《繁星》导学案及答案

一、目标导学

1．学会细心观察大自然，培养热爱自然的思想情感。

2．学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。（难点）

3．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。（重点）

二、自主预学

1．一读课文, 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下题。

（1）读准下列加点字的读音

纳凉（   ）  静寂（    ）  半明半昧（　　）霎眼（   ）  模糊（    ）   摇摇欲坠（    ）

（2）文学常识积累

《繁星》作者________，现代________家、________家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《爱情三部曲》，小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。

２．二读课文，完成下题。

（1）课文的行文线索是_____________________________________________________________

（2）本文描写了　　次繁星美景,这几次描写内在的顺序是　　　　　　　　　　__________

三、课堂互动探究

（一）一读课文，完成下表。

1．比较作者三次看星的情景和感受有什么不同，想想，为什么会不相同？

                                                                  _________________

                                                                  _________________

2．朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。

                                                                  _________________

                                                                  _________________

（四）三读课文，品味语言。

１．文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。请再读课文，找出有关句子并赏析。（提示：比喻、拟人、排比等）

                                                                  _________________

                                                                  _________________

                                                                  _________________

2．领会加点词语在语言环境中的意义和作用。

（1）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

                                                                  _________________

（2）我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 

                                                                  _________________

（3）看，那个巨人还在跑呢！

                                                                  _________________

（五）四读课文，拓展延伸。

根据所学内容，结合自身看星的经历感受，模仿本文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象，100字左右。

渐渐地　　　　，我仿佛看见　　　　，我仿佛听见　　　　，我觉得　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　  

四、课堂练习

（一）同步反馈训练                                                   

1．选字填空。

（1）坠    堕

A．我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化________落。

B．被击中的敌机冒着黑烟，________落到海里。

（2）兰   蓝   篮

A．上面是星群密布的________天。

B． 我爱这幽谷中的________花。

C． 黄河流域是中华民族文化的摇________。

（3）莹    萤    荧

A．我好像看见很多______火虫，在我的周围飞舞。

B． 这部电视连续剧下周即可在________屏上和大家见面。

C．他的眼里闪着晶________的泪珠。

2．分别找出对下列句子理解正确的一项。

（1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。（     ）

A． 望着星天，作者忘记了一切烦恼和不愉快。

B． 望着星天，作者回忆起自己的童年生活，感到十分惬意。

C． 望着星天，作者感到甜蜜、温馨，表达了对星天的依恋之情。

D． 望着星天，作者感到仿佛回到母亲的怀里似的，借此赞颂母爱。

（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（     ）

A. 肉眼看星星，觉得它微小，实际上每颗星都像太阳一样是巨大的火球。

B．星光确是微弱的，而作者觉得光明无处不在，这表达了他对光明的向往。

C．星星虽然微小，但无数颗星星发出的光芒就使人感到无限光明。

D．作者当时很年轻，充满朝气，憧憬新生活，所以感到“光明”无处不在。

3．以下画线部分的描写，哪些是写的实景，哪些是作者的想像和联想，请归类。

深蓝色的天空里悬着半明半昧的星。（A）船在动，星也在动（B），它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼（C），我仿佛听见它们在小声说话（D）。

他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几题是腿和脚，还有三颗星算是腰带（E）。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！（F）

（1）写实景的是：________________（2）写作者想像和联想的是：________________

（二）课内阅读

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1．这段文字的行文思路是：仰望——　　　　　　—— 　　　　　　

2．最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是________________________________________                     　   

３．文中划线的词“模糊”换成“闭上”好不好，为什么？

                                                                  _________________

                                                                  _________________

４．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

                                                                  _________________

                                                                  _________________

、

《繁星》参

二、预习导学

1.（1）nà    mèi　  jì　  shà　　mó　 zhuì

（2）巴金  小说  散文  家  春  秋    

2.（1）繁星  （2）三次   时间顺序  （3）略  

三、课堂互动探究

（二）

从前      家乡    密密麻麻的繁星   会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的

三年前    南京    星群密布         好象就是我的朋友，常常在和我谈话一样

如今      海上    半明半昧的星     仿佛看见……仿佛听见……觉得自己是一个小孩子，睡在母亲怀里了

课文按时间顺序，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景和感受，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。

（三）

1. 作者第一次感受是仿佛回到母亲的怀里，第二次感受是仿佛和朋友对话，第三次感受是仿佛睡在母亲的怀里。感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱，对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。这个不相同不仅是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。

2.“望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。”表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。

“星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。”既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。

“我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的（惬意、信赖）感受，以及与星星的知心之情。

从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。

（四）

1．比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”

将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数的萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。

拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 

十分生动形象的写出自己与大自然的融合，不仅情趣盎然，而且饱含着对大自然的深深热爱之情，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。

排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。

2．（1）一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。

（2）自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。

（3）一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。

（五）略

四、课堂练习

（一）

1．（1）堕   坠（2）蓝  兰  篮（3）萤  荧  莹

2．（1）C       （2）D

3．（1）A  B  E   （2）C  D  F

（二）

1．欲睡   沉睡

2．“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。”

3．不好。因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞舞的情形只能是想象。

4．采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。