班级：高 二 （ ）班 学生姓名： 学号：
| 课题 | 藤王阁序 | 授课时间 | 第 周星期 | 课型 | 新授课 | |
| 主备人 | 欧阳秋霞 | 审核人 | ||||
| 复备人 | ||||||
| 学法指导 | 1、反复诵读，合作学习，翻译做到字字落实。2、在疏通文意的基础上，分析鉴赏课文，背诵课文第一、二段。 | |||||
| 学习目标 | 1.知识目标 了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2.能力目标 根据注释或借助工具书，理解文章的大意；掌握文中常见文言实词的意义或用法；能够翻译重点语句；能够背诵和默写名句；掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧；理解典故的作用。 3.情感目标 了解滕王阁壮美的景色，体会作者怀才不遇的感慨之情。 | |||||
| 第一课时（学习第一段） | ||||||
| 阅读初体验——诵读课文，整体感知 一、了解有关的文学常识 1.作者 ：王勃（9—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。唐代著名诗人，和杨炯、卢照邻、骆宾王一起被称为“初唐四杰”，以五言律诗和绝句成就最大。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱” 。 2.滕王阁 ：滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。十五年（1926年）终毁于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于19年。 3.写作背景：《唐摭言•卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。 都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰： ‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。” 4.序与骈文的知识： 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 2、尝试诵读课文 骈文朗读节奏： 1.本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。 六字句的情况大致有四种，如： 腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。 三三式 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 一五式 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 二四式 闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。 二二二式 七字句的情况则更复杂一些，如： 襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。 三四式 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。 二一四式 都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。 四三式 | ||||||
| 【预习案】——再读课文，高效预习 | ||||||
| 一、听录音查字典，给加点字注音 翼轸( ) 睇眄( ) 捧袂( )瓯越( ) 潦水( ) 簪笏( ) 桑梓( )台隍( ) 舸舰( ) 帝阍( ) 懿范( ) 彭蠡( ) 虢州( )遄飞( ) 二、归纳整理 （一）指出下面句子中的通假字并解释。 1、俨骖騑于上路 （ ） 2、云销雨霁（ ） 3、所赖君子见机（ ） （二）指出下面句子中活用词并说出用法和意义。 （1）襟三江而带五湖（ ） （2）物华天宝（ ） （3）徐孺下陈蕃之榻（ ） （4）雄州雾列（ ） （5）俊采星驰（ ） （6）宾主尽东南之美（ ） （7）都督阎公之雅望，宇文新州之懿范（ ） （8）腾蛟起凤（ ） （三）指出下面句子中古今异义词并解释。 1、千里逢迎，高朋满座（ ) 2、时维九月，序属三秋（ ） （四）解释下列加点虚词的意义。 1、时维九月（ ） 2、宁移白首之心（ ） （五）翻译句子 （1）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
（2）都督阎公之雅望，棨戟遥临
（3）童子何知，躬逢胜饯。
| 自学心得 | |||||
| 【探究案】——研读课文，深入挖掘 | ||||||
| ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 明确：“豫章故郡，洪都新府。”―― 。 课文第一段： “星分翼轸，地接衡庐”―― 。 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”―― 。 3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?
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| 第二课时（学习第二、三段） | ||||||
| 阅读初体验——诵读课文，整体感知 骈文语言特点： 骈俪藻饰，辞采华美 。骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。下面举几个句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。 藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。 运用典故：用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。 | ||||||
| 【预习案】——再读课文，高效预习 | ||||||
| 一、解释下列加点的字词 四美具（ ） 气凌彭泽之樽（ ） 关山难越，谁悲失路之人（ ）盈虚之有数 （ ） 二、翻译句子（注意加点的词） 1、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。 2、披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。
3、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
4、穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
三、积累成语 胜友如云【解释】：胜友：良友.许多良友聚集一处。 人杰地灵【解释】：杰：杰出；灵：好指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。 高朋满座【解释】:高：高贵。高贵的朋友坐满了席位，形容宾客很多。 腾蛟起凤【解释】：蛟：蛟龙；凤：凤凰宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞形容人很有文采。含褒义。 物华天宝【解释】：物华：万物的精华；天宝：天然的宝物，指各种珍美的宝物。 钟鸣鼎食【解释】：钟：古代乐器；鼎：古代炊器击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。 逸兴遄飞【解释】：指超逸豪放的意兴勃发飞扬 。 天高地迥【解释】：远。形容极其高远 。 萍水相逢【解释】： 浮萍随水漂泊，聚散不定，比喻向来不认识的人偶然相遇。 | ||||||
| 【探究案】——研读课文，深入挖掘 | ||||||
二、 1、赏析：请通过鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，学习鉴赏诗词的方法 。 明确：这一句素称千古绝唱：青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，作者运用白描的手法组成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。 该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如 “落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。 本句动写“落霞”、“孤鹜”，静写“秋水”、“长天”，使人的视野中出现一幅绚丽的“江边初晴”的画面。 本句运用对偶、白描、动静结合的写法，从动态、色彩、空间等多角度进行描写，就像在读者眼前展现一幅彩色图画：背景是晚霞，时间在傍晚，有动态的晚霞和孤鹜，有静态的秋水和长空。 作者登高望远的畅快之情并没有直接的宣泄出来，而是寓情于景，使整句变得意境深远，让人回味无穷，从而成为千古绝唱。
2.请总结赏析句子的方法。 4.从下面两句中，任选一句进行赏析 ①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 ②层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。 【我的练笔】 ①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 ②层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
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| 第三课时（学习第4至6段） | ||||||
| 【预习案】——再读课文，高效预习 一、积累成语 萍水相逢【解释】： 浮萍随水漂泊，聚散不定，比喻向来不认识的人偶然相遇。 命途多舛【解释】：舛：不顺，不幸。命运充满不顺，指一生坎坷，屡受挫折 老当益壮【解释】：当：应该；益：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。 一介书生【解释】：一介：一个旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。 东隅已逝,桑榆非晚【解释】：东隅：指日出处，表示早年桑榆：指日落处，表示晚年早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。 二、解释下列加点的字词 屈贾谊于长沙（ ）窜梁鸿于海曲 （ ）所赖君子见机（ ） 穷且益坚（ ）不坠青云之志 （ ） 北海虽赊（ ） 阮籍猖狂，岂效穷途之哭！（ ）一介书生（ ） 舍簪笏于百龄（ ） 兰亭已矣（ ） 登高作赋，是所望于群公（ ） 敢竭鄙诚，恭疏短引（ ） 三、翻译句子 1、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
2、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 四、一词多义，请解释下面的多义字。 （一）实词 1、故： ①豫章故郡，洪者新府（ ） ②故天将降大任于是人也（ ） ③桓侯故使人问之（ ） ④既克，公问其故（ ） 2、尽： ①宾主尽东南之美（ ） ②潦水尽而寒潭清（ ） ③则智者尽其谋（ ） ④聊乘化以归尽（ ） 3、属： ①时维九月，序属三秋（ ） ②有良田美池桑竹之属（ ） ③在骨髓，司命之所属（ ） 4、即： ①桂殿兰宫，即冈峦之体势（ ） ②胡天八月即飞雪（ ） ③且壮士不死即已，死即举大名耳（ ） 5、引： ①控蛮荆而引瓯越（ ） ②恭疏短引（ ） ③司马懿引二十万军（ ） ④初一交战，操军不利，引次江北（ ） 6、穷： ①穷岛屿之萦回（ ） ②穷且益坚（ ） ③日暮途穷（ ） ④不忍穷竟其事（ ） 7、数： A、shù ①识盈虚之有数（ ） ②一曲红绡不知数（ ） ③今夫弈之为数，小数也（ ） B、shǔ 数吕师孟叔侄为逆（ ） C、shuò 而公子亲数存之（ ） 8、趋： ①他日趋庭（ ） ②入而徐趋（ ） ③今背本而趋末（ ） ④使者驰传督趋（ ） ⑤趋令销印（ ） （二）重点虚词 1、且： ①穷且益坚，不坠青云之志（ ） ②北愚公者，年且九十（ ） ③存者且偷生，死者长已矣（ ） ④臣死且不避，卮酒安足辞哉（ ） ⑤不者，若属皆且为所虏（ ） 2、矣： ①兰亭已矣，梓泽丘墟（ ） ②前人之述备矣（ ） ③太后曰：“敬诺，年几何矣？”（ ） | ||||||
| 【探究案】——研读课文，深入挖掘 | ||||||
| 1、第四、五段是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。这些典故抒发了作者怎样的人生感慨？ 2、 文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？ | ||||||
| 【练习案】——拓展提升 | ||||||
| 高考链接：《滕王阁序》名句默写 2004年全国各地高考语文试卷古诗文默写 天津卷：（2）云销雨霁，____________。_______________________，秋水共长天一色。（《王勃《滕王阁序》》 广西卷：①落霞与孤鹜齐飞，__________________________。（王勃《滕王阁序》） 2005年全国各地高考语文试卷古诗文默写 （1）、______________，___________________________，雁阵凉寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》） （2）、老当益壮，宁移白首之心? ______________，________________________。（王勃《滕王阁序》） （3）、___________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） 2006年高考语文（名句名篇、文学常识）题 （辽宁卷）王勃的《滕王阁序》中，“潦水尽而寒潭清，___________________”两句描写的是深秋的景色。 07年高考名句总汇 （1）湖南卷 ，上出重霄， ， 下临无地， 鹤汀凫渚， ，桂殿兰宫， 。（王勃《滕王阁序》） （2）四川卷： 王勃在《滕王阁序》中用“ ， ”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。 （3）山东卷：渔舟唱晚，__________ 。雁阵惊寒， 。（王勃《滕王阁序》）] (4)安徽卷：潦水尽而寒潭清， 。（王勃《滕王阁序》） 2008年普通高等学校招生全国统一考试名句默写题汇编 【福建卷】（1） ，烟光凝而暮山紫。（王勃《腾王阁序》） 【辽宁卷】（2）落霞与孤鹜齐飞， 。渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。（王勃《滕王阁序》） 1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（ ） A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟 襜帷（wéi） 星分翼轸（zhēn） B.萦（yíng）回 胜饯（jiān） 涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食 C.东隅（yú） 请缨（yīng） 猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ） D.暇（xiá）日 雨霁（jì） 邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅 2、下列词语书写有错的一组是（ ） A.鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝 B.落霞孤骛 舸舰迷津 萍水相逢 C.棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞 D.无路请缨 星分翼轸 青云之志 3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（ ） ①穷（且）益坚 ②若属皆（且）为所虏 ③宾主尽东南（之）美 ④臣（之）壮也，犹不如人 A.①句与②句相同，③句与④句不同。 B.①句与②句相同，③句与④句也相同。 C.①句与②句不同，③句与④句也不同。 D.①句与②句不同，③句与④句相同。 4.下列加点词的解释错误的一项是 A.星分翼轸,地接衡庐 分野 B.宇文新州之懿范 美好 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞 刚、顿时；迅速 D.家君作宰，路出名区 宰相 . 5.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ①奉宣室以何年 ③ 老当益壮 ② 处涸辙以犹欢 ④ 穷且益坚 A.①和②相同，③和④相同 B.①和②不同，③和④不同 C.①和②不同 ，③和④相同 D.①和②相同，③和④不同. 6.下列加点词的解释错误的一项是 A.时运不济,命途多舛 ： 乖违、不顺 B.无路请缨，等终军之弱冠： 等到 C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭 ： 狂放、不拘礼法 D.云销雨霁，彩彻区明 ： 日光 7、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（） A 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。 B 有怀投笔，慕宗悫之长风 作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。 C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻 “谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。 D 他日趋庭，叨陪鲤对 典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。 | ||||||
| 反思： | ||||||
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