外研社KB教材KB1-Unit1 hello

单元目标语言：单词 red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字 1-10，发音/s/

句型： Hello, I’m…    Goodbye,    What’s your name?         How old are you?          What color’s (the crayon)? It’s (red).

单元技能目标: 听：能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音

             说： 能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲

             读： 能认读出阿拉伯数字

             写： 能正确涂色，能用数字写出自己的年龄

一．Warm up:

1.Walking song: Walking walking , walking walking , hop hop hop,             hop hop hop, running running running , running running running , now let’s stop , now let’s stop. (师生一起唱，做运动)。

2.问候学生，指着自己做自我介绍。说：Hello, I’m (教师自己的名字). 走到每个学生的面前，用这个句型和他们打招呼，并用What’s your name? 提问。Hello, (学生的名字)!

学生的活动及回答： Hello, I’m（学生的名字）。如果学生还没有英文名字，可以先用中文名字，也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字，为学生挑选一个英文名字。

二．引入+讲解+练习+呈现：

1.通过游戏《 Touch the colours》引入颜色单词。（颜色单词在预备级已经都学过，这里引入后，再复习巩固。）

引入颜色后，看PPT 2-8 , 代读+朗读游戏。（可用游戏：大小声，higher and higher, change the voice.）

Play games:  Show me something …… (更换各种颜色单词)。

             师指挥，生做。

选一学生指挥，其他学生做。

2.看PPT 9 ：通过喜洋洋的话，引入数字单词。

用数字卡片展示数字。

师说：Look at this.  One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.  反复领跟读，注意纠正个别单词的发音。

伸出双手，一边伸出手指一边慢慢数数，One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 每伸出一个手指代表增加了一个数字，注意不要使用中国手势表示六至十。 再次反复领跟读。

Play games: 

(1) 拿出数字骰子，扔起，落下后大家一起说出朝上的数字，最先说对的学生继续扔骰子。反复这个游戏。

(2) 让学生能够按照一排或者一列的顺序数数，1-10为一个循环，全班都数完后每个人记住自己的那个数字。说不同的数字，学生快速的站起再坐下。在学生熟悉流程后可以请学生发出指令（说数字）。

注：先学完数字，为一会儿介绍年龄打好基础。

3.介绍 The star family. 

首先，教师在黑板上画一个星星，说：It’s a star.  引入star 这个单词。

接下来，师说：Ok, today I’m going to introduce some new friends to you. They are the Star family. Let’s have a look. 

将人物单词卡片背面向外贴在黑板上，然后将卡片一张张翻过来，指着卡片上的人物并说出名字，Mr. Star, Mrs. Star, Stella Star, Simon Star, Suzy Star, Marie, Maskman, and Monty。所有的卡片都翻过来后，再指着每个人物，让学生一起说出名字。反复领跟读，变换声音、次数等，增加趣味性。

然后，看PPT 10----21 ，再次重复各个人物的名字，用自我介绍的形式，引入“ I’m ……” 句型，代入数字单词，引入年龄的介绍。反复领跟读，找同学站起来重复练习。

最后，教师提问：What’s your name ? 和 How old are you ? 让学生用 I’m …… 回答。

Play games:

（1）将各个人物卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度。

（2）将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测人物，并说出该人物的名称。

（3）教师先请一位同学走到前面，背对大家。拿出一张人物卡片，藏在某个同学的书桌里或书里。背对大家的同学转身，找那张卡片。当他接近卡片时，全班同学就大声地说出人物的名字，越接近声音越大；当他远离卡片时，全班同学的声音就降低，越远离声音越小。通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片，并说出名字。反复这个活动。

（4）找几个学生到前面来，给每人一张人物卡片，学生轮流给全班同学看自己手中的卡片，并描述。比如说：Hello. I’m Monty.

（5）几个学生围成一个圈，迅速交换人物卡片，再次站好。全班同学问候前面的同学，比如说:Hello, Monty. 被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片，如果正确该同学回座位，所有同学回座位后游戏结束。再请另外一组。

4. Listen to song.  Sing the song.

听歌曲，学歌曲，看PPT 22.

5. Listen to story.  Read the story.

（1）不看书听故事。提问：Is it a blue monster or a blue pencil?

（2）看书看图听故事。再次理解。

（3）看英文材料听故事。逐句重复，讲解。

（4）领跟读故事。反复几遍后，让学生自己读。

6. 音标。

    先不讲音标，四课一讲，统一到一起之后再讲。