二年级下册文明礼仪教案第4课

    课文借助课堂实例，让学生发现身边常出现的问题，认识到在课堂上举手回答问题也需要很多礼仪，养成良好的课堂习惯，不仅对老师还是对同学们都是一种尊重。

学情分析： 

    大部分学生都知道课堂上先举手再回答问题的礼仪，但部分学生性子急，会出现抢答，站起来举手，回答问题声音小等问题，老师有必要对这些问题进一步强调，让学生养成良好的课堂习惯。

教学目标： 

1、知道在课堂上要先举手再发言，并且回答问题声音要大，吐词清晰。

2、让学生养成良好的课堂习惯，做一个懂礼仪的好学生。

教学重点：

    课堂上先举手再发言。

教学难点：

    养成良好的课堂习惯。

教学方法：

    情景教学法 

学法指导：

    实践操作法

教学用具：

    课件

教学过程：

一、故事导入

1、师读故事《张博的故事》。

2、听了这个故事，你们有没有想说的？

学生自由发表意见。

3、因势利导，刚才回答问题的这几位同学他们做得怎么样？谁做得好？好在哪？谁做的差一点？为什么？

二、学文明理

1、自学书16页内容，说说在课堂上发言要注意什么？

2、学生互相交流。

3、教师总结：

（1）老师提出问题后先积极思考，再举手回答。

（2）如果老师点到自己，应立即站起来回答，如果没点到自己，应放下手，专心听别人回答。

（3）回答问题表情大方，声音清晰，回答完毕，老师允许后方可坐下。

（4）别人回答错了不应嘲笑。

三、巩固延伸

1、课后“开动脑筋”，先找学生说说自己的想法，再各自填在书上。

2、自学课后小故事。

板书设计：

4、发言要举手

语言流畅

态度大方

充满自信

声音响亮