人教版小学二年级数学上册第一单元“长度单位”集体备课记录表_百度文 ...

1.主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。 

2.地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。

1.经历长度单位形成的过程。 

2.帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。 

3.画和量线段的方法。 

4.正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。

1.通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。 

2.按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3.使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。 

4.关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。

×××老师：注意引导孩子通过观察尺子和用尺子测量去体会测量的本质----数出“长度单位 ”的个数。

×××老师：注意建立孩子对“1厘米”和“1米”的表象。

×××老师：不能将实物的“边”等同于“线段”，可以这么表述“这个桌子的边，我们看作是一条线段”，教学时用“看作”“看成”等词去表述。

×××老师：本单元要多让孩子操作，由于这部分内容比较抽象，学生抽象思维水平较低，教学时应该注意让学生经历从具体到抽象的认识过程。

1.口算练习。 

2.认识尺子并知道尺子的作用。     

3.能用尺子进行正确地测量物体（限整厘米） 

选择合适的长度单位描述物体的长度

1.估计身边物体的长度。

    2.用不同的方法测量具体物体的长度。