梅花     不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

【详解】（1）本题考查补充句子。

根据句子的后半句来补充前半句的内容。只要言之有理即可。

如：上午还是太阳高照，中午竟然下雨了。

爸爸说今天中午要下雨，中午果然下雨了。

（2）本题考查翻译句子。

“一儿以日初出远，而日中时近也。”出自《两小儿辩日》，意思：一个小孩认为太阳刚初升时离我们远，待到中午时离我们近。

（3）本题考查改为转述句。

其方法：把冒号改为逗号，去年引号，第一人称改为第三人称，把第二人称改为具体的人物。

答案为：妈妈说，她晚上要开会，叫我把门锁好去奶奶那儿吃饭。

（4）本题考查仿写句子。

根据例句“人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”可知，仿写比喻句，后面写有关喻体的诗句，只要合理即可。

如：人生如一根竹子，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

10．     草长莺飞二月天      稻花香里说丰年      霜叶红于二月花      独钓寒江雪      不破楼兰终不还      但悲不见九州同      初闻涕泪满衣裳      生当作人杰

【详解】本题考查了诗歌默写。

回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。

（1）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”出自清代高鼎的《村居》。意思是农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。写出春的生机。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思是田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。写出夏的热闹。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》。意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。写出秋的唯美。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”出自唐代柳宗元的《江雪》。意思是江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。写出冬的诗情画意。

（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》。意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这是身经百战的将士铿锵有力的誓言。

“死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自宋代陆游的《示儿》。意思是原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。这是陆游永远的遗憾。

“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。这是杜甫初听到叛军平定、国土收复的消息时的喜极而泣。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》。意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。这是李清照的铮铮铁骨。

11．消灭错别字、规范书写，任重而道远。

【详解】本题考查的知识点为续写。

续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，透彻理解全文旨意。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件的自然延伸，做到中心事件不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写，或对事件进行归纳、总结。

12．12、庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。

13、     疑问代词，怎么，哪里。     固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）

14、     难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。     你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！

15、做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。

【解析】1．本题考查对短文内容的理解。

根据译文可知，短文写了庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。

13、本题考查对加点字的理解。

（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”的意思是：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？安：疑问代词，怎么，哪里。

（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”的意思是：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。

14、本题考查对句子的理解。

（1）“为是其智弗若与？曰：非然也。”出自于《学弈》，为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。▲意思：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”中：固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。全：完全，完备。意思：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！

15、本题考查对课文内容的理解。

结合译文，可知庄子看到鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，觉得鱼快乐。从中体会到了做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。

【点睛】参考译文：

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”

13．16、     地位     历史     文化内涵

17、     默默奉献     采得百花成蜜后     为谁辛苦为谁甜

18、     新冠肺炎疫情防控期间     防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入     文明用餐，使用公筷

19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。

【分析】

16、本题考查材料内容的理解与概括。

材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。

然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解……

17、本题考查诗句的理解与识记。

“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。

罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。

18、本题考查材料内容的理解与分析。

由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好‘舌尖上的防疫战’”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。

19、本题考查句子的理解与分析。

这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过……”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。

14．20、④③①②

21、     吃饭前     乘凉时

22、因为大字不识一个的奶奶会自编自创许多童谣，这些童谣一直流淌在“我”童年记忆的长河里。（言之有理即可）

23、①她用童谣给我上了

解析：20、④③①②

21、     吃饭前     乘凉时

22、因为大字不识一个的奶奶会自编自创许多童谣，这些童谣一直流淌在“我”童年记忆的长河里。（言之有理即可）

23、①她用童谣给我上了第一堂语言文字启蒙课；②用童谣培养了我良好的生活习惯；③奶奶的童开启了我智慧的大门；④给我童稚的心灵埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀；⑤让我酷爱文学创作等。

24、月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。

①“那月光如水的夜晚”给读者营造了美妙、温馨的画面，这个画面给作者留下了极其深刻的印象。这不仅仅是简单的环境描写，更是对奶奶的美好回忆。②奶奶的形象在这样的月光中变得朦胧、美好，给读者留下了无限的想象空间。而“奶奶的童谣”比较直白，没有这样的表达效果。

25、只要想象大胆合理，富有童真童趣即可。示例：下雨了，打雨伞；下雪了，打雪仗；起雾了，看不见；起风了，放风筝。

【详解】

20、本题考查学生对于字词、文本的理解，将合适的词语带入适当的语境中。

“不知疲倦地念叨着”、“直到我酣然入睡”、“童谣功不可没”、“梧桐树枝繁叶茂”。（共2分，0.5分一空）

21、本题考查学生的信息提取与整合，需在浏览全文的基础上，寻找奶奶的童谣出现的不同时段：睡觉前、吃饭前、乘凉后。其中第三个“乘凉后”文中没有原词，需从9至11段中进行概括。（共1分，0.5分1空）

22、本题考查学生对文本的整合解释。学生在寻找到“满腹经纶”原词之后，根据上下文进行分析，发现奶奶的“经纶”是“童谣”。因为大字不识一个的奶奶会自编自创许多童谣，这些童谣一直流淌在“我”童年记忆的长河里，所以我一直会觉得奶奶“满腹经纶”。（2分，言之有理即可给分）

23、本题考查学生对文本的理解运用。首先聚焦描写“童谣的作用”的第11自然段，发现作用：奶奶的童开启了我智慧的大门、给我童稚的心灵埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀、让我酷爱文学创作。再浏览全文，在第五段发现作用：她用童谣给我上了第一堂语言文字启蒙课。在第八段发现：用童谣培养了我良好的生活习惯。（3分，答到1点给1分）

24、本题考查学生对文本的信息提取与鉴赏评析，其实就是要说出这个题目“好”在哪里。首先在第二段中找出对于月亮的描写句子，对月光的描写其实是一种环境描写，环境描写对于人物形象有衬托的作用，因而能够衬托出奶奶的形象特点，其次奶奶的童谣常常是在月光下吟唱的，所以这样的环境背景让我印象深刻。综合以上这点思考，这个题目给读者营造了美妙、温馨的画面，这个画面给作者留下了极其深刻的印象。这不仅仅是简单的环境描写，更是对奶奶的美好回忆。奶奶的形象在这样的月光中变得朦胧、美好，给读者留下了无限的想象空间。而“奶奶的童谣”比较直白，没有这样的表达效果。（3分，句子画对给0.5分。答到“画面中带有对奶奶的美好回忆”这层意思给1分，答到“环境衬托出闹闹形象”这一层再给1分，最后的比较说明给0.5分。）

25、本题考查学生的综合运用。在阅读完奶奶的童谣后，发现其想象大胆合理，富有童真童趣的特点，模仿文中的童谣，运用自己的语言组织能力，进行童谣创编。（2分。1分1句，要求富有童趣，想象大胆合理，比较朗朗上口。）

15．范文：

失败的滋味

每个人都经历过失败，尝试过失败的滋味。

失败，是否是个令人讨厌的字眼？不是的。但是，为什么有人见到它就会哭，会感到害怕，会感到恐惧，会感到不知所措……

“人生的挫折是难免

解析：范文：

失败的滋味

每个人都经历过失败，尝试过失败的滋味。

失败，是否是个令人讨厌的字眼？不是的。但是，为什么有人见到它就会哭，会感到害怕，会感到恐惧，会感到不知所措……

“人生的挫折是难免的”在这个世界上有谁没有经历过失败？失败，怕什么？有它的存在，你一样要生活，为何要为一次的失败便一蹶不振？这样的话不如你开开心心地生活，勤勤奋奋地学习，认认真真地对待每件事。为何要为失败而感到害怕？感到忧愁呢？忧愁有用吗。？忧愁只会给我们带来更多的烦恼，让我们一事无成，如果是这样不如让我们勇敢地面对这一切，勇敢地站起来，重新开始。正所谓：忧愁无补于事，还是面对一切吧！

虽然你失败了，只要你勇敢地站起来，胜利还是属于你的。一次的失败并不代表你永远的失败。失败固然让人伤心，让人难过，但是只要你懂得怎样从失败中走出，懂得怎样拿出百倍的信心战胜失败，让失败因你而害怕，不是让你因失败而害怕，我相信胜利还是属于你的。

有时，失败也是一种动力，一种不可多得的动力。记得一次，我因语文考试失败了，当时的我总觉得很无助，很没有用，也哭过很多次。回到家里，体会到父母对我的好，突然间有种心痛的感觉，我发现父母的脸上添加了几道皱纹，头上的头发也多了几根白发，那刻让我感到心痛又自责。从此以后我就开始努力地学习，绝对不再让父母失望。后来，自己静下来总结上次的教训，把这些失败的原因牢记在心，警告自己不能重新再犯这种的错误。经过下半学期的努力，在期末试我终于取得了优秀的成绩来报答父母。

没错，这次我应该要感谢失败，是它让我再次充满信心，战胜一切的困难；是它让我体会到自己曾经的不足；是它让我自己再次战胜自我，创造自我……

【详解】此题考查的是半命题作文。

我们在写作时，首先要写清楚是什么事情使你产生这样的感受的，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来。

（1）、审题指导：

什么叫“滋味”？

“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。如果能扣住“滋味”的深刻内涵来写，那文章的立意就会高人一等。

（2）、力求新颖，发挥补题创意在半命题写作中，要使得自己的补题富有新颖，一是要善于拓展思维，让思考者的触角伸向不同层面。

我们要注意在书写的过程中，要写真实具体的事例，要表达真实感受，在写的过程中必须要有细节描写。