《往事依依》教学设计

【学习目标】

1、感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。

2、理解文学作品对青少年成长的意义 。

3、培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。 

【开卷有益】

1．走近作者。

于漪，江苏镇江人。1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。

本文是应河南《中学生阅读》编辑部的一再邀请而写，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。

2．汉字读写我们棒

徜yáng（ ） 浩miǎo（ ） 眼花liáo（ ）乱

雕lòu（ ）   juān（ ）刻   五彩纷chéng（ ）

水hǔ (  )     阴晴雨huì (  )   zhūn zhūn(    )教导

3．展示我的积累

展示自由朗读时做标记的优美词句，说说你喜欢它们的理由。

（组内交流→小组代表展示）

【活动方案】

活动1（我看“依依”）：

现代汉语词典解释“依依”一词的意思是： ①形容树枝柔弱，随风摇摆。②形容留恋，不忍心分离。自由阅读课文后，你觉得课文标题中的“依依”应是哪种意思，你能从课文中找出体现这种意思的语句吗？

（自由朗读→自主标记→小组交流→ 小组代表班级交流 ）

活动2（“依依”在“我”）：

速读课文，概括出文中让作者“依依”的几件少年时期的往事。

（思考，概括往事→讨论交流，达成共识→整理结果→全班展示）

活动3（“依依”陶“我”）：

有感情地朗读课文，交流探讨：几件依依往事对当初的我有哪些影响？

（自主研读，细致品味，批注→小组交流→组内交流→全班展示）

活动4（“依依”伴“我”）：

合作探讨：为什么后来这些往事被“我”当做“金色的回忆”，一直“依依”不舍？

    （小组讨论交流→全班展示） 

【反馈练习】

1．选出加点的成语使用准确的一项                                  （     ）

   A.昨天一场告别宴会，情景实在动人，宴会上人们悲喜交加。

   B.我一定要戒骄戒躁，刻苦学习，取得更优良的成绩。

   C.王姝同学勤学善问，遇到难题，总是不耻下问。

   D.马路上车来人往，滔滔不绝。

2．从下列句子中找出错别字，在其下面画上横线，然后加以订正。

（1）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。                                              （     ）

（2）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（     ）

（3）国文老师教古文喜欢大声朗颂。                                   （     ）

（4）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我持续奋进。           （     ）

3．选出句中填写的词语完全准确的一项                               （    ）

（1）几十年过去，很多事情已经________，有的搜索枯肠而不可得。

（2）书，给我以广阔的天地，而其中________我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

（3）这种感情________了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。

A．糊涂   编织   传染                 B．模糊   编织   传染

C．模糊   编织   感染                 D．模糊   编写   传染

4．将下列诗句填到下文中相应的横线上。

A．五月榴花照眼明             B．月中霜里斗婵娟

C．春城无处不飞花             D．梅雪争春未肯降

《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生展现在眼前：“万紫千红总是春”，“                ”；“绿树阴浓夏日长”，“                 ”；“青女素娥俱耐冷，               ”；“                    ，骚人搁笔费评章”……

5．阅读下面的文句，回答问题。

（1）“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”这里的“花环”应理解为                        ；“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是                              。           

（2）老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书、读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用不尽”？