人教版部编版四年级上册语文第八单元《语文园地八》优秀教案

学

案

2.回顾熟字加偏旁的识字方法及 自己积累的字词。

3.整理自己积累的描写人的外貌、精神气质或其他方面的四字词语。

学

目

标

2.比较生字，学习识字方法； 

3.积累人物描写成语； 

4.根据书写提示，正确认真书写文段。

重点

难点

导入新课，板书课题 

导入语：今天我们来共同学习语文园地八。 板书课题，齐读课题 

二、先学环节 

过渡语：请同学们快速阅读“交流平台”部分的要求，逐步完成。

过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！请合上课本，同桌之间复述课文。

【读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。】

三、识字加油站 

1.读一读：同桌互读词语一遍，比一比看谁读得准确！ 

冈--纲（提纲）受--授（授予） 建--键（键盘） 伐--阀（阀门）

普--谱（乐谱） 专--砖（砖头） 宗--综（综合） 具--俱（俱乐部）2.写一写：将自己认为难写的词语写2遍。 

3.说一说：你还能说出类似的字吗？

4.质疑问难，请你将自学过程中的疑惑找出来，请其他同学帮助解决。

四、语句段运用

过渡语：同学们，通过交流平台和识字加油站，同学们已经掌握了课文和词语的运用，那让我们一起学习词句段运用。 

1.请同学们认真书写“词句段运用”注意加点的字不要写错。 

2.请同学们认真阅读“词句段运用”想一想，平时还有哪些字容易写错？和同学交流。

3.同桌两个互相交流，有疑惑的再组内交流，组内解决不了的求助老师。 

4.教师随机抽取组内的某一位同学进行全班交流。

小组交流，要求： 

（1）读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。   

（2）互说互评，互相感染启发。   

（3）教师参与组内交流，予以指导。

分组汇报： 

（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

官绅跪地求饶。

（2）蔡恒公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑点了？”

蔡恒公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

（3）文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一城，终于来到了拉萨。

文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。

评选优秀 

   评一评谁的收获大，谁的感受最深刻，谁的展示最清楚。

五、书写提示

1.学生自由读这段话。 

2.全班交流：提高书写速度的方法？

集中注意力 

掌握正确的执笔方式

一句话要连贯的写出来

书写速度要均匀，不要忽快忽慢。 

3.教师小节。

六、学习“日积月累” 

1.自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。 

2.指名读成语，集体正音。 

3.再读成语，边读边思考通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。

【要把教学不仅仅看成是课堂上的教学互动，还应该包括课外的自学探究、学法指导，社会实践等方面。从而增加学生成语的积累总量】

语文园地八

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