写作-如何突出中心中心

二、写作指导：对于一篇文章来说，中心思想便是它的灵魂。而在我们平时的作文中，常会遇到这种情况，作文只注重事件过程的叙述，找不到表达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所表达的情感倾向。这种中心不明确的文章就像一个没有思想没有灵魂的人，毫无生气可言。因此，在写文章时，突出中心应该是十分关键的一点，那么写文章如何突出中心呢？

（一）选材组材，围绕中心

写文章首先确定中心，然后必须围绕中心选材组材，而组织材料要有贯穿全文的线索。文章必须围绕线索选材和组织材料，有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕“再塑生命”这条线索，先写莎莉文老师到来之前，“我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。

（二）详略得当，显示中心

记叙文是通过写人叙事来表现中心的。写人，要突出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。详略处理得当，才能更好地表现中心意思。如《散步》旨在表现一种保护细小生命、善待衰老生命的责任感。围绕这一中心，重点写散步中的分歧，对散步中的其他所见所闻则略写或不写，这样中心就得以突出。

（三）画龙点睛，点明中心

写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。这种点题之笔，往往在文章开头和结尾出现的比较多。

（四）细节描写，凸显中心

要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。如《散步》中关于分歧的细节描写。

（五）反复扣题，强化中心

题目是文章的眼睛。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。如《荷叶·母亲》《再塑生命的人》等是题目与中心很好地结合在一起的代表。

三、写作实践

（一）、假如以“书包”为话题写一篇作文，有哪些确定中心的角度？

1、我的书包：

可写成状物文章，从书包的大小、颜色、外观设计、款式、功能、使用时间等方面介绍我的书包，字里行间流露出对书包的珍惜、喜爱之情。

▲精彩片段赏析：我的书包样式新颖，颜色是可爱又甜蜜的粉红色，形状是长方形的，外面的图案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望着我，仿佛在对我说：“我每天陪着你上学，你可要用功读书哦！”背在身上大小刚刚好，另外有两条银色的按扣和两条双肩背带，侧边也有网状袋，左边可以用来放水杯，右边可以放红领巾，而且里面还分为好几层，使用起来非常方便！

我的书包有三层，我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：第一层，我放了手帕、卫生纸、贴纸。第二层最大，放的东西也最多，课本、作业簿、字典、彩色笔……统统在这里。第三层就放一些杂七杂八的东西，如削笔刀、文具盒、剪刀、胶水等。这些学习用品把它的肚子撑得大大的。

2、我是书包：

①可以写：我陪主人六年无怨无悔、任劳任怨，是主人学习、思想进步的后盾，是主人成长的见证，并为主人减轻了负担，为主人分担忧愁和痛苦，分享成功和快乐，我因此骄傲和自豪。

②也可以这样写：我装的书和资料越来越多，负担越来越重，我的肚子快撑破了，主人背不动了，苦不堪言……通过写这些，表达呼吁减轻学生负担这一主题。

▲精彩片段赏析：

你不知道，我的命有多苦。咱们家的小主人随着年龄的增长，学业的繁忙，把我累得可是不得了，什么语文、数学、作业本、练习本的呀都往我肚里塞。现在可好了，以前充满活力的我彻底消失了，倒是多了个又胖又大的肚子来，跟十月怀胎似的！咱家的小主人更惨了：我压在他的身上，他喘不过气来，身子也直不起来，作业做不完，各种补习班上不完……家长和老师们，我和主人受不了啦，请给我们减减负吧。

3、我和书包：

①可以这么写：我的书包是爷爷给我的生日礼物，寄托了爷爷对我的殷切希望，不幸的是，爷爷在今年去世了。我的书包凝聚了深厚的祖孙情，我一定要努力学习，报答爷爷。

②还可以这么写：我是贫困家庭的孩子，我的书包是一个城里的好心阿姨捐献的，好心阿姨那么关心我的学习和身心健康，我一定要珍惜书包，立志用知识改变命运。

（二）、以“餐桌前的谈话”为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。

【提示】题目已经给定了本次作文中的地点是“餐桌前”，事情是谈话，那么其他的要素时间和人物自己定。动笔前要考虑，这是什么样的一次谈话，所谈的主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、组材。

▲写作例文：略

（三）、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考……请以“走出校园”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇作文。不少于600字。

1．你在校外的经历可能是很丰富的，某一次参观或某一次访问，可能会碰到许多人，发生许多事，都可以作为写作的素材。但要注意，写时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好，要学会取舍。

2．“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。

3．中心又是一条线索，就用这条线索去连缀全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键词来写。对这个物品或场景作点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲作点儿对比，都会使读者目光聚集，文章就会显得中心突出，条理清晰。

▲写作例文：《一道考题》

四、学以致用

1.当堂作文。

2.推荐作文评讲。（1）同桌互评。（2）教师点评。

1.布置作业：同桌间互换作文修改。

2.将推荐的佳作贴在班级作文园地展览，供大家分享。

此次写作是比较成功的教学之一，学生们兴致很高，都能积极参与讨论，整个写作活动中我一直在调动他们参与的积极性，并鼓励他们充分利用好课文资源，在熟悉的课文中学习如何突出文章的中心思想，并学会运用在自己的习作中，这样同学们不仅学会了突出文章中心的各种表现手法，也加深了对课文的理解与记忆，可谓一举两得。