排球《正面双手垫球》教学设计

《排球《正面双手垫球》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

排球《正面双手垫球》教学设计

【教材依据】排球正面垫球技术是人教版《体育与健康》第五章教学内容.

一、设计思路

1、教材分析：

排球运动是我国的传统体育强项，“女排精神”更是国人的骄傲和榜样。它规则容易掌握，场地设备简单，运动量和强度易于调整，适宜人群广泛。同时它对抗激烈，技巧性强。排球正面垫球技术是《体育与健康》人教版第五章教学内容，属于水平四的要求范围。它是初中学生排球学习的基本内容，也是我市初中体育中考的技能选测项目之一。通过排球运动练习，可以发展学生爆发性的力量和速度，以及弹跳力和弹跳耐力。提高力量、速度、灵敏、柔韧、弹跳、反应等身体素质和运动能力。同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，相互合作的集体主义精神，是一项锻炼价值很高的运动项目。

2、学情分析

本课的授课对象为农村七年级学生，这个学段的学生处于身体发育的黄金时期，生性好动，勇于竞争、模仿力、好奇心强，可塑性强，自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。但是，农村学生由于受客观因素的诸多影响，加之对体育学科的认识不足，学习积极性不高，球类运动基础差等特点对本次课的教学又产生了一定的困难。因而，需要根据学生的实际情况设计教学，在练习上采用递进的难度设计，帮助学生逐步的提高和收获。

3、教学目标

1.运动参与目标：通过教学使学生了解排球运动的价值与特点，激发兴趣，提高学生参与度，

2.运动技能目标：学习排球垫球技术，使85%的学生初步掌握垫球的技术要领。

3.情感价值目标：使学生积极参与学习，体验运动的快乐，通过积极的主动合作，培养良好的意志品质。

4、教学重点、难点

重点：正确的手型、击球位置和垫球动作：一插、二夹、三抬、四蹬。

难点：垫球时的协调用力。

二、教学准备(教学策略及设计)

从学生实际出发，面向全体学生，关注学生个体差异，农村学生球类活动少，基础差，所以在教学中，除了运用传统的讲解、示范、纠错，又利用小组合作、相互监督评价，改善练习效果。在学法上，力求改善一味地模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，小组观察、判断、提醒，加强合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性，提高学习效率。同时，设计了垫橡皮筋的练习，有效提高了学生对击球位置的体验、掌握，也帮助解决了抬臂过高、用力过猛等错误动作。

三、教学过程设计

课的部分内容与教法学生活动与练习课堂组织时间(分)

开始部分1.集合整队，检查人数。2.师生问好，宣布课的内容与要求。3.安排处理见习生。4.整理着装，准备上课。1.文体委员整队，检查人数、服装。2.文体委员报告人数。3.师生问好。组织方法：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△要求：行动迅速，精神饱满。2

准备部分1.慢跑200米*22.专门性关节活动(肩、髋、膝、踝)3.徒手半蹲练习：(4*8拍)要领：两脚自然开立，双腿自然屈膝：收腹重心前移，放松微动身体。方法：从半蹲准备开始，第一个8拍，前4拍上一步，后4拍退一步回原地;第二个8拍，前4拍向左侧并步或滑步一下，后4拍并步或滑步回原地;第3个8拍动作同第2个8拍，方向相反;第4个8拍同第1个8拍。教法:1、教师示范，讲解。2、教师口令，带领学生集体练习。1、按要求匀速慢跑。2、按要求活动充分。3、观察老师示范，模仿体会;按老师口令，认真完成。4、加快口令、文体委员带领练习一次。组织方法：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△要求：仔细观察，模仿体会，按照要求，认真完成。8

基本部分(一)基本手型与动作建立1.集体讲解示范排球正面双手垫球的完整动作，使学生建立正确的动作概念：一插、二夹、三抬、四蹬2.讲解、示范手型及击球部位。3.指导学生集体徒手模仿练习。1.观察、倾听与体会垫球的动作要领。2.体会垫球时手臂夹、插、送协调用力。3.仔细观察老师讲解的手型、击球点和部位。4.认真练习、体会。组织：***************************△****************************30

(二)垫固定球的练习。1.教师与文体委员合作，示范垫固定球，并讲解要领。2.指导学生2人一组体会练习。3.教师指出练习中易犯错误，指导改正方法，要求学生相互监督、提醒。4.教师示范讲解垫橡皮筋的练习，利用皮筋的弹力让学生充分体会垫球的抬、送动作和击球位置。(皮筋绷紧的高度以学生髋关节为准)5.移动垫固定球练习。(方法：学生1、3排持球，间隔1米;2、4排成一列从左侧或右侧采用并步或滑步依次垫球。完成后角色互换再练习。1.学生认真听老师讲解示范，体会要领，2.练习20~30次，体会手臂的夹、插、提、送。3.继续练习20~30次，相互交流、提醒。4、利用皮筋练习10~15次，体会正确的协调用力和击球位置5.互相合作，完成移动垫球练习18~20次。体会快速移动和提高学生准确判断。组织方法：****************************△****************************要求：小组合作，相互交流，提高效率，保证质量。

(三)尝试“一抛一垫”练习。教法：1.教师和文体委员合作完成示范。2.讲解要领。1.学生仔细观察体会。2.2人一组相距2米，尝试拋垫。组织：****************************△要求：积极移动，大胆尝试。

结束部分1.集合放松。(教师语言指导提示，带领学生进行拉长式放松，和调整呼吸放松。)2.学生点评。3.教师总结。4.收还器材。5.师生再见。1.快速集合，在老师带领下集体放松。2.大胆展示自己的成果，积极发言。3.认真听老师简评，对照检查自己。4.师生再见。5.归还器材组织：********************************************************△5

四、教学反思

排球垫球技术练习，重复性强，相对单调、枯燥，加上农村学生没有球类基础，学习起来相对比较困难。所以，要求教师要有准确优美的示范，这样能快速的吸引学生的注意，激发学生学习的欲望。同时多样的教学设计，能有效改善重复练习的枯燥感，提高教学效率。比如橡皮筋练习的设计，可以有效帮助改善学生抬臂过高，用力过猛地错误;同时可以使学生体会到有作用力情况下的协调用力。移动垫固定球的练习，能让学生积极地跑动，提高学生的反应与判断，为后面尝试“一抛一垫”尝试练习做好基础。

小组合作时，学生之间的交流、监督、与提醒，技能提高学习的效率，又能让学生有充分的参与感和满足感，凸显学生的主体地位。

另外，课堂上对学生适时的鼓励与肯定，作用胜过批评与指导。教师只要在学生练习的过程中适当的鼓励，和进行有效的引导，让学生在小组自主探索交流中获得积极的，成功的体验，使学生的学习兴趣更浓，也有助于学生探究精神的培养。

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