七年级上册语文专题复习：短语

一、单选题（共13题；共30分）

1.下列汉语基础知识判断有误的一项是( )

A. “漂亮极了”、“热得难受”是补充短语；“心情好”、“老师讲课”是主谓短语。

B. “真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”句中“真正的平静”和“修篱种菊”分别是偏正短语和并列短语。

C. “周末到市图书馆听讲座已逐渐成为南充市民精神生活的新选择。”句中“听讲座” ,“新选择”分别是动宾短语和偏正短语。

D. 短语“网络效应”“感悟人生”“会战”与“文化品牌”的结构相同。

2.下列说法有误的一项是（）

A. 李白是浪漫主义诗派的代表诗人；杜甫是现实主义诗派的代表诗人。

B. “唐宋家”是指韩愈、柳宗元、王安石、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

C. “李杜”是指李白和杜甫，“小李杜”是指李商隐和杜牧。

D. 眨眼睛、拜访他、送饭、骑自行车、刮寒风都是动宾短语。

3.阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（）

我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满满大约还有半个钟头，我赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起……我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。

A. “半个钟头”是偏正短语。

B. “因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。”是递进关系复句。

C. “我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。

D. “我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。

4.下列解说正确的一项是（）

A. 园林藤萝阳台枣核解说：这四个词的词性相同。

B. 良师益友片言只语聚族而居炉火纯青解说：这两个短语的结构类型相同。

C. 这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。解说：这句话的主干是“时刻是享受”。

D. “光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解说：该项标点符号使用正确。

5.单选题

（1）下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（）

A.报纸杂志

B.调查研究C.身体健康

D.严肃认真

E.读和写

（2）下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（）

A.十分伟大

B.我的书包

C.小声地说

D.追歼敌人

E.很热闹

（3）下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（）

A.祖国万岁

B.思想品质

C.天气晴和

D.品质优良

E.成绩好

6.选出短语结构相同的一组( )

A. 马上出发渐渐消散一片漆黑香山红叶

B. 工作紧张精神抖擞风俗习惯理想崇高

C. 倒在地下连升三级变化无穷前程万里

D. 震撼人心发挥作用易受阻碍得心应手

7.下列各项对语法知识的判断与分析正确的一项是（）

A. “快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”句中“快乐”“苦痛”在此均是形容词。

B. 短语“高雅气质”“美丽人生”“高兴地笑”与“精神的宁静”的结构不全相同。

C. “我在房间里读书。”“在”是连词。

D. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”此句运用排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征前紧张地购买战马和乘马用具的情形。

8.对语法知识分析正确的一项是（）

①一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。②这“见识”就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了，这是一个学者与知识分子必须具备的。③我常常遇到一些年轻人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。④当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。

A. “一定”是形容词，“上”是动词，“知识有限”和“拒绝常识”都是主谓短语。

B. “这‘见识’就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。”这个句子中，“观点”、“思想与世界观”作宾语中心。

C. “更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。”一句是递进关系的复句。

D. 第③句是个病句，修改方法是应将“常常”和“遇到”调换位置。

9.下列短语结构类型相同的一项是（）

A. 爱莲说十拿九稳开卷有益鸟语花香

B. 伤仲永相当迅速最后一课安塞腰鼓

C. 游子归目光犀利范进中举斑羚飞渡

D. 谈读书热爱生命休息一会关爱自己

10.下列各项中分析有误的一项是（）①“不畏苦寒，自得其芳”。②南仁东团队二十余载不舍昼夜，谨小慎微，终于建成“中国天眼”这项世界级工程。③以林鸣为举旗人的建设队伍苦心孤诣，连续攻克多项世界级难题，成就了工程量大、技术难度高的港珠澳大桥。④一切不平凡的成就，皆源自不弃涓滴的付出。⑤不立志实干，总想轻轻松松就收获颇丰，无异于痴人说梦。

A. 第①句中标点使用错误，应将句号移至引号内。

B. 第②句中，“谨小慎微”使用不当，可改为“如履薄冰”。

C. 第②句中的“终于”是副词。

D. 第③句中的“世界级难题”是主谓短语。

11.阅读以下文段，下列表述有误的一项是（）

寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干的每个人，都可以成为“自己的英雄”。

A. 画线句运用排比的修辞手法举出了一组当代“自己的英雄”。

B. 画线句中的省略号表示同类列举的省略。

C. 划线词“寻找英雄”“恪尽职守”都是动宾短语。

D. “执着”这个名词修饰“坚守”，概括了英雄精神的实质。

12.阅读下面语段，选出理解和表述有误的一项是（）

青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，每个人都将拥有独一无二的记忆。这段最闪亮的日子，注定会成为我们人生扉页上最珍贵的篇章。所以，青春，是用来奋斗的，不是用来挥霍的，只有这样，当有一天我们回首来路，和那个站在最灿烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，才可能骄傲的说，谢谢你，再见！

A. “青春是那么美好，在这段不可复制的故途当中，每个人都将拥有独一无二的记忆。”这句话中“青春”是名词，“在”是介词，“的”是助词。

B. “这段最闪亮的日子，注定会成为我们人生扉页上最珍贵的篇章。”中“最”是副词，“闪亮”和“珍贵”是形容词。

C. 结尾处“谢谢你”中的“你”是指“那个站在最灿烂的骄阳下曾经青春的自己”。

D. “独一无二”、“人生扉页”、“回首来路”三个短语的结构类型依次是补充、偏正、动宾。

13.下列对语文知识表述，不正确的一项是（）

A. 常见的描写方法有多种，其中按照内容分，描写有人物描写和环境描写两种。

B. “别人在赞美，在惊叹，而闻一多先个人呢，也没有‘说’。”这句话中划线的“而”是连词。

C. “他们春游”“心情愉悦”“记笔记”“柳絮飘飞”都是主谓短语。

D. “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这段文字使用了化静为动的写景方法。

二、综合题（共6题；共63分）

14.阅读下面一篇短文，按要求答题

人在前面走，身后留脚印。无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它连缀成一条蜿蜒曲折的路。在这路上，刻记着生命的每一寸历程、每一分价值，仿佛与我心有灵(xī) ……我突然发现:走平坦的路，脚窝最浅;走泥泞的路，脚窝最深；留在石阶上的脚印最久；留在荆棘中的脚印最美……望着那深深的脚印，使我便仿佛又回到了当时那汗流浃背的跋涉之中，又记起了那跋涉的艰辛，更记起了那艰辛跋涉所赢来的胜利和这胜利激发起来的加倍的欢乐和信心，毫无愧(zuò)。那是奋斗的标记!那是开拓的标记!（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。

①心有灵________(xī)②愧________ (zuò)③荆棘________ (A．jīngB．jīn)

（2）文中画线句哪一个是病句?（__________）

A.无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它连缀成一条蜿蜒曲折的路。

B.望着那深深的脚印，使我便仿佛又回到了当时那汗流侠背的跋涉之中。

（3）从文中摘记两个偏正短语。

________ ________

15.阅读语段，按要求完成后面的题目。

①不久前，肖战的一首新歌被他的粉丝们硬生生刷成了《史诗级唱片》。②这样的”自娱自乐”，在离开狭隘的饭圈，走向更广的天地之后，是没有丝毫竞争力可言的。③文化产这样业的崛起，不该是依靠收割粉丝、收割流量获取经济利益，应该多思考如何为年轻人树立榜样，让中国文化“走出去”，向全世界讲好中国故事。

（1）第①句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

（2）请在第②句的横线上填写一个恰当的连接词。

（3）从短语的结构类型来看，第③句中的“中国故事”属于短语。

16.阅读下面文字，按要求作答。

对艺术而言，少一点xuān闹，留一点静白，反而是美的，这也是东方的审美和意趣。翠竹摇曳、清幽宜人的个园，就连取名也是“竹”少一半，却（甲）（A．耐人寻味 B．津津有味）；凝望冯杰的画作《聆听巢之音》，一只红色的瓢虫点zhuì着一枝结子的莲蓬，笔墨极少，却有着静谧（乙）（A．文雅 B．优雅）之美；再有齐白石先生的《柳牛图》，稀疏几笔，简洁有力，却春意盎然，富有情趣。

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

xuān zhuì________________

________闹点________摇曳稀疏

（2）在甲、乙两处选择符合语境的词语填在横线上（只填序号）。

甲________；乙________

（3）下列短语与语段中“春意盎然”结构相同的一项是（）

A.血气方刚

B.热爱祖国

C.漂亮极了

D.改革开放

17.班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。

什么是“孝”？中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。

（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项是（）

A.语段中划线的“什么”是代词，“最”是副词，“的”与“从”是介词。

B.语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。

C.“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待，侍候”。

D.画线句子开头的“因为”换成“因而”，上下文就自然连贯了。

（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。请引用以下《论语》中的一句话对他进行劝说。（60字左右）

A．父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）

B．事父母几谏。（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告”）

（3）请仔细观察下面的“孝”字创意logo，请概述画面内容并分析其含义。

18.阅读材料，回答问题。

那时候，他已经诗作不兴而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。__________，越高，攀得越起劲；__________，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是有“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（节选自臧克家（《说和做》）（1）给加下划线字注音。

①锲而不舍________ ②目不窥园________ ③兀兀穷年________

（2）根据拼音填汉字组词。

①yǎng zhī mí gāo________

②zuān zhī mí jiān________

（3）请写出下面短语的结构类型

①寻求宝藏________ ②炯炯目光________

19.阅读语段，回答下面的问题。

①读书使人思维活跃，眼界开阔。②书是钥匙，能开启智慧之门；③书是良药，能医治愚昧之症。④书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。⑤让我们的灵魂融入书的海洋，才能有比海水更为广阔的心灵空间。

（1）“愚昧”中“愚”的读音为________。

（2）请给⑤句横线处填上恰当的关联词语。

（3）根据语段内容补写上联。

上联：________ ，

下联：理想能让壮志凌云。

（4）仿照③句的句式，再续写一个句子。

（5）下列选项中与语段里“书的海洋”结构一致的短语是（）

A.热爱祖国

B.我们读书

C.干得很好

D.一泓泉水

答案解析部分

一、单选题

1.【解析】【分析】D.有误。短语结构不同。“网络效应”是偏正短语；“感悟人生”是动宾短语；“会战”是主谓短语；“文化品牌”是偏正短语。故选D。

故答案为：D

【点评】要学好汉语基础知识需要注意积累、总结和运用。对于基本的语法语用概念，必须结合具体的例句例篇进行分析学习，不能死记硬背，要

2.【解析】【分析】B．唐宋家，又称为“唐宋散文家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，不属于“唐宋家”。

故答案为：B

【点评】文学常识中的重要作家诗人，以及他们的作品和称谓都要熟练掌握。短语的类型要根据词性进行分析。

3.【解析】【分析】这是一道考查基础知识的题目，包含了短语结构、复句关系、词性、句子成分等知识点，需要学生在平时的学习中注意及时归纳总结。B项的表述有误，从关联词“因为……所以……”可以看出本句是因果关系复句，不是递进关系复句。

故答案为：B

【点评】语法知识涉及面比较广，短语类型、复句单句、词性等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。

4.【解析】【分析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括词性辨析、短语类型辨析、句子主干的提取以及标点符号的正确运用等。我们对这些语法知识熟练掌握，方可从容应对这种综合性语法题。A项正确，其他各项的错误之处分别为：B项“良师益友”、“片言只语”是并列短语，“聚族而居”是偏正短语，“炉火纯青”是主谓短语。C项句子的主干应该是“每一分钟是享受”。D项“他在心里默念了三、四遍”此句的顿号使用不当，应该去掉。

故答案为：A

【点评】语法知识涉及面比较广，短语类型、复句单句、词性等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。

5.【解析】【分析】（1）“报纸杂志”“调查研究”“严肃认真”“读和写”都是并列短语，而“身体健康”属于主谓短语。故选C。

（2）“十分伟大”“我的书包”“小声地说”“很热闹”都是偏正短语，而“追歼敌人”属于动宾短语。故选D。（3）“祖国万岁”“天气晴和”“品质优良”“成绩好”都是主谓短语，而“思想品质”属于并列短语。故选C。故答案为：⑴C

⑵D

⑶B

【点评】⑴本题考查辨析短语类型的能力。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。解答此题，答题时要结合具体短语进行分析。

⑵本题考查辨析短语类型的能力。偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短，;动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。名词前的修饰成份是定语;定语(状语)和中心语的关系是偏和正的关系，偏正短语包括定中短语与状中短语。

⑶本题考查辨析短语类型的能力。主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语;后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。主语和谓语构成了主谓关系(或主述关系，即"主题-陈述"关系)。

6.【解析】【分析】此题考查的知识点是短语类型的辨析。

A.本组短语类型都是偏正结构。

B.”工作紧张、精神抖擞、理想崇高“是主谓短语，风俗习惯是并列结构。

C.”前程万里“是主谓结构，前程是词，万里是数词活用，指”达到万里“的意思，其他三个是动补结构。

D.”得心应手“是并列结构，”震撼人心、发挥作用、易受阻碍“是动宾短语。故选A。

故答案为：A

【点评】此题考查学生对短语类型的辨析能力。常见的短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语等。

7.【解析】【分析】A项，在此句中，“快乐”和“苦痛”是名词，不是形容词。

B项，短语“高雅气质”“美丽人生”“高兴地笑”与“精神的宁静”都是偏正短语。

C项，“我在房间里读书”中的“在”是表存现的动词，不是“连词”。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。

8.【解析】【分析】A.“知识有限”是主谓短语，“拒绝常识”是动宾短语。

B.分析正确。

C.这是一个转折复句，而不是递进复句。

D.第③句语序颠倒，应改为：弄得你听也不是，不听也不是。

故答案为：B

【点评】本题考查语法知识，涉及到词性、短语类型、句子成分、复句关系、病句的辨析和修改，解答此题的关键是要理解语句内容，在理解语句内容的基础上再结合平时掌握的语法知识进行辨析。

9.【解析】【分析】A项，十拿九稳和鸟语花香（并列短语），开卷有益（后补短语）。

B项，伤仲永（动宾短语），最后一课（偏正短语），安塞腰鼓（主谓短语）。

D项，谈读书、热爱生命和关爱自己（动宾短语），休息一会（后补短语）。

C项都是主谓短语。

故答案为：C。

【点评】做该题时，注意抓住各种类型的特点来判断即可。

10.【解析】【分析】D. 有误。“世界级难题”是偏正短语。

故答案为：D【点评】本题考查病句标点辨析和补写句子。答题时应注意，不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。标点结合句意辨析正误。

11.【解析】【分析】ABC表述正确。D.“‘执着’不是名词，这里应该是副词，修饰动词“坚守”。故选D。

故答案为：D

【点评】本题考查辨析词性、短语类型、修辞手法及标点符号作用的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。

12.【解析】【分析】D项，独一无二是并列短语。故选D。

故答案为：D

【点评】短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分。考生平时要注意积累关于常见短语的相关知识。13.【解析】【分析】“记笔记”是动宾短语。故选C。

故答案为：C

【点评】本题综合考查学生语文知识。“记笔记”是动宾短语。而“他们春游”“心情愉悦”“柳絮飘飞”是主谓短语。

二、综合题

14.【解析】【分析】(1) xī——犀。心有灵犀：双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。zuò——怍。愧怍：愧疚。荆——jīng。荆棘：泛指山野丛生多刺的灌木。(2) B．成分残缺，应去掉“使”。故选B。(3)偏正短语是动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。如：突然发现、艰辛跋涉、奋斗的标记、开拓的标记等。

故答案为：⑴1、犀2、怍3、A ⑵B⑶1、示例：无数的脚印/泥泞的路2、突然发现/艰辛跋涉

【点评】⑴形声字、形近字和多音字字音、字形的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活记忆。⑵病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。⑶偏正短语，就是前偏后正：“偏”修饰、“正”。考生可根据这个特点进行寻找。

15.【解析】【分析】⑴ “ 史诗级唱片”不是唱片的名字，这里只是起到强调作用，故应将书名号改为双引号。

⑵第②句和第①句之间是转折关系，故应填写表示转折关系的词语，如：但是。

⑶：中国故事”，中国修饰故事，属于偏正短语。

故答案为：⑴将书名号改为双引号。

⑵示例：但是

⑶偏正

【点评】⑴本题考查正确运用标点符号的能力。“引号”作用有：1、标明文章引用的部分；2、对需要着重论述的对象或重要的，特定的词语要用引号。3、把表示否定、反义、借用或讽刺的词语用引号引起来；4、文章中的简称要用引号；5、表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号；

6、象声词、音译词要用引号标示；

7、文中的绰号要标引号；

8、需要强调的专有名词要用引号。

⑵这道题考查运用关联词语的能力。常见的复句类型有：并列复句、选择复句、因果复句、条件复句、递进复句、转折复句等。答题时要分析句子前后内容之间的逻辑关系，然后在此基础上选用恰当的关联词语。

⑶本题考查短语类型的能力。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。答题时要结合语境进行分析。

16.【解析】【分析】（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。喧闹：意思是声音大而热闹。与“口”有关。“缀”不要写成“辍”。摇曳：晃荡；飘荡；摇动。“曳”读作yè，“稀疏”的“疏”读作shū。（2）考查对词语的理解。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。“耐人寻味”符合语境。文雅指富有书香气息的雅性；优雅指言行优美得体的风雅。“优雅”符合语境。

（3）A项，血气方刚——主谓短语，春意盎然——主谓短语。B项，热爱祖国——动宾短语。C项，漂亮极了——后补短语。D项，改革开放——并列短语。故选A。

故答案为：⑴喧；缀；yè ；shū

⑵ A ；B

⑶ A

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语。

⑶本题考查短语类型的区分，注意主谓、偏正、动宾、并列短语的把握。

17.【解析】【分析】（1）A项，语段中划线的“的”是助词，不是介词。故选A。

（2）首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

（3）本题的“孝”字创意logo主要由“孝行天下”四个字组成，其中“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：子女为坐着的老人洗脚和捶背。其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。答案是多元的。

故答案为：⑴A

⑵示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？

示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。

⑶画面内容：“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。

画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。

【点评】⑴本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用的综合考查。的”是助词，不是介词。

⑵本题答题要求：要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说的内容。弄清要劝说的事件；要根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有针对性，找到劝说的切入点，要能打动人，从而让交流对象能够接受你的观点。

⑶这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、图片、统计图表和漫画等。此题属于图片类，图片类图文转换题有解说图片和描述图片两种类型。解说图片注意照顾到图片中的所有内容，理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的中心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。

18.【解析】【分析】（1）对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意“锲”的正确读音是“qiè”；“兀”的读音是“wù”。

（2）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“仰”和“弥”的写法。

（3）动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”或者“什么”“哪儿”的问题。“寻求宝藏”中“寻求”是动词，“宝藏”是被支配的对象，构成动宾短语。偏正短语一般是修饰语+中心词，“炯炯目光”中的中心词是“目光”，“炯炯”是修饰语。所以是偏正短语。据此作答。

故答案为：⑴①qiè ；②kuī；③ wù

⑵①仰之弥高；②钻之弥坚

⑶①动宾；②偏正

【点评】⑴此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

⑵写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑶本题考查短语类型的辨析，注意常见的有并列短语、主谓短语、偏正短语和动宾短语。

19.【解析】【分析】（1）愚昧，读音为yú mèi，指缺乏知识，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。

（2）语句“让我们的灵魂融入书的海洋”与“才能有比海水更为广阔的心灵空间。”是条件关系，所以用“只有……才……”。

（3）结合文段主要内容“读书使人思维活跃，眼界开阔”来对对联。如用“读书能使思维活跃”或“读书能使眼界开阔”来对。

（4）仿写，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题按照“书是良药，能医治愚昧之症”的格式，用比喻的修辞仿写。

（5）“书的海洋”是偏正短语，“一泓泉水”也是偏正短语，故选D。

故答案为：⑴ yú

⑵只有

⑶示例：读书能使眼界开阔。

⑷示例：书是钥匙，能开启智慧之门。

⑸D.

【点评】⑴此题考查学生正确辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语（或句子）中的正确读法。特别是常见的多音字、同音字、形近字。注意积累和练习。

⑵此题考查学生正确运用关联词的能力。需在熟记固定搭配的基础上，根据具体语境判断。如：表示转折关系：虽然……但是，尽管……还是，然而；假设关系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列关系：一边……一边，既……又；递进关系：不但……而且，不仅……还；选择关系：是…… 还是，要么…… 要么，与其……不如；因果关系：因为……所以，之所以……是因为；承接关系：先……再，首先……接着……然后；条件关系：只要……就，只有……才，无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。

⑶此题考查学生写对联的能力。这类题，要求学生掌握对联的一些知识：对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，也就是指上下联的词语必须是名词对名词、动词对动词、副词对副词、介词对介词等等，而且最好能用同一小类的词相

⑷此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。

⑸此题考查学生对短语类型的辨析能力。常见的短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语等。根据选项筛选出结构一致的短语即可。