| 上课班级 | 六（2） | 课 题 | 13.只有一个地球 （第二课时） | |||||
| 撰写教师 | 张道燕 | 上课时间 | 2014 年 10 月23 日星期 四 | |||||
| 教学目标 | 知识与能力 | 理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。 | ||||||
| 过程与方法 | 联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。 | |||||||
| 情感态度与价值观 | 懂得保护生态环境，保护地球的重要性：增强环保意识，受到环保教育。 | |||||||
| 教学重点 | 明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。 | |||||||
| 教学难点 | 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 | |||||||
| 教具准备 | 多媒体课件 | |||||||
| 教法运用 | 对课文中的重点的进行适当拓展，对说明方法适时点拨。 | |||||||
| 学法指导 | 自主学习，联系实际。 | |||||||
| 基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||
| 导 入 新 课 （检查预习） | 一、回顾导入，创设情境 明媚的阳光，清新的空气，人们在蓝天下愉快地生活。然而，大家是否想到过，养育了我们几百万年的地球母亲，如今已经是伤痕累累了，让我们看看人类的劣迹吧。 | 观看环境污染图片 | 加强学生对环境保护的认识。 | |||||
| 初 学 新 课 （初步探究） | 二、学习课文。 1、自读3--4自然段，质疑讨论： ①、人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？（板书：无节制开采矿场资源 毁坏自然资源 滥用化学药品） ②、矿产资源为什么不能不加节制地开采？③、人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果？ 2、学生汇报交流： ①、自主感悟：说说让你感触最深的画面。 ②、师小结：是啊，看到美丽可爱的母亲伤痕累累，我们禁不住伤心、愤怒，我们禁不住发出和宇航员同样痛心的感叹！（出示课件：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）（板书：易碎）③、探究地球“易碎”的原因：昔日美丽地球妈妈如今已遍体鳞伤，她易碎的原因是什么呢？（自由交流对第4自然段的学习） 3、你读了这段内容，看到了触目惊心的画面想到了什么？ 4、出示课件，引导学生串联课文主要内容：地球，这位___，这个__，是那样的___，___。地球是无私的，它向人类慷慨地提供了____。但是因为人们____，不但___，还____。面对____的母亲，我们___，我们____。 ①、学生自由说，教师相击点拨。 ②、师小结：难怪宇航员目睹地球时会发出如此痛心的感叹。（再次出示课件，学生齐读） | 学生看图片。 | 引导学生理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。 | |||||
| 基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||
深 入 探 究 （引导释疑） | 三、阅读5--8自然段，探讨“人类移居”问题。 1、过渡：人类对地球的伤害已经严重威胁到人类自身的生存，有没有适合人类居住的第二个星球呢？目前这个移居工程能实现吗？（小组讨论） 2、交流、汇报。 3、师小结：科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球，我们不能指望移居，那么我们只能怎么做？ 4、学生全班交流。（板书：珍惜资源 保护地球） 5、出示课件小结：（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代,因为我们“只有一个地球”。）（指板齐读课题） 6、指导朗读，用感情和喜爱的语气朗读第8自然段。
| 学生阅读5 -8自然段，理解课文内容。 | 让学生在读课文的同时了解人类无法依据的事实。 | |||||
| 当 堂 检 测 （学习诊断） | 根据意思写词语。 1 漫游；游历。 （ ） 2不吝惜。 （ ） 3过度使用，没有节制。 （ ） | 根据释义理解词语。 | 巩固学生对难解词语的理解。 | |||||
| 基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||
| 小结 课文 （梳理归纳） | 同学们，你们真情的呼唤深深地感动了老师，老师和大家仿佛都看到了地球妈妈那含泪的微笑。善待地球，珍爱地球将是一个永恒的话题，因为人类----“只有一个地球”。 | 朗读思考 | 感悟保护地球的重要性。 | |||||
| 作 业 布 置 （检查反馈） | 1、完成新概念练习题。 2、熟读课文。 | |||||||
| 板 书 设 计 （突出重点） | 13、只有一个地球 可爱 渺小
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| 教 学 后 记 （总结得失） | 本课我以情为主线穿带全文，使学生在情中理解、情中思考、情鸣、情中感悟。学生在看听读说中获得深刻的情感体验，比较完满地完成了教学任务，达到了预期的教学效果。但是作为一篇说明文，在教学过程中的写法指导也很重要，我在教学过程中这一点还显得薄弱一些，另外，对文章诵读的练习也不够充分，在今后的教学中还要有所改进。 | |||||||
| 教研组长检查签名 | 杨春香 | 指 导 意 见 | ||||||
| 科组长 检查签名 | ||||||||
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