评价
指标
| （权重） | 评价标准描述（总分：100分） | 评价 主体 | |||||
| 优秀（分值） | 良好（分值） | 合格（分值） | 需改进（分值） | 生评 | 师评 | ||
橱 窗 内 容 70分 | 选 材 难 易 度 20分 | 所选材料的难易度适中，与高二学生认知能力相符合、与本单元话题密切相关。 19-20分 | 所选材料的难易度适中，与高二学生认知能力相符、与本单元话题基本相关。 15-18分 | 所选材料的难易度较适中，与高二学生认知能力较相符合、与本单元话题相关度较小。12-15分 | 所选材料过难或过易，与高二学生的认知能力不相符合、与本单元话题关系不大。 7-12分 | ||
| 文 化 知 识 25分 | 非常了解现在生活状况以及对未来生活的预测，认识到人类只有保护自然，才能有更美好的未来生活。 20-25分 | 基本了解现在生活状况以及对未来生活的预测，认识到人类只有保护自然，才能有更美好的未来生活。
18-20分 | 了解较少现在生活状况，对未来生活非常模糊。 15-18分 | 不了解现在生活状况，对未来一片茫然。 10-15分 | |||
| 语 言 运 用 25分 | 能够运用本专题所学10个以上的词汇、5个以上的短语和3个以上的句型，无拼写和语法错误，无汉式英语。20-25分 | 能够运用本专题所学的8-9个词汇、3-4个短语和2个句型，无拼写和语法错误，无汉式英语。 18-20分 | 能够运用本专题所学的5-7个词汇、1-2个短语和1个句型，有少量拼写和语法错误，有少许汉式英语。 15-18分 | 能够运用本专题所学的3-4个词汇、1-2个短语和1个句型，拼写和语法错误及汉式英语较多。 10-15分 | |||
| 橱 窗 形 式 20 分 | 文 字 图 片 5分 | 文字图片搭配非常合理美观，有吸引力。 5分 | 文字图片搭配基本合理美观，比较有吸引力。 4分 | 文字图片搭配较合理美观，值得一看。 3分 | 文字图片搭配不合理，版面乱，无吸引力。 1-2分 | ||
| 色 彩 5 分 | 色彩组合符合主题要求，有独特的风格。 5分 | 色彩组合符合主题要求，没有独特的风格。 4分 | 色彩组合比较符合主题要求，没有独特的风格。 3分 | 色彩组合不符合主题要求，没有独特的风格。 1-2分 | |||
| 地 图 5 分 | 地图展示规范、清晰，有立体感。 5分 | 地图展示虽规范、清晰，但无立体感。 4分 | 地图展示较规范、清晰，无立体感。 3分 | 地图展示规范、但不清晰，无立体感。 1-2分 | |||
| 多 媒 体 运 用 | 多媒体技术运用熟练，所配的视频图像清晰、画面美观；音频解说声音音质好，无杂音。 5分 | 多媒体技术运用较熟练，所配的视频图像较清晰、画面美观；音频解说声音音质比较好，稍有杂音。4分 | 多媒体技术运用不很熟练，所配的视频图像虽清晰、画面不美观；音频解说声音音质不很好，有杂音。 3分 | 多媒体技术运用不熟练，所配视频图像不清晰和音频解说不连贯。 1-2分 | |||
| 小 组 合 作 10 分 | 小 组 分工 5 分 | 在板报制作过程中，小组分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。 5分 | 在板报制作过程中，小组分工基本明确，任务分配基本合理，有小组分工职责明细表。4分 | 在板报制作过程中，小组分工比较明确，任务分配比较合理，没小组分工职责明细表。 3分 | 在板报制作过程中，小组分工不很明确，任务分配不很合理，没有小组分工职责明细表。 1-2分 | ||
| 小 组 合作 5 分 | 在板报制作过程中，小组讨论热烈，发言积极，互相尊重，互相帮助，资料和成果共享。 5分 | 在板报制作过程中，小组讨论热烈，发言积极，基本能做到互相尊重，互相帮助，但资料和成果部分共享。 4分 | 在板报制作过程中，小组讨论较很热烈，发言较积极，基本能做到互相尊重，互相帮助，但资料和成果部分共享。 3分 | 在板报制作过程中，小组讨论不热烈，发言不积极，虽互相尊重，但不能做到互相帮助，资料和成果不共享。 1-2分 | |||
| 总评 | （总评在60分及以上为合格；75分及以上为良好；85分及以上为优秀） | ||||||
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