部编版小学语文二年级下册 语文园地一 省级优质课 教学设计 (1)

（共2课时，第1课时）

【正文】

一、教材分析

语文园地一共安排了五个板块的内容。本课为语文园地一的第一课时，是对本单元知识的复习回顾及拓展延伸。本课例从“识字加油站”板块开始，引导学生借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字；“字词句运用”板块第一题是根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天的发现和感受，第二题引导学生根据不同的提问读出句子的重音。“日积月累”板块是古诗《赋得古原草送别（节选）》，要求能读熟并背诵，在背的同时感受野草顽强的生命力。

二、教学目标

1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字，有生活中主动识字的意识。

2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

3.能根据提问正确读出句子的重音。

4.能背诵古诗赋得古原草送别（节选）》，在背的同时感受野草顽强的生命力。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

师提问：春天来了，小朋友们最喜欢学校组织什么活动啊？（预设：春游）有一群小朋友他们也去春游啦！

他们到哪里去春游啦？（出示公园图片）（预设：公园里）。

（二）认读识字加油站字词

1.引导出示导览图：公园的门口竖着一块牌子，这是——公园的导览图

2.引导认识新字词：导览图能快速地帮我们找到要去的地方。但是这些小朋友不认识上面的字，正在发愁呢！你们愿意帮助他们认识一下吗？

请生自读、请生带读、男女生读、去掉拼音读、开火车读、齐读。

3.过渡：小朋友们在大家的帮助下很快就认识了导览图，现在就让我们跟着这群小朋友一起去春游吧！

（三）游览“咨询处、湖心亭、管理处”

1.复现新词“咨询处”

    （1）过渡：走进公园大门就看见了一个——公园咨询处。

（2）拓展延伸：咨询处在我们的生活中非常常见，你看，这是飞机场、火车站的咨询处，人们可以咨询什么？

归纳小结：是的，咨询处就是人们寻求帮助的地方。

（3）那公园的咨询处人们可以咨询什么？

归纳小结：当你游览公园需要寻求帮助时就去公园咨询处。

2.复现新词“湖心亭”

（1）过渡：小朋友们接着走，他们来到了湖中间的——湖心亭。

（2）毛老师今天也带来了几座亭子，你发现了这些亭子有什么特点？

归纳小结：是的，有尖尖的顶，四面没有墙只有柱子，提供给人们休息的建筑物就叫做亭。

（3）再次识记生字“亭”：你看这个亭字就像是什么？（预设：亭字就像是一座亭子）

归纳小结：对，这就是我们中国人民的智慧。

3.复现新词“管理处”

（1）过渡：小朋友们在湖心亭不仅欣赏到了美景，还看到了远处许多劳动者的

身影。

出示浇花、修剪树木的园丁图片，请生观察。

他们都是公园管理处的劳动者。

（2）公园管理处的劳动者还会干什么呢？

归纳小结：是啊，正因为有他们，公园才会更加美丽。

（四）游览“露天剧场”，学习古诗

1.好像听到了有演出的音乐和观众的掌声，原来他们来到了——露天剧场

2.什么样的剧场叫做露天剧场？

归纳小结：是的，这个剧场在室外，没有顶棚，抬头就能看见天，所以叫做——露天剧场。

3.拓展延伸：看看你还知道哪些露天的？

4.露天剧场里正在表演什么节目呢？你听——（播放歌曲《赋得古原草送别》）

5.学习古诗《赋得古原草送别》

（1）请生读好题目。

（2）请生背整首诗。

（3）理解“节选”的意思。

（4）请生自读节选的诗句、男女生读、按节奏读、请生读、同桌互读、齐读。

（5）古诗读完了，你仿佛看到了什么？你的眼前出现了什么？

归纳小结：噢！是的，这些小草冬天枯萎，春天又重新从泥土里长出来，野火

也烧不死他们，小草的生命力可真——顽强啊！

（6）我们一起再来读一读，一边读一边想象你眼前出现的画面。

（7）就让我们也和这些小朋友一起在露天剧场里演唱一下这首古诗吧！大家起

立。

（五）游览“宝塔”，补充合适词语

1.过渡：露天剧场的演出可真精彩啊！看完演出，小朋友们想爬到高处看看整

个公园的美景。他们来到了——宝塔。

2.拓展延伸：你知道我们浙江省有什么很有名的塔吗？——杭州西湖边的雷峰

塔；我们江山有什么有名的塔吗？——双塔，虎山塔

3.依次出示春天风景图：小朋友们在高高的宝塔上看到好多好多美丽的风景。

要一起欣赏一下吗？

4.你能给这些春天的美景补充合适的词语写下来吗？翻开语文书第12页，在横

线上补充合适的词语哦！你还可以多写几个。

5.同桌之间交流一下，你觉得别人写的好的词语可以写下来变成你自己的词语。

6.出示音频：春天真的太美了，有小朋友有话要说：

（1）春天来了，我看到了碧绿的田野、湛蓝的天空。

（2）暖暖的阳光让我感受到了春天的温暖。

（3）细长的柳条在河边晃动，好像一位正在跳舞的仙女，把春天打扮得异常美

丽。

7.你能用上你写到的词语说一说自己在春天的发现和感受吗？

（六）“餐厅”饱餐，学习古诗

1.过渡：逛了一大圈公园，小朋友们的肚子都饿了，到哪里可以吃个午饭呢？

2.在餐厅饱餐了一顿后，小朋友们来到一片大草坪上休息。一个画家正在认真地画画，他画了什么？（出示图）

3.出示句子：是的，所以我们就说——种子睡在松软的泥土里。

4.读出句子的重音

（1）什么睡在松软的泥土里？

（2）种子睡在哪里？

（3）种子睡在什么样的泥土里？

（4）回答不同的问题读出不同的重音。同桌之间可以互问互答一下吗？

5.拓展练习：草地上开着五颜六色的鲜花。

（1）哪里开着五颜六色的鲜花？

（2）草地上开着什么？

（3）草地上开着怎么样的鲜花？

归纳小结：看来啊，同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。

（七）课堂小结

美好的时光总是那么短暂，一天的春游也要结束了，原来我们和这群小朋友一起，也在春游中学习到了很多知识呢！毛老师把这朵春天最美的知识花朵送给你们，希望好心情能永远伴随你们，在美丽的春天里发现更多的美好！