小学一年级至六年级知识点

2、让学生用圆点表示物体的个数。

2、把比较方法的探讨作为教学重点。

3、初步培养孩子的判断推理能力。

2、选择位置关系十分明显的素材。

2、重视写数教学。

3、重视感知几和第几的含义。

4、多方面展示0的含义。

5、直观展示比多少的方法，初步培养孩子的符号感。

6、初步培养孩子的数感。

2、实践活动：有趣的拼塔。

2、安排动手操作型的实践活动。

2、让学生有兴趣的练习和记忆。

2、10以内加减法的口算。

3、求总数求剩余的实际问题。

2、重视加减法计算的练习。

3、重视解决实际问题。

2、初步认识简单的象形统计图和简单的统计表。

2、由具体到抽象逐步认识各数，初步认识数位和十进制计数法。

3、继续培养学生的数感。

2、渗透一天有二十四小时。

2、逐步提高算法思考的抽象程度。

3、设置形式多样的练习，以使学生达到熟练口算的程度。

4、进一步培养学生解决实际问题的能力。

2、逐步提高算法思考的抽象程度。

3、安排形式多样、数量较多的练习，已达到熟练口算的目的。

2、不要拔高教学要求。

2、利用百数表的整理发展学生的数学思考。

3、紧密联系现实生活安排比较熟的大小的内容。

4、重视数感的培养。

3、两位数加减两位数的笔算。（无进退位）

2、逐步提高解决实际问题的难度。

2、在认识活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

3、要利用练习题进行数学思考，发展分析和推理能力。

4、两位数加、减两位数的笔算。（有进退位）

2、重点解决进、退位的处理方法，附带解决计算顺序问题，完善对计算方法的认识。

3、利用估算帮助学生把握是否进位或退位。

4、进一步培养解决实际问题的能力。

3、继续认识简单的统计表。

2、在自主探索的基础上优化记录方法。

2、初步体会乘法和加法的联系和区别

2、理解乘法的意义以及乘法与加法的联系和区别，并能通过加法算乘法的积。

2、乘加、乘减运算法则

2、通过乘加、乘减巩固1-6乘法口诀

3、运用乘法口诀解决实际问题

2、理解对折、剪拼之后图形

2、通过对折、剪拼图形，培养学生空间想象能力

2、初步体会除法与乘法的联系和区别

2、通过平均分物体活动，让学生发现问题，并引导学生列式子解决问题

3、运用除法解决生活中常见的问题

2、运用除法解决身边的数学问题

2、估量物体长度，选择合适长度单位

2、通过不同方法测量物体长度，明确统一度量单位的重要性

3、通过测量，了解厘米和米之间的进率

4、通过测量，估量物体长度，选择长度单位

5、通过给定方向，确定其它三个方向

2、已知给定方向，确认其它三个方向

2、掌握“倍”的含义

2、通过列竖式计算乘除法

3、掌握“倍”的概念，并学会解决几倍等问题

4、看钟表准确说出时间

2、了解时分时间概念

2、感受事件发生的不确定性和可能性

2、使学生体验有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的，初步用“一定”“可能”“不可能”来表示事件发生的可能性

2、运用乘除法解决实际问题

2、乘除法含义

3、乘法7-9口诀以及除法口诀求商

4、复习常见平面图形，观察物体，测量长度，时分秒的认识，确定位置和简单统计

2、除数是一位数的除法试商的方法

3、运用有余数除法解决一些实际问题

2、学习有余数除法的简单计算

3、理解有余数除法含义，并会有

  余数除法计算方法，知道余数

  比商要小

  4、会用竖式计算有余数除法

2、加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，会正确读、写数。

2、认、读、写几百几十，口算几百加几十及相应的减法；

3、认、读、写几百几十几；

4、千以内数的大小比较；

5、能按指定要求写数；能灵活比较一组千以内数的大小；

6、增强估计意识，发展数感

2、能进行有关长度单位间的简单换算。

2、学会根据物体的长度特点或解决问题的需要合理选择长度单位。

2、会用竖式计算比较简单的连加式题，培养验算的意识和习惯。

2、进位加；

3、连加，加法估算；

4、探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题及其相应的数量关系；

5、运用估算解决一些简单求和的实际问题。

2、发展估算的策略。

2、退位的三位数减三位数的笔算方法

3、隔位退位的三位数减三位数的笔算方法

2、能正确指出物体表面的角，能在平面图形中认出角，能区分角的大小

2、直角的初步认识，学习辨认直角、锐角和钝角

2、倍的认识以及“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；

3、进位的两位数乘一位数，以及用乘法和加（减）法两步计算解决的实际问题

4、要连续进位的两位数乘一位数，以及用乘法和加（减）法两步计算解决的另外一些实际问题

2、1000以内混合加减法

3、角以及方向

2、1000以内加法近位法以及减法隔位退位法

3、两位数乘法

4、角的认知

2、三位数乘一位数的笔算;

3、乘数中间或末尾有0的乘法

4、用两步连乘计算解决实际问题。

2、培养估计习惯渗透运算律，解决实际问题。

2、理解质量单位。

2、知道1千克=1000克

2、认识周长；

3、长方形与正方形周长的计算。

2、使学生在学习中体会显示生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养学生充分利用空间的美化环境的教育。

2、除法验算

3、商末尾有0的除法

2、能正确的计算两位数除以一位数，会运用乘法对除法进行验算。

3、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的有条理的思考。

2、间隔排列问题

2、理解轴对称图形的特征。 

3、掌握判别轴对称图形的方法。

2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。

4、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。  

5、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

2.探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义；学会求一

个数的几分之一是多少的实际问题。

2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 

3.能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。 

4.在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。  

5. 体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。

2、千克和克

3、长方形和正方形

4、两、三位数除以一位数

5、解决问题的策略

6、平移、旋转和轴对称

7、分数的初步认识（一）

2、同过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

2、培养估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。

3、培养探索、大胆尝试及在合作交流同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。

2、 知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。

2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。

2、通过观察长方体形状的物体，知道可能看到几个面；

3、学会从正面、上面和侧面观察物体，用图形表示看到的形状；

4、根据视图摆出物体。

2. 在课前课后的实践活动中，学会积累和查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

3.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用“吨”这个单位估计物体质量的能力。 

4.知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。 

 5.、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

2、在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。 

3、进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。

2.进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。

3结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。  

4.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。  

5.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。

教学目标： 

6.经历小数加，减法计算的探索过程，掌握一 位小数加减法的计算方法，能正确地进 行计算，并能用来解决有关的实际问题。 

7. 提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

2.进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形等知识。

3.进一步掌握千米和吨,分数、小数及年、月、日有关的实际问题。

4.进一步掌握观察物体,长方形和正方形的面积。

 2．学生对三位数除以一位数的除法，两位数乘两位数的乘法等计算,使计算能力得到进一步提高，提高解决问题的能力。

3.通过整理和复习,使学生进一步掌握观察物体,平移和旋转,轴对称图形等基础知识,培养学生的空间观念。  4.初步培养总结和反思的态度和习惯。

5.通过整理和复习,巩固本学期所认识的数与量的基础知识。复习千米和吨,分数、小数,年、月、日的有关的实际问题。  

6.体会数学的价值,结合实际,加强现实作用的认识。

7.复习观察物体,长方形和正方形的面积。

8.指导学生开展操作、观察、思考、交流,加强空间观念和数学思考能力的培养。

1、除数是整十数的除法

2、三位数除以两位数（用四舍五入法试商）

3、除法解决简单的实际问题

2、巩固计算方法，形成技能，逐步达到会算和算对的要求

3、熟练进行除法运算，正确解决问题

1、认识射线和直线

2、认识角

2、度量位置“变式”的角

2、培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。

1、乘法和加减法的两步式题

2、除法和加、减法的混合运算

3、含有小括号的混合运算

4、解决简单的实际问题

2、根据现实问题列算式，正确理解运用混合运算的运算顺序规则。

3、体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。

1、认识平行

2、认识垂直

3、点到直线的距离

4、单元复习

2、借助三角尺或量角器画已知直线的垂线

3、垂线的性质

4、画已知直线的平行线和垂线

1、间隔排列找规律

2、通过找规律解决实际问题

2、提高解决问题的能力

1、观察正方体摆成的物体

2、观察两个分离的物体

2、从不同的方位观察两个物体所看到的形状及位置关系

1、加法交换律和加法结合律

2、加法运算律简便计算

3、乘法交换律、乘法结合律及相关简便计算

4、乘法的分配律（补充）

5、简便计算的综合

2、经历简便计算的探索过程，掌握方法，正确计算

解决实际问题的能力

2、用从问题想起策略分析数量关系

让孩子在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法,进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心

1、数据的分段整理

2、条形统计图

3、游戏规则的公平性

2、认识条形统计图

3、游戏规则的公平性

了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计能力，进一步发展学生的统计观念，体会事件发生的可能性，会联系事件发生的可能性相等或不相等去判断哪些游戏规则是公平的，哪些游戏的规则是不公平的；初步学会设计简单游戏的公平规则

1、认识整万数

2、认识含有万级和个级的数

3、认识整亿数

4、认识含有亿级和万级的数

5、求大数目的近似数

2、掌握数位顺序  正确读、写数

3、用“四舍五入”的方法求一个数的近似数

认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据数级正确地读、写整万数

教学三位数乘两位数

2．注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算

认识容量和容量单位升和毫升

能联系生活实际准确判断容器里的容量是否大于1升。

2．联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识

3．重视估计容量多少，发展空间观念

验证所有三角形的内角之和都是180度。

难点：感受两边之和大于第三边；画三角形指定底边上的高（高在三角形内）

使学生认识等腰三角形、等边三角形的特征和各部分名称；认识三角形的底和高，会画三角形的高。

2．引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类

3．让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和

4．亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性

5．注意培养学生的空间观念

教学整数三步计算的混合运算

2.理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序

3.理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

2．适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序

3．通过解决简单实际问题提高解决问题的能力

2.掌握梯形的基本特征。

2．引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征

3．重视实践操作，发展空间观念

通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考

2.引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律

教学乘法分配律及相应的简便运算

2．让学生主动探索和发现一些计算的简便算法

3．安排有效练习提高学生合理计算的能力

4．以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用

2.掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。

3.掌握综合应用,按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。

2．学生利用已有经验学会平移简单图形的方法

3．联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°

4．灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案

认识倍数和因数，２、５、３的倍数的特征，素数和合数。

2.寻找2、5的倍数的特征。

3. 寻找3的倍数的特征。

4. 区分素数和合数。

2、让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征

3、采用合适的方法帮助学生发现 3 的倍数的特征

4．通过学生的活动和思考，认识素数和合数

2．逐步提高学习要求，发展学生学习水平

3．注意应用规律，加深有关知识的认识与理解

会用画线段图、直观示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。

3. 会用画线段图、直观示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，并能正确解答。

2．让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法

3.在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值

教学目标

1.初步认识正数和负数以及读法和写法;

2.应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

教学难点：

1.理解0既不是正数，也不是负数;

2.体会两种具有相反意义的数量。

2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0；

3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力；

4．增长学生的自然知识，产生热爱自然，享受自然的情感；

5．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

6．体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

理解并掌握平行四边形的面积公式

教学难点：

理解平行四边形面积公式的推导过程

2.使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。

3.培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

理解并掌握三角形面积的计算公式

教学难点：

理解三角形面积公式的推导过程

2.使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

理解并掌握梯形面积的计算公式

教学难点：

理解梯形面积公式的推导过程

2.使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

1.数位顺序表、记数单位及之间关系。

2.发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。

教学难点：

1.记数单位的理解。

2.发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。

2.使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。

3.培养学生知识过程的能力。

4.训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。

5.通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。

6.培养学生的抽象概括能力，动手能力。

7.培养学生善于探索的精神。

1.使学生掌握比较小数大小的方法。

2.熟练地进行大数改写成“万”、“亿”作单位的小数的方法。

3.熟练地掌握用“四舍五入”法求小数的近似数。

教学难点：

1.能熟练比较小数的大小。

2.熟练地进行大数改写成“万”、“亿”作单位的小数的方法。

3.熟练地掌握用“四舍五入”法求小数的近似数。

2．培养学生迁移类推的能力。

3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。

4.要求掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

5.培养学生主动探索解决问题的积极性，学会与他人合作，并进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

6.熟练地掌握用“四舍五入”法求小数的近似数。

1.探求科学、合理的解决问题的方法。

2.教学重点难点计算方法的正确运用。

2.通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。

3.在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

4.使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；

5.进一步提高学生的计算能力；

6.在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

1.知识的迁移，沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系；

2.建立合理的认知结构。

2.使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。

3.使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；

4.提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。

1.引导学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题。

2.引导学生采用计算的方法解决问题。

2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。

4.使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

5.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。

6.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学数学的兴趣和自信心。

2.应试技巧及应试心理

2.将前面几章的知识系统梳理一遍，查漏补缺。

重点：熟练掌握一一列举的策略。

难点：培养学生有序地思考，灵活应用策略。

2.使学生对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受一一列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 

3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。

4.引导学生按不同的线索列举，体验策略应用的灵活性。

5.使学生在解决实际问题过程中，进一步感觉“一一列举”策略的特点和价值，培养学生思维的有序性，进一步发展思维的条理性和严密性。

小数乘整数：

1.探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

小数点向右（左）移动引起小数大小变化的规律

1.理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。

除数是整数的小数除法

1.理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。

1.具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

2.探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。

小数点向右移动引起小数大小变化的规律

1.使学生理解并掌握由小数点向右（左）移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘（除）10、100、1000……的积（商）。

2.在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

除数是整数的小数除法 

1.引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。

2.能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。

3.通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

1.认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

2.能够准确地进行单位换算。

2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

4.帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。

5.让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。

1.理解小数乘小数的意义，熟练地进行小数乘小数的运算；

2.积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；

3.理解小数除法的意义，熟练地进行小数除法的运算；

4.能够熟练地运用“四舍五入法”取小数积或商的近似值；

5.能够理解并区分小数的分类；

6.熟练地进行小数的混合运算及简便计算。

2.使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。

3. 使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。

4.能够熟练地取小数积或商的近似值。

5.使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念，能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商。知道有限小数和无限小数的区别。使学生受到辩证唯物主义启蒙教育。

6.使学生理解四则运算定律对于小数同样适用，能够正确运用这些定律进行小数的简便计算。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

2.考试技巧及应试心态。

2.综合检测整册书的内容掌握情况，为期末考试做好准备。

教学目标

1.准确找出等量关系

2.巧妙设未知数

1.复习方程的相关知识点，帮助学生形成系统的方程知识系统；

2.将方程的应用常见的题型归类讲解，使学生对常见题型有所把握；

3.能够准确地找出应用题中的等量关系，灵活地设未知数进行应用题的求解。

2.准确求出两个数的最小公倍数。

2.准确求出两个数的最大公因数。

能够理解实际应用题中是求最小公倍数还是最大公因数，并且准确的查找出来

1.能够找出最小公倍数与最大公因数；

2.能够区分实际应用中，是求最大公因数还是最小公倍数，并且准确地求出来。

能够准确地用数对进行位置的表示，先列后行容易记混

1.复习数对的表示方法，形成相关的知识系统；

2.重点强调数对表示位置的注意点，进行不同题型的演练，形成良好的解题习惯和解题感觉。

2.能够使用分数解决问题；

3.理解不同分数的分数单位的意义。

2.主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的策略，进一步培养发现和概括规律的能力。

3.体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。

4.应试技巧及应试心理

2.将前面几章的知识系统梳理一遍，查漏补缺。

2.熟练掌握分数的除法性质。

2.能运用分数的基本性质把分数化成分母相同而大小不变的分数。

3.培养观察比较、抽象概括及动手实践的能力，进一步发展思维。

联系以前学过的统计图，能够根据实际情况进行准确地选择使用，并能够准确地画出统计图

1．复习复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

3．进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

2.熟练掌握同分母分数的加减法。

在使用不同策略的学习与体验中，学会举一反三

1.学会运用不同的策略寻找解决问题的思路，并能根据具体的情况确定合理的解题步骤

2.在使用不同策略的学习与体验中，学会举一反三。

2.能够根据公式准确地进行圆的周长及面积的计算。

2.会计算圆的周长以及半径；

3.会计算圆的面积以及半径。

4.考试技巧及应试心态。

2.综合检测整册书的内容掌握情况，为期末考试做好准备。

1、正确寻找等量关系列方程解题

2、掌握列方程解应用题的基本方法, 在理解题意分析数量关系的基础上正确找出应用题中数量间的相等关系

1、认识长方体和正方体

2、长方体和正方体展开图

3、长方体和正方体的表面积

4、体积和体积单位

5、长方体和正方体的体积

6、相邻体积单位间的进率

7、单元复习

2、认识长方体和正方体的展开图

3、长方体和正方体的表面积的计算方法并且能够解决一些简单的实际问题

4、认识体积单位

5、应用长方体、正方体体积的统一计算公式并且解决一些简单的实际问题

6、体积单位间的换算

2、利用表面积和体积的计算方法解决简单的实际问题

3、初步认识体积和容积的意义，发展学生的空间概念

4、记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握他们相邻两个单位之间的进率

1、分数乘以整数

2、一个数乘分数

3、分数乘以分数

4、分数连乘

5、倒数的认识

6、单元复习

2、用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题

3、分数乘分数的计算法则

4、理解什么是倒数，能够正确求出一个数的倒数

2、理解和掌握分数乘法应用题的数量关系

3、能够正确求出一个数的倒数

1、分数除以整数

2、分数除以分数

3、除法的简单应用题

4、分数连除和乘除混合

5、单元复习

2、理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算

3、加深对分数表示的数量关系的理解

2、理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的式题

3、学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题

3、比、比值

4、比的基本性质

5、按比例分配的实际问题

6、比的应用练习

7、单元复习

2、正确应用比的基本性质化简比

3、理解按比例分配实际问题的意义

2、理解比的基本性质

3、运用所学的比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题

1、百分数的意义和读写法

2、分数、小数化百分数

3、百分数化分数、小数

4、百分数应用题

5、百分率的计算

2、分数、小数与百分数的互化

3、求一个数是另一个的白分之几和求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题的解题思路和方法

2、理解和掌握分数和小数化百分数的方法，能正确地把分数或小数化成百分数，提高分析解答应用题的能力。

1、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

2、纳税的实际问题

3、打折的实际问题

4、列方程解决稍复杂的百分数实际问题

2、理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法

2、掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力

1、圆柱与圆锥的认识

2、圆柱的表面积

3、圆柱的体积

4、圆锥和圆锥的体积

5、圆锥体积计算和应用

6、单元复习

2、掌握和运用圆柱体积计算公式

3、理解和掌握圆锥体积的计算公式

4、根据不同的条件计算圆锥的体积

2、理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法

3、应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的简单实际问题

4、理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积

1、图形的放大和缩小

2、比例的基本性质

3、解比例

4、比例尺

5、求实际距离

2、理解并掌握比例的基本性质

3、学会解比例的方法

2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例

3、理解比例尺的含义，会求一幅图的比例尺

4、能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离

1、用方向和距离描述物体的位置

2、根据方向和距离确定物体的位置

3、描述简单的行走路线

4、实际测量

2、根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置

2、根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线

3、步测和目测

1、认识成正比例的量

2、认识成反比例的量

3、正反比例的综合练习

2、能跟据正.反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例

1、转化的策略

1、扇形统计图

2、认识众数

3、认识中位数

2、认识众数，理解众数的意义及作用

3、认识中位数，理解中位数的意义及作用

2、中位数与众数.平均数的区别，在具体环境中如何选择恰当的数据表示一组数据的特点

1、代数初步知识

2、数和数的运算

3、数的改写和大小比较

4、数的整除、分数小数的基本性质

5、四则运算的意义和法则

6、简单应用题

7、分数应用题

8、用比例知识解答应用题

9、用不同知识解应用题

10、量的计量

11、平面图形

12、统计图和统计表的复习

2、理解掌握整数.分数.小数

3、理解整除.约数.倍数.公约数.公倍数.最大公约数.最小公倍数.质数.合数.互质数.质因数.分解质因数

4、对四则运算算理本质规律的认识和理解

5、运用已学的数量关系，正确解答应用题

6、掌握各种计量单位的实际大小及进率，正确使用计量单位

7、掌握平面图形的面积和周长公式

8、归纳整理折线统计图的特点和作用