2018人教版一年级上册道德与法治教案

教学目标：

1.通过故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。

2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活的不同，欣然接受自己的新身份。

3.通过回忆、交流、讨论等方式，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。

教学重点：通过互动交流和游戏，让学生积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

教学难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

教学方法：讲授法、观察法、练法。

教学准备：白板课件，心情卡片等。

教学过程：

一、看故事绘本，回忆上学路

一）师：小朋友们，今天我们来听一个故事，叫做《王晓上学去》。通过这个故事，我们可以回忆起自己上学第一天的感受，初步体会成为小学生的角色变化。你们喜欢听故事吗？

二）聚焦上学路，说说感受

1.说说上学前在家里的感受

1）出示插图①。

2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起床了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里会是什么样子呢？

3）师：小朋友们，你们上学第一天，爸爸妈妈对你们说了什么？你们听了之后，心里是怎么想的？

4）师：爸爸妈妈对你们有很多希望，大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。

2.说说上学路上的遭遇

1）出示插图②。

2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”

3）师：小朋友们，你们上学的路上遇到了谁？你们和他们说了什么？

4）师：邻居知道你们要上学了，都替你们高兴呢！

3.说说校门口的活动

1）出示插图③。

2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！

3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？

4）师：当你们走进校园，成为小学生，学校的老师、哥哥姐姐也为你们高兴。

4.说说找到教室的方法

1）出示插图④。

2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。

3）师：小朋友们，开学第一天，你们是怎么找到自己的教室的？

4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。

5.说说见到老师（同学）的心情

1）出示插图⑤。

2）师：王晓见到了自己的老师和同学，心里很开心。

3）师：小朋友们，你们见到自己的老师和同学的心情是怎样的？

4）师：当你们成为小学生时，会有更多的老师和同学，他们都是你们的好朋友。

师：接下来，我们继续看王晓的故事。当他走进教室，看到新的老师和同学时，他认真地听老师讲话，感到非常高兴，因为他现在是一名小学生了。

师：小朋友们，你们第一次见到老师和同学时，心情是怎样的呢？

师：讲完了王晓的故事，我们来谈谈开学第一天的心情。小朋友们，你们当时的心情如何呢？

在第二部分中，我们可以通过举起心情卡片和分享开心的事情来交流。

在第三部分中，我们可以观察小妹的表情，猜测她的想法，并与同桌一起讨论如何帮助她。我们可以告诉她一些小学和幼儿园的不同之处，并与小组一起想出一些安慰和鼓励的话语。最后，我们可以课题出示“开开心心上学去”，鼓励大家每天都要开心地上学。

Today in class。we read the story "Wang Xia Goes to School" and remembered our own happy experiences on the first day of school。We also helped Little Mei come up with good ways to go to school happily。I hope that every day in the future。you can go to school happily like Wang Xia。In the next class。we will continue to learn how to take care of new books and school bags。Class dismissed!

Lesson Title: I Am a Primary School Student

Unit 1: I Am a Primary School Student

Lesson 2: Go to School Happily (2nd lesson in total)

Teaching Type: New Lesson

Teaching Objectives:

1.Through receiving new books。guide students in n etiquette and establish awareness of cherishing books and taking care of learning materials.

2.Through introducing the origin of school bags。watching micro-lessons。and organizing small ns to tidy up school bags。further stimulate students' awareness of taking care of learning materials。and learn to organize school bags with the help of teachers and parents.

3.Through activities such as loving new books and school bags。adapt to new family ns and accept their new identity.

Teaching Difficulties: Helping students learn to cherish books and take care of learning materials。Feeling the new ns of their families and accepting their new identity.

Teaching Key Points: Learn to organize school bags with the help of teachers and parents.

Teaching Methods: Lecturing。observing。and practicing.

Teaching n:

1.Whiteboard courseware.

2.Micro-lesson n.

3.School bags。new books。etc.

Teaching Process:

I。I Love New Books

A) Receiving New Books

1.Teacher: Today in class。we will continue to learn "Go to School Happily."

2.Write the topic on the board (books).

3.Teacher: Let's first hand out the new book "Morality and Law." The first group。please come up and receive the book。Children。please take good care of it!

1) Preset: You're great。Say thank you to the teacher!

2) Preset: The other students are also very polite!

B) Counting New Books

1.Teacher: How many new books have we received。including today's。Please take them out of your school bags and count them with your fingers to tell the teacher.

C) Recognizing New Books

1.Teacher: Do you know the names of these books。Please discuss with your desk mate.

2.Teacher: Do you recognize these books。Students who recognize them can teach everyone.

3.Teacher: Which students can also name the new books。Please share how you memorized the names of these books.

1) Preset: Wow。you remembered the names of the books by looking at the pictures。Amazing!

2) Teacher: You remembered what your desk mate taught you。That's great!

3) Teacher: Your parents taught you these words a long time ago.

4.Let's quiz each other with our desk mates。and the teacher will circulate around the classroom.

5.Teacher: After two rounds of helping each other learn。do you recognize all these new books。Let's play a game。I will hold up a book。and you tell me the name of the book.

6.The teacher holds up a book: Chinese。Mathematics。Morality and Law。

7.老师夸奖道：“太好了！在刚才的游戏中，你们认识了很多新书，现在请把活动单拿出来，在作业纸上的这一栏打上几颗五角星。”

8.示范打星：“我已经认识了很多新书：☆☆☆☆☆☆”

四）喜欢新书

1.老师问道：“你最喜欢哪一本新书？请你仔细翻翻看看你的新书。”

2.学生们翻看自己的新书，老师巡回着观察。

3.老师继续问道：“你能说说为什么喜欢这本新书吗？请先和同桌分享。”

4.老师询问：“谁来和大家分享一下呢？”

1）预设：“是的，《道德与法治》课本里有很多有趣的游戏，通过玩这些游戏，我们还能学到很多道理呢！”

五）爱护新书

1.老师问道：“大家都很喜欢这些新书，你们应该如何爱护它们呢？”

1）预设：“我们可以和家人一起给它们包上封面。”

2）预设：“我们不能乱涂乱画。”

3）预设：“我们应该放平整，放在抽屉里。”

4）预设：“为了保护好自己的书，我们得在书上写上名字，以免弄错！哪些同学已经会写自己的名字了？请举手！不会写名字的同学，别着急！现在我们已经是小学生啦，你马上就会学会怎么写自己的名字！现在有需要帮忙的请举手！老师来帮助你写名字！”

2.老师总结道：“大家说得都很好！我们是小学生了，爱护新书是每一个小学生应该做到的。”

3.老师贴上了一张写着“爱新书”的板子。

二、我爱新书包

一）书包的来历

1.老师问道：“除了之前大家说的如何爱护新书，新书还有一个移动的家，那就是书包。你们喜欢自己的书包吗？”

2.老师让学生和同桌分享自己的书包，看看有什么不同。

3.老师询问：“谁能拿着自己的书包来说说呢？”

1）预设：“你的书包样子真可爱！”

2）预设：“你的书包里面有分层，这样可以把物品摆放得更整齐。”

3）预设：“你的书包还有拉杆，东西多的时候，还可以拖着走呢！”

4.老师问道：“刚才大家都说了喜欢书包的理由，那么，你的书包是谁送给你的呢？”

1）预设：“当你和爸爸妈妈一起挑选书包的时候，他们和你说了什么？”

2）预设：“舅舅送你书包的时候，对你有什么嘱咐？”

3）预设：“奶奶亲手给你做了书包，她有什么话对你说？”

5.老师说道：“是啊，大家都很喜欢自己的书包。不管是爸妈买的，舅舅送的，还是奶奶做的，都体现了家人、亲戚、朋友对你的期望！我们要爱惜新书包，体会他们对我们的爱。”

6.老师贴上了一张写着“爱书包”的板子。

二）我会理书包

1.老师问道：“那让我们来看看书包里，还有些什么吧？请小朋友把书包里的其他东西放在桌上。”

2.老师让学生相互看看，哪些东西该带，哪些不该带。

3.老师问道：“先来说说哪些该带的？”

本节课主要教授学生整理书包和背书包的技能，并通过评比表激励学生坚持练。在教学过程中，需要注意以下几点：

首先，需要引导学生认识到书包和书本的重要性，让他们明白这些用品是他们的好伙伴，需要好好爱护和维护。

其次，需要对整理书包和背书包的方法进行详细的讲解，并通过微课等方式让学生更好地理解和掌握技能。

最后，需要通过评比表等激励措施，鼓励学生坚持练和养成好惯。同时，需要在下一节课中对学生的表现进行评估和反馈，及时纠正不足，促进学生的进步。

In this unit。we will focus on teaching primary school students how to make friends and build social skills。Specifically。in lesson 3.we will introduce the concept of introducing oneself and making new friends through games and activities.

Teaching Objectives:

1.To be able to actively introduce oneself and one's good friends。learn how to introduce oneself by name。hobbies。etc。and master the skills of socializing.

2.To be willing to socialize with peers。e shyness。and gain positive nal experiences from socializing.

Teaching Focus:

To actively introduce oneself and make new friends through games and activities.

Teaching Difficulties:

To e shyness and gain positive nal experiences from socializing.

Teaching Methods:

Lecture and guidance.

Teaching Materials:

Courseware (including micro-lessons。videos。etc.)。sample name cards.

Teaching Process:

Activity 1: My Good Buddy

n:

Teacher: "e to our new home。class 105 of Qiyuan Primary School。Before we came here。we had our old home。Qiyuan Kindergarten。Both places are where we made friends。Now。let's introduce our good friends to each other!"

Guidance:

1.Introduce a good friend from kindergarten.

2.Introduce a good friend from the same community.

3.Introduce a new friend from primary school.

Summary:

Teacher: "Great job。everyone。You all introduced your good friends from different places。I can tell that you all love making friends!"

Activity 2: "Fishing" for a New Friend

n:

Teacher: "Let's play a game called 'fishing.' The goal is to introduce yourself to your classmates and make new friends."

Guidance:

1.Explain the game rules: hold hands to form a "fishing net," and when someone is caught。they introduce themselves.

2.Sing the "Fishing" song: "One net catches no fish。two nets catch a little rain。three nets catch a green fish."

3.Show a video of the game and guide students on how to introduce themselves by name。hobbies。age。zodiac sign。address。and characteristics.

4.Play the game in groups of four.

During the game。the teacher randomly guides students on how to introduce themselves。The focus is on active n and gaining positive social experiences.

师：现在，请大家根据任务单上的要求，去认识新朋友吧！完成任务后，记得让新朋友在名字下面签名哦！

四）交流

师：完成任务的同学，请你们来分享一下你们认识的新朋友，她（他）有哪些特点呢？

二、活动二：交流兴趣爱好，诵读小诗

一）导入

师：我们都有自己的兴趣爱好，有些同学喜欢画画，有些同学喜欢唱歌，有些同学喜欢跳舞。现在，我们来做一件有趣的事情，就是找到和你有相同兴趣爱好的同学，一起来诵读一首小诗。

二）调查兴趣爱好，制作兴趣爱好牌

1.师：请同学们拿出笔和纸，写下自己的兴趣爱好。

2.教师收集学生的兴趣爱好，制作兴趣爱好牌并放在桌子上。

三）学生交流兴趣爱好，找到有相同兴趣爱好的同学

师：现在，请你们到桌子上找到和你们有相同兴趣爱好的同学，一起来诵读一首小诗吧！

四）诵读小诗

师：同学们，请你们拿起手中的小诗，和你们的同伴一起来诵读它吧！

三、小结

师：今天，我们通过完成签名任务和交流兴趣爱好，认识了更多的新朋友，也和同伴一起获得了愉快的交往体验。希望大家能够继续保持积极的态度，和更多的同学交朋友，一起成长。

请大家拿出任务单，仔细观察同学，找到想认识的同学的特点，和他一起完成任务，最后请他签名。

在个性备课环节，老师询问学生和哪位朋友一起完成任务，以及完成了什么任务。

在好友大搜索活动中，老师介绍了根据兴趣爱好交到好朋友的方法，根据学生的兴趣爱好组织现场分组并交流。

学生小组交流后，老师指导学生说出交流的内容，并适时展示采访感受。

在认识你真好活动中，老师指导学生分享朋友间的故事，并组织研究小诗《认识你真好》。

在怎样做个好朋友活动中，老师播放微课《交朋友》，并指导学生讨论交友的道理，包括大胆认识新朋友、讲文明、遵守规则等。

本节课我们通过游戏和观看图片、微课等方式，认识了许多任课老师和其他教职工，了解了他们的工作与我们研究生活的关系，同时也激发了对老师的亲近感。希望同学们能够主动去认识更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。下课后，我们鼓励大家和新朋友一起分享更多的快乐，让我们在启源小学105班这个新家里越来越快乐！小朋友们，再见！

白板课件上有一个小游戏，可以将老师的照片拖到相应的学科上。大家都玩了一遍，现在应该都认识我们的任课老师了。让我们一起对着课程表大声地和老师打招呼吧！今天的主题是“我认识您了”，我们要认识学校里的其他老师和工作人员。

首先，除了任课老师，你们还认识哪些老师呢？看看学校的教师集体照，我们学校一共有65位老师。还有校长和大队辅导员，你们在哪里见过她们呢？

除了老师，学校里还有很多工作人员，比如门卫、清洁工、食堂工作人员等。我们可以通过观看微课《校工的工作》来了解他们的工作情景。

最后，我们可以通过课外拓展活动来认识更多的老师和工作人员。我们可以尝试请老师签个名，或者在校园里遇到困难时主动向老师和其他工作人员寻求帮助。这样不仅可以解决实际困难，还可以让我们更好地适应学校生活。

在校园里，不论在哪里见到老师和工作人员，我们都要用礼貌的方式和他们打招呼，表达感谢和敬意。这样可以让我们更好地融入校园生活，体验到安全、快乐和温暖的感觉。

第一单元：我是小学生啦

第1课时：上学路上

课型：新授课

教学目标：

1.观察并熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。

3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。

教学重点：

观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。

教学难点：

关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

教学方法：

交流谈话法、观察法、演示法。

教学过程：

活动一：快乐平安上学校

1.请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情。

2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。

个性备课：

3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。

小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。

活动二：别样路线同快乐

1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路。

2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样。

小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校研究。

活动三：安全问题齐探究

1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？

2.你想对图中的小朋友说些什么？

3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？

教师让步行组的小朋友重新调整座位，让其他组的小朋友分享自己在上学路上看到的不安全行为。教师引导学生讨论，提醒他们在上学路上要注意安全，保护自己。

二、认识交通信号

一）交通信号是什么？

教师出示制作好的交通信号，让学生猜猜这是什么，有什么作用。教师引导学生认识交通信号，了解其作用。

二）交通信号的种类

教师向学生介绍交通信号的种类，包括红绿灯、斑马线等。

三）遵守交通信号的重要性

教师引导学生思考遵守交通信号的重要性，让学生明白只有遵守交通规则，才能保证自己和他人的安全。

三、制作安全宝典

一）小组讨论安全宝典

教师让学生分小组讨论安全宝典，分享自己的想法和意见。教师引导学生制定安全宝典的内容，包括遵守交通规则、不乱扔垃圾、不随意乱跑等。

二）制作安全宝典

教师让学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典，如童谣、连环画、口袋书等等。教师鼓励学生发挥自己的创意，制作出有趣的安全宝典。

小结：

本节课我们研究了上学路上的安全问题和交通信号，认识了遵守交通规则的重要性。同时，我们还制作了安全宝典，希望同学们能够牢记安全宝典，做好自我保护，成为安全小卫士。

走路的时候在河边玩耍很危险，因此我们不能离岸边太近。小朋友们要注意安全，不能随意嬉戏玩耍。骑车时，一定要把脚踩在踏脚板上，否则容易从车上摔下来。坐车时，不能抢座位打闹，否则容易砸到别人。我们要研究安全知识，避免发生危险。老师还为我们编了一首安全行为歌，我们要记牢安全行为，平平安安进校园。

在上学路上，我们还会遇到一些提醒交通安全的信号。汽车按喇叭声提醒我们小心避让车辆，红绿灯告诉我们绿灯行、红灯停，如果绿灯已经在闪了，要停下脚步等一等，千万不能冲过马路。通过铁路道口时，遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时，应站在停止线以外，听从指挥，耐心等待。我们要认识各种交通信号，遵守交通规则，才能保证安全通行。

小朋友们想不想做一做小交警，用交通信号指挥小朋友安全上学？老师为我们准备了交通信号，我们可以练指挥，评价彼此的表现。通过这样的练，我们可以更好地认识交通信号，遵守交通规则，做懂安全讲文明的小学生。

小学生们要认识各种交通信号，遵守交通规则，注意安全，避免发生危险。我们可以玩上学安全飞行棋，通过游戏研究交通安全知识，让我们更好地做懂安全讲文明的小学生。

活动二：参观校园

1.带领学生参观校园，引导学生认识各个场馆、设施的具体位置和用途，如教学楼、图书馆、实验室、操场等。

2.在参观过程中，与学生互动交流，了解他们对校园的看法和期待。

活动三：交通安全教育

1.提醒学生在校园内行走时要注意交通安全，如遵守交通标志、不在马路上奔跑等。

2.通过儿歌等方式传递交通信号的基本要求，帮助学生懂得并牢记上学路上交通安全的要点。

五、结课

1.回顾今天的研究内容，强调校园安全和规范行为的重要性。

2.鼓励学生积极参与校园生活，爱护校园环境，为自己和他人创造一个良好的研究环境。

3.布置课后作业：画一张校园平面图，标注各个场馆、设施的位置和用途。

1.理解教材中关于校园的提示，并能够将其与实际情况相结合。

2.观察校园，发现校园中的各种场所和设施，并能够提出问题和表达自己的理解。

3.了解各个专业教室的特点和功能，学会如何使用和爱护它们。

4.培养学生对校园的喜爱和归属感。

二、教学过程

活动二：校园探秘

首先，让学生自己观察校园，然后请一名小小探秘员来汇报展示自己的发现。其他学生可以回应探秘员带来的图片，提出自己的问题。例如，“这是哪里？这里可以帮助我们进行什么研究内容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？”鼓励学生说出自己的理解，教师可以给出指点。同时，为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充，让学生说出自己发现这些场所的地点和特点。

活动三：注意事项

教师出示各种校园场所和设施的照片，让学生分小组讨论，出入这些地点需要注意什么。例如，专业教室组可以讨论如何正确使用实验室设备，楼道公共区域组可以讨论如何保持公共区域的整洁和安全等。小组讨论后向全班汇报，其他组可以补充。

活动四：贴名片、认校园

教师可以出示教室物品名称的条子，让学生对照实物贴一贴。同时，可以玩游戏，把写有校园设施名称、使用情景的条子分给学生，让他们与情景或设施对应的学生起来做朋友。通过这个游戏，学生可以更好地了解校园设施的名称、功能和使用方法。

三、教学总结

通过这四个活动，学生能够更好地了解校园的各种场所和设施，了解它们的特点和功能，并学会如何正确使用和爱护它们。同时，通过观察和讨论，学生也能够更好地了解校园的实际情况，培养对校园的喜爱和归属感。

知道在课间十分钟需要做哪些事情，了解课间活动的规则和纪律，以及共同遵守游戏规则和学校纪律，这是保证愉快校园生活和安全游戏的关键。

学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息惯，是必须培养的惯。

在课间开展适当的活动，了解课间活动的规则和纪律，增强安全自护意识，可以让我们在课间活动中感受快乐。

活动一：课间活动巧安排

请学生说一说，在课间十分钟都应该做些什么？举例说明不做这些事会带来哪些影响？教师可以准备一些小卡片，上面写好课间需要做的事情，让学生把这些小卡片排顺序。全班交流课间4件事所用的时间快慢，并讨论如何分配时间更合理。小结：上厕所、喝水、准备研究用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排时间。

活动二：课间研究须适度

观看书上的插图，引导思考：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？组织小组交流，生活中，你发现过其他类似的情况吗？针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？连续研究会有什么感觉？小结：课间需要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。

活动三：安全自护最重要

出示几幅图，全班讨论：图中同学的行为对吗？为什么？课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分小组把发现的安全问题演绎出来，全班同学评析对错，思考改正的方案。朗读儿歌，为儿歌编写2句歌谣。小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，课间活动的安全要求一定要牢记心中。

活动四：争做践行好榜样

发放课间活动自评表，让同学每日对照自己行为进行自评。每月通过自评、互评，推选践行好榜样。总结：同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息惯；学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。