四年级劳动与技术(上册)教案

教学内容：

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生理解技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道实行社会调查能够学到好多新知识。学会电脑上网查询，能够更快更多地获取所需的信息资料。

教学目标：

1、让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。

2、培养学生注重身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

教学准备：

教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。

学生准备：收集人们衣食住行和技术相关的信息，每人带一种玩具。

教学过程：

一、激趣导入

1、教师播放相关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的理解，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，所以也成为电脑。

打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。

二、巩固理解

1、观看录像：现代办公技术的用途。

2、我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

3、生活中还有哪些方面离不开技术呢？

4、人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。

5、请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。

三、布置作业

每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。

家政：

第一课 洗茶具

教学目标：

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的水平和热爱劳动的思想。

教学重难点：

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

教学准备:

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

4、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

5、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出准确的结论。

6、将讨论结果填写在书上的表格中。

7、请学生交流学习情况，师生评议。

8、小结归纳操作要领。

（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。

（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

（3）冲洗时从里到外逐一冲洗。

（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

二、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道能够用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道能够用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（能够用食盐、草木灰、食用碱、

百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（能够用食盐，草木灰，食用碱，

百洁布，柠檬片等）

4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（1）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

（2）根据实际情况分项目实行评价。

三、实践体验

结合拓展活动和技术信息栏目，分小组设计场景实行洗涤活动，重点在茶垢的清洗，注意比较各种洗涤用品的洗涤效果。

四、评价反思

互相交流自己的体验，检查洗涤效果，实行自评和互评，重点说说自己的困惑和需要改进之处。

第二课   洗衣物

教学目标：

1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2、理解几种常见衣物的洗涤标识。

3、通过实践，初步掌握准确的洗涤方法。

教学重、难点：

1、理解几种常见衣物的洗涤标识。

2、通过实践，初步掌握准确的洗涤方法。

教学准备：

衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

 谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物能够一起洗吗？为什么？

2.理解衣物质地标识和洗涤说明标识。

 （出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

一、动手实践时的注意事项。

1.看书学习准确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

第三课 自制收纳盒

教学目标：

1、让学生了解收纳盒的操作要领，掌握制作收纳盒的方法；

2、培养学生从事简单家务劳动的水平和热爱劳动的思想。

教学过程：

 一、谈话引入

 上节课我们学会了如何洗衣物，那么面对小的衣物，我们应该如何整理呢？

二、学习新知

1、你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成的呢？

2、仔细寻找一下，在你的家里有没有直接能拿来制作收纳箱的东西？

三、想一想

1、利用鞋盒做收纳盒有哪些优缺点。

2、利用鞋盒制作一个有六个区间的收纳盒需要哪些工具盒材料？

3、利用鞋盒制作一个有六个区间的收纳盒需要哪些准备工作，制作的顺序是怎样，说说你的计划。

四、做一做

1、准备工作

2、制作顺序

第四课  纸工制作：水晶笔筒

教学目标：

1.掌握笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

教学准备：

教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。

学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。

教学过程：

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒能够用哪些材料做成？根据学生回答，出示相对应笔筒。教师最后出示已完成的笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看笔筒制作示意图：

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。

2.让学生仔细阅读示意图下的说明。

3.用红笔给每条说明标上序号。

4.数一数制作笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成笔筒制作。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

第五课    储蓄罐

教学目标：

1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体能够设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学过程：

一、谈话导入

        同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。

二、自学储蓄罐制作方法及过程、

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）

（3）粘贴：在实行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。

（4）师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，能够小声讨论。

（2）你们能够模仿书上做，也能够有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。

3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

                  剪切                    作品牢固扎实

刻痕                    外观精致漂亮

                  折叠                    有分工讲速度

粘贴                    安全使用工具