动物在自然界的作用和动物与自然界的作用的学案

第一节 动物在自然界中的作用

    教师寄语：

珍爱动物，珍爱生命，就是珍爱我们人类自己。

学习目标：

1、知识目标：能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、能力目标：通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。

3、情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。

重难点：动物在生态平衡中的作用是本节课的重点内容。难点是物质循环。

学习过程：

一、导入新课

你了解美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版的《寂静的春天》一书吗？请阅读学案后面《寂静的春天》第一章 明天的寓言，思考：

⑴人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？

⑵火星上以前可能存在人类，但现在没有了，对我们有什么启示？

畅所欲言，发表你的观点！

二、合作探究

（一）回顾旧知

（二）请同学们阅读教材第44—45页的资料，结合下面的食物链，回答问题：

1、当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，呼伦贝尔草原，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。

2、人类能不能随意消灭某种动物？为什么？

通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。

可见，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。

（三）阅读课本45页，结合下图，分小组讨论回答下列问题：

1、草、野兔、狼之间主要是_______与________的关系，由此形成了一条_____________。

2、在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_______→_______，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_________________________________________。可见，动物还能促进生态系统的_________________。

（四）植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的‘恩人’，那么，动物也不能做‘忘恩负义’的‘小人’呀！就寻找一切机会去报这个大恩大德。请同学们认真观察教材46页彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：

1、自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？

2、动物对植物的作用具体表现在哪些方面？[来源:学|科|网]

三、拓展创新

为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请解释其原因。

四、网络构建

总结一下，其实很简单，动物在自然界中的作用：

1.______________________________________________________；

2.______________________________________________________；

3.______________________________________________________。

五、达标测试

（一）选择题

1、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是   （   ）

   A人类乱捕滥杀野生动物造成的         B 可减少动物对人类的伤害

   C 自然灾害造成的                    D  更有利于人类的生存[来源:学*科*网Z*X*X*K]

2、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为 （   ）

   A 多此一举                        B 引进这些动物会影响当地的生态平衡

   C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境  C 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫

3、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是   （    ）

   A 禁止捕鱼  B 及时适时捕捞成鱼   C 及时捕捞小鱼   D 大量投入鱼苗

4、下列关于生态平衡的解释，正确的是   （    ）

   A 生态系统中各生物成分、种类保持不变

   B 生态系统中生物的总数量保持不变

   C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态

   D 生态系统中生物的数量和种类不变

5、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是    （    ）

   A 火山         B 地震          C 台风           D 人类活动

6、动物可以为植物传粉，我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是    （    ）

   A 花朵大而鲜艳   B 花粉多而轻    C 具有芳香的气味      D 具有甘甜的花蜜

7、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会  （    ）

  A 缓慢上升   B 迅速上升    C 仍保持相对稳定     D 先迅速上升后急剧下降

（二）非选择题

1、关于生物在自然界中的作用，有以下几个方面，请回答：

（1）绿色植物通过______________把二氧化碳和水转化成含有能量的有机物，从而养育着地球上的___________。

（2）动物作为消费者，在生态系统中与其他各种生物之间存在着密切的联系。在生态系统中各种生物的__________和_______________总维持在_____________的状态，这种现象叫做_______________。[来源:Z。xx。k.Com]

（3）动物能够帮助植物___________，使这些植物顺利____________________；动物还能帮助植物传播_______________，有利于___________________________________。

2、由于人类的过度开发和影响，严重地破坏了许多动物的栖息地和生态环境，动物面临了

   前所未有的危机，而最终受害的将是人类自己。请回答：

（1）上个世纪有一本不寻常的书于1962年出版，在世界范围内引起了人们对野生动物的关注，唤起了人们的环保意识，这本书的书名是__________________作者是_______________________。

（2）根据生态平衡的原理，我们在恢复植被的植树造林工作中，该怎样做？____________________________________________；在城市绿化中只种草能改善城市生态环境吗？为什么？应怎样做_____________________________________________。

（3）一个生态系统的自动调节能力无论多强，也有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，就会______________________。例如：呼伦贝尔草原上牧民大规模捕猎狼的活动，使________的数量以惊人的速度发展起来，随之就会与牛和羊_______________，加速草场的退化。

我的收获:-------------------------------------------.

我的不足:____________________________________________.

参：

合作探究：

（一）生产者   消费者   分解者

（二）1、增加   野兔    退化    

      2、不能  ，因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。[来源:学*科*网]

        相互依赖、相互制约      数量      所占的比例     生态平衡      生态平衡

（三）（1）吃  被吃   食物链

     （2）野兔   狼    物质循环不能进行              物质循环

（四）1、相互适应、相互依存

      2、动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代，动物还能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。

拓展创新：在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链。当试验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。

达标测试：

（一）选择题   1、A  2、C  3、B  4、C  5、D  6、B  7、D

（二）非选择题

1、（1）光合作用   其他生物

（2）数量   所占的比例    相对稳定    生态平衡

（3）传粉   繁殖后代    果实和种子    扩大植物的分布范围

2、（1）《寂静的春天》 美国  蕾切尔·卡逊

  （2）在植树造林中不要种植单一品种的植物，应造混交林 

       不能，因为只栽草不能从根本上改善生态环境，应该既种草又种树，因为树具有为鸟儿提供栖息环境、吸尘、放氧、吸收有毒气体等好处

   (3) 打破生态平衡   野兔   争食牧草

第二节   动物与人类生活的关系的学案

教师寄语：动物是人类的朋友地球是我们唯一共同的家园。

学习目标：

1、知识目标：能说出现代生物科学技术——生物反应器，并会举例；知道有关仿生在人类生活和社会发展中的作用，并会举例。 

2、能力目标：参与调查活动，提高调查研究能力、理论联系实际能力。

3、情感目标：了解动物与人类的重要关系，我们应该热爱动物，珍爱生命。

重难点：重点是“动物与生物反应器”；

        难点是“仿生”。

学习过程：

一、导入新课

1、远古时代，动物在人类生活中的地位是怎样的？请举例。

2、现在，动物在人类生活中的地位又怎样呢？请举例。

3、通过对比，你能得出什么结论？

那么，今天，动物在人类生活的哪些方面起着重要作用？咱们一起研究吧！

二、合作探究

1、通过调查，你都了解到哪些动物在人类生活中的作用？交流一下你们的成果，看哪个小组调查的既多又全面！由此，你能得出什么结论？

2、看来，咱们的衣食住行还真离不开动物，其实动物对我们的作用还不止于此。请认真阅读教材50—51页，完成下列问题：

(1)什么是生物反应器？目前，最理想的生物反应器是什么？

（2）生物反应器有哪些优点？

（3）什么是仿生？除了课本上的例子，你还能举出其他的例子吗？            

三、拓展创新

1、利用生物反应器只能生产药品吗？如果不是，还能生产什么？

2、动物对人类有很大的贡献，但也有不利的一面，你能举出几个例子吗？你认为应该怎样对待这个问题，发表你的观点。

四、网络构建（清点一下你的收获吧！）

五、达标测试

（一）、选择题

1、人们的生活和健康离不开动物，下列不正确的是     （    ）

A 动物提供肉、蛋、奶等食品       B 人类部分衣着原料来自动物

C 所有贵重的药材都来自动物       D 有些动物可供人们观赏

2、下列产品不属于利用生物反应器生产的物质是      (    )

A 啤酒、红葡萄酒                B 人乳铁蛋白

C 无乳糖奶                      D 蚯蚓处理有机废物后产生的生物肥料

3、荷兰一家公司培育出一批转基因牛，这些牛的乳汁中含有一种可以抑制胃肠道细菌感染的一种蛋白质。对这种蛋白质叙述不正确的是     （    ）

A 是人乳铁蛋白                  B 是乳房生物反应器的产物

C 用作药物可以口服              D 用作药物可以注射用

4、利用生物反应器来生产某种物质，其意义不包括     （    ）

A 节省建设厂房和购买仪器设备的费用     B 减少生产程序

C 减少环境污染                         D 动物过多，造成灾害

5、下列选项中，被潜艇模仿的是     （    ）

A 萤火虫的冷光                   B 长颈鹿的颈

C 鱼类的鳔                       D 青蛙的眼

6、自然界如果缺乏动物，不会出现      （    ）

① 地球失去绿色   ② 生态平衡   ③ 生态平衡严重破坏   ④ 植物更加繁盛   ⑤植物只开花不结果

A ①②        B ③④         C ④⑤         D ②④ 

7、蝗虫是破坏农作物的害虫，但它含有丰富的蛋白质，可以制成营养丰富的饲料，说明（   ）

A 一种动物不是有害的就是有益的        B 我们要辨证的看待动物和人类的关系[来源:学科网ZXXK]

C 我们不要桌蝗虫，要保护它            D 虽然有一点好处，但还是要消灭它

二、非选择题

仿生这门技术的发展前景是非常广阔的，针对仿生的有关问题，请回答：

1、仿生是科学家通过对动物的认真观察，模仿它们的_______________和_________来发明创造的___________________________。

2、你认为进行仿生研究所需要的广泛知识和技能主要表现在哪些方面？________________

___________________________________________________________________________。

3、现在为宇航员设计的可以使血液正常运输到下肢的器械是根据___________研制的，这种动物可以将血液通过________________运送到头部。在没有发明此设备以前，由于在太空中身体___________，会影响血液运输，导致下肢________________,甚至___________。

4、人们模仿___________的结构原理制造了电子蛙眼，应用于雷达系统，因为蛙眼大而突出，对于___________________________物体感觉非常敏锐。

5、请你查阅资料，萤火虫所发出的光是____________,它通过一定的__________将_________几乎百分之百的转变成了_________________。人们模拟萤火虫的发光原理制造了由_________能转变为______________能的荧光灯。

六、学习感悟  

参：

合作探究：

1、1、结论：动物与人类的生活息息相关。

2、2、（1）利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。最理       想的生物反应器是“乳房生物反应器”。

（2）利用生物反应器生产人类所需要的物质，具有生产成本低，效率高、设备简单，产品作用效果显著，减少工业污染等优点。

（3）科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。（举例略）

拓展创新：

1、1、不是，利用生物反应器还能生产人类所需的营养品，如无乳糖奶，人牛混合奶等；科学家还利用蚯蚓生物反应器处理有机废物，生产营养价值较高的生物肥料等。

2、2、有些动物能传播疾病，如苍蝇、蚊子、老鼠等；有些动物还能危害农作物，如蝗虫、蚜虫、菜青虫等。我们应辨证的看待动物与人类的关系。

达标测试：

（一）（一）选择题  1、C  2、A  3、C  4、D  5、C  6、D  7、B

（二）（二）非选择题

1、某些结构    功能      各种仪器设备

2、应具备动物学、物理学、生理学、数学等方面的知识，工程设计、制造和美工等技能。

3、长颈鹿    长长的颈     失重      肌肉缺乏营养     萎缩

4、蛙眼     活动的

5、化学光    化学反应     化学能      光能       电      光