参加模拟审判的感受

杨双

（2002级，现任海南大学三亚学院法学分院 团委）

    我是海南大学法学院06届本科毕业生，我叫杨双，现工作于海南大学三亚学院法学分院。在海南大学法学院学习期间，我曾经参加过王琦老师所授《民事诉讼法》课程的一次模拟审判，在这次模拟审判中我担任被告一方的代理律师。

    我现在已经走上工作岗位，但那次模拟审判的经历使我终身难忘。我的收获有以下几点：

    一、模拟审判充分践行了“理论联系实际”这一经典的马克思主义哲学理念。本科阶段的法学教育注重理论知识的系统教育和掌握，通过学习法学理论知识，让广大学生从头脑里形成一种法律的思维，学会用法律的眼光去观察世间的万物，客观公正的去看待一切事物。理论和实际两者不能偏废，法学教育也是如此，只重视理论，会把法律变成空中楼阁，学习法律也会变得毫无用途。而模拟审判则很好的解决了理论和实际脱节的现象，特别是在学习诉讼法的时候。亲身参加一次模拟审判，可以更快、更直观的记住课本上的知识，记住诉讼法的各个环节。

    二、有助于学生扎实掌握若干的典型案例，形成公正解决法律问题的思维。进入模拟法庭的若干案例都是经过老师和广大学生的推荐而产生的，这些案件在同类案件中，有极其重要的典型意义，跟生活有密切的联系。学生走进社会后，从事法律职业所经常遇到的案件，可以在校提前的接触并进行模拟审判，让我们感受一种身临其境的氛围，有利于从业后角色的尽快转变。通过自己亲身的审判，然后再对比真实对这些案件的审判，从中找出不足和创新，树立自己的信心。法律思维的形成是在审理案件的过程中，经过长期的积累而形成的，所以这些案件的审判也会帮助我树立公正的思维。

    三、审判角色的分配和饰演，让我感受了真实的审判环境。通过法律的学习不仅仅是要掌握基本知识，更为重要的是让我们从学生时代就去充分适应法律审判中的若干主体角色，让我们明白作为法官要公正公平，作为律师要以理雄辩。提前进入这种环境，让我们有了更多的时间去认识和了解法律。

    四、熟悉我国现行的司法审判程序，把错误解决在发生的最底端。模拟法庭的审判严格遵行我国的三大诉讼法的要求，完全实现程序的公正和正确。模拟审判的过程中可以及时的发现我们在理论学习中存在的误点和盲区，由指导老师当场予以指出和解决，从而杜绝走进真正的法庭后适用法律程序的错误的现象。

    五、锻炼我的辩论、司法文书写作等实用能力。法律是一个综合的社会学科，要求法律学习者必须熟练掌握辩论、写作等技能。通过模拟法庭审判的联系，让我们轮换担任各种角色。担任律师可以让我更好的锻炼辩论口才，口才锻炼的过程也是语言组织能力的训练，这样的锻炼有助于我在以后的语言表达中更富有逻辑性和严密性，通过诉讼状和辩词的书写，也锻炼了我的写作能力。

总之，在校期间参加模拟审判是非常有意义的一件事情，应鼓励更多的同学参与其中。

                                                  06届毕业生：杨双

                                                 二00八年十月二十六日

模拟审判感悟

夏余杨

（2003级，海南省瑞来律师事务所 律师）

我是一名正在海南瑞来律师事务所的实习律师，2007年毕业于海南大学法学院。2004年秋期我在杨路生老师的指导下参加了法学院组织的学生模拟审判。作为一名法学学生，未来的法律人，实践能力是重要的一部分。能够参加此次模拟审判，学习到课堂上学习不到的实践知识，给我的律师梦又添了一丝希望。

模拟审判的案件是有关贪污犯罪的案件。其中我扮演的是辩护律师的角色。根据已知的书面材料我和我的搭档准备了相当多的思路、辩护模式以及对该案的争议焦点做了大量的推测分析。这些工作使我对律师这个行业有了进一步的了解和思考。通过这次模拟审判让我对自己的法律思维、庭审语言的组织能力和庭审技巧等方面进行了更深入的审视和提高。

一、法律思维的审视和提高

作为法学学生，具有和培养法律思维能力是其必备条件之一，这种能力在实践中更能得到锻炼和提高。本次模拟审判让我认识到律师的法律思维并非局限在法律的框架内；针对案情的始末是必须做到一清二楚，另外该案件发生的社会背景、环境等因素也要了解，要综合各方面的要素来考虑犯罪嫌疑人为什么在那种环境中做出该种行为，在做出这种行为时是否有主观故意或者是在受到外来压迫的情况下做出的。

二、庭审语言组织能力的提高

庭审语言并非如平常我们所听到的白话那么简单，庭审语言有其严格的规范要求和严密的逻辑性。庭审有其严格的程序，同样庭审语言在庭审程序的框架内也有其严格的要求。首先，庭审是由几部分构成的，在各部分律师的发言所围绕的中心是不同的；其次，在每一个部分里，律师的发言也是有层次的，针对整个案件，需要从哪几方面着手，在几个方面里又要分层次的对该观点进行阐述；最后，对所发表的观点要有一个总结性的表述。

三、庭审技巧的认识和提高

在法庭上，技巧的主要体现是在律师的辩驳技巧上。我们通常说：“以事实为依据，以法律为准绳”，同样律师的辩驳也分为两个阶段。其一，律师针对本案的事实部分做出辩驳。事实的辩驳是依据证据而来的，证据在通常情况下都能反映案件的事实经过。但从不同的角度来认识证据就能让证据证明不同的内容，因此，对证据的运用是庭审技巧的第一步；其二，围绕法律的适用，律师的辩驳同样有不同的着力点。中国现行的法律颇多，从制定主体的不同到规定事项的不同，组成了一张将所涉事项包围起来的网。在适用法律的过程中，公诉方认为应该适用该种法律规范，但辩方律师认为应该适用另外的法律规范，因此，在不同的情况和不同的角色选择适用不同的法律亦是庭审技巧的体现。

综上，实践知识在实践中是最能体会和学习的。本次模拟审判让我对我所要面对的现实法律事务有了必要的了解，提高了我为法治社会服务的能力，让我的律师进程又向前跨了一步。

参加模拟审判的心得

王丽娜

（2000级，现任海南大学团委）

2001年3月15日下午3点，海南大学法学院举办的又一次模拟审判在模拟法庭拉开了帷幕。我和法学院98级全体同学有幸参与了这次特殊的法学实践活动。在法学学习的旅程中，那是我们第一次以法官、检察官、被告、辩护律师、受害人和诉讼代理人的身份，亲身体验法律和感受法律。

几年过去了，回顾自己的法学生涯，我突然发现，原来这次模拟的“审判”竟然是后来我走上法学研究道路的一个引路牌，也为我今天从事法学工作夯实了专业基础。

首先，参与模拟审判，大大提升了我学习法律的兴趣，由以往的被动的记忆转变为主动的思索。

在模拟审判正是开始前，我们全体98级法学院的学生就根据法官、检察官和被告等当事人的角色分为不同的组。大家从不同的组代表的各方当事人的利益或者应尽到的职责研究讨论自己扮演的角色应该怎样运用法律。因此，在模拟审判开始前，每一位同学都兴致高昂地结合案件情况复习和研究三年期间学习的相关法律知识。各组具体参加庭审的同学更加的认真。作为辩护人扮演者的我，除了准备刑事实体法和诉讼规则外，还专门阅读了许多辩护技巧的书籍，争取在庭审过程中最大程度的保护被告的利益。在模拟审判开始后，由于我们都十分投入自己的角色，虽然对法律的运用还不够熟练，但是大家都深刻体会了法律在社会中看不见却无法抗拒的力量。更深刻的体会到学习法律，将来作一名法律工作者既重大又艰巨的责任。

模拟审判，既是“说法”，又是“演法”，避免了教师单纯说“法”教学带来的枯燥和乏味，又满足了学生好奇心强的特点，有效地激发我们的求知欲望。模拟审判的教学，就像是将我们至于了司机的位置，以往我们当乘客乘车时不一定能记住行车路线，但坐在司机的位置上，就必须主动地认路、记路、分析线路。

其次，参与模拟审判，检验了学习成效，在实践中夯实了我的法学理论知识。

由于参与模拟审判，我和同学们都以自己扮演的角色切身介入到诉讼活动中。无论是法官还是被告，我们都希望以自己所学到的法学知识实现法律的公平正义或者最大现对的保护自己的利益，因而，不得不将自己学的书本上的理论知识应用到这次“真实”的“审判”中来。从接手案件到完全融入角色，从对案情一知半解到设身处地的分析案情，首先是要牢固掌握书本上所学到的基础知识。要漂亮的完成自己的任务，就必须主动的学习。此时，我们才发现，平日自以为牢记的知识，应用到实践中还需要用心理解和领悟其中蕴藏的法学原理。简单的法条背诵并不能代表对法律这个实现公正的“工具”的掌握。因而，在这次模拟审判活动中，无形间已经检验了我们每个人三年来对法律知识学习的成效，并在对涉及的法律原理、原则、概念、特征、性质、具体规则的讨论中，也夯实了法学理论知识。在今后的法律工作中，我时时会想起此次模拟审判，想起法学理论知识对法律工作的重要性，时刻提醒自己，法学理论与法律实践是互为指导和检验的不可分割的内容。

再次，参与模拟审判，大大的激发了我的思考能力。

思考能力，是所有法律活动的核心，是参与任何法律工作需要具备的能力，只有具备思考能力的人才，才能够准确、迅速地认识和把握及其复杂的法律现象。思考，一方面要求能够的发现法律问题，另一方面要求能够提供解决法律问题的基本思路。由于我和同学们扮演庭审中的各个角色，需要自己从各自的角色思考自己参与庭审应该如何行为，如何应对法律审判，因而我们就要主动的思考。虽然，在“审判”前指导老师给与了我们许多帮助，但以“引导”为主，而不同课堂上的以“教授”为主。主动参与的方式，让我们不得不从提供的零散案件材料入手，主动的分析、归纳、筛选，地的发现案件中主要的法律问题，并的提出解决问题的方案。静态的、枯燥的法律条文，成了动态的、形象的法律思考过程。我在准备法庭陈述和发表辩护意见的时候，思考的能力不知不觉中得到了提升，并具有了坚持自我法律见解的意识，这对将来我们面对的法律工作是非常重要的素质。

最后，通过模拟审判活动，我的实践能力也得到了提高。

在平时的教学中，我们往往是“听”、“ 记”、“背”老师传授的知识，有时会进行比较浅显的思考。但实际运用法律解决现实问题的实践能力很少受到训练。已有的案例分析课，也仅是针对某一章节的某个问题而设置的，其整体综合应用性与实践性相比还有一定的差距。而模拟审判，则会了我们一个直接参与审判实践的场所。我们在模拟法庭中体验法官、检察官、律师、原告、被告等角色的过程中，不仅要分析、归纳案件材料，思考其中主要的法律问题，而且，还要具体的学习进行法庭陈述、发表公诉意见和辩护意见以及主持法庭审判等等诉讼规则。通过参与模拟审判，不仅熟悉了诉讼程序还我们还学会了如何撰写主要的诉讼文书，参与法律工作实践的能力得到了提高。参加工作后，我和同学们谈论大学期间学习法律的情形时都认为，法学教育，不仅是教授法学知识，而且也是培养法律工作者的过程。在大学阶段能够参与模拟审判，是对我们将要从事的法律工作的演练，法律实践能力的提高使我们受益匪浅。

总之，回顾那四年短暂而又充实的大学生活，模拟审判活动对我们每一个参与的同学都是一次特殊而珍贵的记忆。我们在老师们的知指导下，通过参与“审判”，将学到的实体法和程序法的知识运用于具体案件，不仅提高了学习的积极性、检验了法学基础知识、提高了思考的能力和实践能力，而且法律工作者的其他综合素质也有了提升，比如处理案件的方法和技巧、理论知识的应用能力、创造能力、事实认证辨析能力、案例分析能力、应变能力、语言表达能力、协作应变能力、现代化办公设施操作能力、社会交际能力等等。

忆模拟审判有感

杜兴华

（2001级，定安县人民 批捕科 员）

我叫杜兴华，是海南大学法学院法学专业全日制本科普教2001级的一名学生，同时是海南大学两社（青年法学社\法律援助社）的社员。我毕业于2005年，现为海南省定安县人民的检察官。 

模拟审判是我院的传统项目，与辩论赛、演讲比赛等成为我院培养学生实战能力的重要手段。我参与了两社与院学生会学习部合作举办的2002年度模拟审判，因当时我在学习部任职，实际上我既是其中的组织者也是参与者。

回忆当时的模拟审判，总结下来，有以下特点：

一，准备工作充分。

第一，设定具体案情。在学院的支持下，以两社名义聘请我们学院的段书臣老师（海南省检人民咨询委员会成员）设定案情—一个抢劫案件。案件的设定极其细密、真实、生动，囊括了很多案例碎片。虽然事实清楚，但在犯罪定性上颇有争议，因此具有极大的可辩性。两名充任犯罪嫌疑人的同学在两社干部的配合下，将犯罪事实的细节全部背熟。

  第二，不断切磋磨合。我们设定的方式：检方以抢劫罪提起公诉，而辩方据理驳斥并同时向敲诈勒索罪方向引导法官。在此基础上，两方都在做充分甚至疯狂的准备，同学们牺牲了自己的正常的休息时间，甚至废寝忘食。同时，两社不断召开会议讨论细节问题，我们的指导老师大多数时候都会出席会议，会议讨论之激烈难以名状（甚至可以惨烈形容）。但每一次讨论过后，案情都显得更加真实，任务也更加明细。

第三，我们双方分别聘请了专业人员指导。我方（检方）聘请了我院的研究生董文斌师兄，其曾在浙江某基层负责公诉工作，因此谙熟检控之道。在董文斌师兄的指导下，我们理清了头绪，摸出了主线，紧抓四大基本犯罪构成，为我方而后的胜利奠定了坚实的基础。辩方也聘请了一名研究生师姐，其具有坚实的法律基础，同时具备律师实战经验，她为辩方的准备工作做出了极大的贡献。

二、突出真实效果。其效果之真实，一件事情足以证明：很多不了解真情或者未见演出公告的同学听完庭审后，才被主持人告知是模拟审判，众皆哗然，可见真实之至，无以复加。

（一） 在组织形式上，模拟审判采取了与实际审判完全一致的审判组织、公诉人、辩护人。我当时参与的2002年度模拟审判，审判组织形式采用了一审的三人制合议庭，设审判长一名、审判员一名、人民陪审员一名，另配员一名；公诉人两名，我是其中的主诉检察官；律师两名，犯罪嫌疑人两名，因此，每个犯罪嫌疑人都有一名自己“聘请”的律师。上述所有人员，全部由我院学生充任。

（二） 在程序上，我们严格按照《刑事诉讼法》的规定进行审判。例如，全体人员在法官入场、休庭合议、宣判的时候必须起立，无论下面坐的是领导、老师或是其他人等，此刻只有法官和非法官的区别。其他庭审程序也全部按照法律规定操作，例如我在法庭上曾辩方律师某个问话与本案无关，也是通过报告审判长进行的，而且审判长当庭就驳回了我的。

（三） 在硬件准备上，与真实无异，甚至效果更好。举办时间是夜晚，万籁俱寂，气温凉爽。举办地点是在法学院的模拟法庭，模拟法庭室内宽敞，加上临时加装的座位，可以同时容纳近千学生观摩，其平时也是法学院学生举办各种活动的地点。模拟法庭具备各种声光设备，当观众坐席上昏暗模糊时，审判台上则灯火辉煌，同时法庭的声音效果气势恢宏，突出了法庭的优越、典雅、庄严与震撼。其内部装修设置与真实审判厅一致，甚至更加庄严，审判台比地面高出近半米，法官身后是庄严的国徽，体现了法律的尊严。所有人员着真实服装，充任法警的同学身穿配警衔的警服；法官着法袍（请注意，当时穿法袍是刚刚实行的）；着检察制服；律师着正装。

（四）强调真实对抗。为了增加庭审的真实性，也为了给同学们上一台真实的司法实务课程，我们的庭审采取的是真实的对抗。前述所讲我们各方的准备，虽然通过多次会议讨论，但只是在案情方面进行详细和统一，其他方面都是各方私下、秘密的进行准备。同时，两社在选拔控辩参与人员时，是在众多报名者中选拔那些口才优秀的同学参与。因此，在庭审过程中，控辩双方可谓是引经据典、据理力争、针锋相对、互不相让，可以想象当时的对抗是何等精彩与激烈。

（五）审判结果真实。法庭最后判决我方（检方）指控成立，即判决两名犯罪嫌疑人抢劫罪成立。但是法庭做出这样的结果，并非事先安排，也并非领导和老师拍板做出，更没有理睬当时法庭内出现的所谓“群众情绪”（因为场下同学明显表现出的情绪倾向是—抢劫罪不成立，审判人员当时都已经觉察到了），而且审判人员也从未参与过控辩双方事前的讨论。合议庭成员的“法官”同学按照法律规定审判前阅读控方起诉书、辩方答辩辞，在休庭评议后通过激烈的讨论才做出的集体决议。 

三、影响巨大

（一）万人空巷。如同历年模拟审判，此次模拟法庭内同样 “积满”了同学，很多同学拿着板凳坐在走廊里，大门口水泄不通，甚至不少同学在模拟法庭外忍受着室外蚊子的订咬，隔着玻璃观看。

（二）反响强烈。在模拟审判结束后是老师评议及同学讨论。同学们的热情超乎我们的想象，他们纷纷对案情、庭审过程、法庭判决提出自己的看法。一位与我相当要好的女同学都站起来指出控方（我方）在庭审过程中的失误和不当之处，甚至站在大门口的同学都要争着发表意见，可以想象同学们的热情。每年为举办模拟审判而选拔人员时，之所以报名者甚众，就是因为前一年甚至前几年的影响巨大，这是一个良好的传承，是光荣的继承。

（三）教学相长。如果单纯依靠课本上枯燥的讲述法律条文，实际上很难有多少同学能够予以深刻的理解和记忆。但是一套完整、生动的诉讼程序听下来、走下来，其中所有的程序以及涉及的法律知识都会深深的刻入脑海之中。同时，类似模拟审判这样的教学方式，一次过程，相当于几节课甚至十几节课程的内容，但是学生却能保持始终如一的兴趣和热情看下来，这也应该算是兴趣教育和素质教育吧。

（四）法治宣传。观看我们模拟审判的不仅仅是法学院的学生，很多都是慕名而来的其他专业的老师、学生甚至是校外的群众。一堂生动的模拟审判会告诉他们审判究竟是什么样子，他们中的绝大多数人可能今生今世都不会走进真正的法庭，这也许是他们唯一的法庭经历。一次真实的模拟审判，让他们体会到法律的尊严与威力，让他们体会到犯罪的恐怖后果。一次真实的法律宣讲，可以让他们对司法程序和部分刑法产生深刻的印象，我相信，某些部分也许会对某些人产生重要的影响。

我参与这个模拟审判已经过去近六年了，然而，模拟审判却如同一部电影，历历在目。

我现在是一名真正的检察官，一名的工作人员。当初我第一次了解检察机关、并对它产生兴趣，就是源于模拟审判。可以想象一个大二年级的小男生，穿上威风的制服、面对庄严的国徽，是何等的自豪与骄傲。当法庭宣判抢劫罪成立即控方赢得了审判时，作为一个经常出席公众活动的学生干部，我激动的心情仍然无以掩饰的表达出来。那种成就感和自豪感，就像打了胜仗的将军一样。从那时起，我产生了对检察事业的憧憬、产生了当一名检察官的渴望，而且也发现自己非常适合检察官工作。因此，在我毕业后的公中，我毫不犹豫的报考了，就在那次走出模拟法庭的三年后，我进入了，两年后被任命为自己梦寐以求的检察官。我热爱自己的职业，尽心竭力的工作，出色的业绩和能力，受到了省院和本院领导的赞赏与器中。模拟审判对我的人生产生极其重大和积极的影响，因为模拟审判，才将我引上了检察工作这条路，并且有了今天的小小事业和远大前途。可以毫不夸张的说，模拟法庭改变了我的人生。

什么是法律科班出身，就是习惯用法律的思维去考虑问题。动物用动物的思维，人用人的思维；一般人用一般的思维，而法律人用法律的思维。何谓法律思维，例如在，就是考虑一切检察工作特别是案件，必须从法理和法律出发、用法理和法律去切割、用法律并且只用法律去分析和评判。其实，这并非一个细节，而是一个国家实施法治的思想基础。我在模拟审判准备的过程中，作为一个对刑法和刑事诉讼法理没有深刻理解的大二学生，很正常的陷入了混乱。因为我们不知从何下手，也看不出何为主、何为次。最后在董文斌师兄的指导下，走上了正轨，例如他告诉我，关键是犯罪四个构成要件中的主观和客观两个方面，其他都不重要；再例如要紧扣刑法条文，不差一分一毫。从这次模拟审判，我才渐渐形成正确的法律思维特别是刑法思维。在后来的刑法和刑事诉讼法考试中，我都获得了很好的成绩。即便在后来报考研究生的过程中，我也投报了刑法专业，我已经养成了这种思维，所以最擅长刑法专业。在里，相对旁人，我在较多的时候能够分析的更加准确、抓住关键、给予正确的定论，博得领导的赞许和同事的佩服，主要原因就是从那时起就养成了法律思维特别是刑法思维。

作为一个法律人，口才和辩才就象英语专业的口语一样，甚至更加重要。法律基础知识固然重要，但如果学法律如同哑巴英语，在法律业界最终也会一事无成。法学院将模拟审判与辩论赛、演讲比赛一并作为培养学生口才的重要手段，对我起到了积极的推动作用。从大一我竞选小小的班长都会两腿发抖，到后来无论面对多大的场面都能应对自如，离不开学院里对学生口才能力的培养。海大法学院极其重视培养学生实务能力，其中特别重视培养学生的口才、辩才。而模拟审判将口才在某个条框和场合之内，并且运用专业用于和词汇，这与普通的辩论赛、演讲比赛是完全不同的。因此，通过模拟审判，我知道了自己如何正确的运用法律知识在一个重要的场合正确的表达自己的看法、阐明自己的观点、甚至战胜自己的对手，能力得到了更大更实际更实务的锻炼。即当我在大二的时候，模拟审判已经开始纠正我口才和辩才的运用方式。

从那时起，我开始形成严谨的法律作风。一般的设想和讨论可以天马行空，但是模拟审判或者真实审判与此不同，它给予你某种压力：你要对所说的每一句话、所做的每一件事负责。说错了、做错了，后果可能非常严重。当初，我们的模拟审判准备工作甚至可以称之为诚惶诚恐、小心翼翼，在法庭辩论的过程中也是稳扎稳打、步步为营。因此，模拟审判的经验告诉我，从事法律工作要谨慎谨慎再谨慎。我现在从事真正的检察工作，并且是在批捕的岗位之上。逮捕是最为严厉的强制措施，理论上讲，我的笔下决定着一个人是在铁门之内还是铁门之外。如果做事不严谨、不认真调查，就可能对自己和他人造成极其严重的后果。幸运的是，从模拟审判时我已经开始形成今天这种严谨的工作作风，为现在能够顺利、安全的工作奠定了重要的性格基础。

每个人都会形成自己的理想，作为一个法律人，一个检察官，我有自己的理想——法治。当我面对模拟法庭的国徽，当我经历了模拟审判，我明白了法治的意义。模拟审判的合议庭能够不顾及所谓的“观众情感”，不请示任何领导、老师，做出一个、公正的判决，这是我心中一块永远的圣洁之地。它让我明白了法治是多么来之不易，而法治又是多么重要和神圣。它让我树立了一种超越性的理想：我们每个人只能也只肯在法律面前才会低头。现在我们国家正在大力建设社会主义法治社会，相信我的理想终究会有一天会实现。

结语

我参加的那次模拟审判距今已经近六年了，我也离开了海南大学。然而，模拟法庭依然灯火辉煌，一代一代的海大学子为了真理走进那神圣的殿堂。当我回眸，为我前行照亮的，始终是那里的圣光。

大学参加模拟审判活动的感想

刘峰

（2000级，海南省高级人民 审判监督庭 员）

2003年对我作为辩手参加了海南大学法学院模拟法庭模拟审判活动。作为一名本科生，能够在走上社会接触实务之前就经历这种法庭模式，实在是有幸之至！对我在海南省高级人民工作有极大的帮助，我现在已经踏上真正的审判工作，再回过头来来谈谈自己在模拟法庭虚拟审判活动中的心得和经验。 

  我参加的模拟审判活动，是由行任课老师李荣珍副教授策划，班委会与学院学生社团法学社共同筹办的，当然也离不了学院的鼎力支持。

我始终记得第一次观看模拟法庭比赛的情形：那是在我大学一年级刚入学不久，在模拟法庭举行的一场表演赛。那时看到场上的辩手站在模拟法庭，洋洋洒洒的做陈述，轻松自如地应对法官的提问，感觉真是既威风又潇洒。但直到后来参与到模拟法庭虚拟审判的准备工作中时，我才发现，原来场上辩手的潇洒是如此的来之不易。最关键也最辛苦的工作，不是口头辩论，而是诉状的准备。参加模拟审判的主审法官、合议庭法官、员和律师都是班里的同学担任，在模拟审判之前，同学们都将自己担当的角色所需要法律法规熟记掌握，模拟审判时便可以严格按照实际审判的程序操作，力求贴近实际。

在主审法官按照程序开始审判活动程序后，律师们便按照预先提交诉状对案件事实进行陈述和辩论，要求依据既有的逻辑和底线展开，而不是信口开河，要“以理服人”而非“以情动人”。最后，由本次模拟活动的评审老师李荣珍教授对活动进行点评，他针对每一位同学所担任的角色要求，从程序法、实体法、法庭规则等多个方面多角度进行评点，使参加活动的每一位同学都能对自己的表现有可观的认识。

以上是我参加模拟法庭虚拟审判活动后总结的一点经验和感想。模拟审判对我而言具有最为重要的意义——它让我有机会看到了自己在这四年来的进步和成长。而四年后，再次来到模拟法庭，感觉却决然不同了，不仅充满了自信，而且具有实力——这种自信和实力，正是通过参加模拟法庭模拟审判积累锻炼得来的，模拟法庭的经验、诉状和口头辩论的技巧，是在书本上和课堂里学不到的。    

                                            2008年10月27日