郑秀华
本学期的教育教学工作已经接近尾声了，马上就要进入紧张的复习阶段。为了更好的给学生进行复习，制定了如下的复习计划。
一、复习重点：
1、听写生字，掌握每个字的音、形、义。
2、 对比本册学过的形近字、同音字、多音字，并能正确运用。
3、复习每个单元最后的“词语盘点”。
4、辨析近义词，会按要求选词填空。
5、训练正确使用标点符号的能力。
6、熟悉掌握运用多种修辞手法增强句子表现力，会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
7、分析句子间的关系，给短文正确分层，归纳短文中心。
8、能全面认真地观察事物，发挥自己的想象能力对事物重点地、细致地观察，并按照一定的顺序把它写下来。
二、复习内容
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
三、复习目标
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
四、复习重点
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力
| 课 题 | 第一单元 | ||
| 教学目标 | 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文表达上的特点. 3 在课文中积累语言. 4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法. 5 学习用联想和想象来表达感受的方法. 6 背诵记忆要求的段落,并会填空. 7 积累关于描写大自然的诗句 | ||
| 教学、难点 | 背诵默写积累的内容比较多，. 学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法. 。 | ||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 1 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一 生字词掌握 二 四字词语掌握 三 课文语言积累运用 四 重点段落背诵默写 五 课文知识点掌握 六 课标古诗 | yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá ( ) ( ) ( ) ( ) shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì ( ) ( ) ( ) ( ) jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ( ) ( ) ( ) ( ) àomì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo ( ) ( ) ( ) ( ) yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ ( ) ( ) ( ) ( ) huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn ( ) ( ) ( ) ( ) qīng xīn dé gāo wàng zhòng ( ) ( ) ( ) bù jū yì gé yì wèi shēn cháng ( ) ( ) ( ) ( ) bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào ( ) ( ) ( ) ( ) páng rán dà wù xíng sècōng cōng ( ) ( ) ( ) zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò ( ) ( ) ( ) huā jiǎ qí miào wú bǐ ( ) ( ) ( ) 岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道 别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长 花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( ) 绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )归真 左( )右( ) 年过( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( ) 1. 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话) 2. 一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋. 能仿造一字诗也来写写吗? 日积月累:关于描写大自然的诗句 1.落红不是无情物 , .(龚自珍)---《己亥杂诗》 2. , 每于寒尽觉春生. (张维屏)---《新雷》 3.今夜偏知春气暖 , . (刘方平)---《月夜》 4.此夜曲中闻折柳, . (李白)---《秋夜洛城闻笛》 5. , 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》 6.不是花中偏爱菊, . (元稹)---《菊花》 1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如 ,在涧水上 ? 你把多少人马 , ,你 ,俯身凝望着那水中的 、 、 .岁月悠悠, , ,唯有你依然如旧. 2.走进这片树林,鸟儿 ,露珠与我 .每一棵树都是我的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地, . 。 我脚下 ,深深扎进 ;头发 ,胳膊 ,血液 ,在年轮里 、 . 3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了 ;拾一片落叶, 细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见 .. 。 4. 忽然,雷阵雨来了,像有 在天上吼叫,又像有 在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像 . 我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ? 5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着 的彩衣.在这些 的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子 1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感. 2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受. 1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷, . , 不拘一格降人才. 2.《村居》 草长莺飞二月天, . 儿童散学归来早, . 3.《所见》 牧童骑黄牛, . , 忽然闭口立. 4.《竹石》 咬定青山不放松, . , 任尔东西南北风. 5.《石灰吟》 千锤万凿出深山, . 粉骨碎身浑不怕, . 6.《墨梅》 我家洗砚池头树, . 不要人夸颜色好, . 7.《乡村四月》 绿遍山原白满川, . 乡村四月闲人少, . 8.《游园不值》 , 小扣柴扉久不开. 春色满园关不住, | 看拼音写汉字 填词语 仿写句子 默写课文 背诵默写 背诵填空 找出几种修辞手法。
背诵默写课外古诗诗句。 | 让学生掌握看拼音写汉字的方法，并掌握生字词。 掌握课文中的四字词语。 让学生仿照课文的句子，练习写好句子，培养学生的写作能力。 积累课外诗句，提高学生的鉴赏能力。 积累课文内容，提高学生的语言表达能力。 掌握各种修辞手法，提高学生的写作能力。 |
| 课后小记： | 通过复习让学生掌握这一单元的生字词，通过积累古诗、背诵课文、课外诗歌，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。 | ||
| 课 题 | 第二单元 | ||
| 教学目标 | 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文主要意思. 3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用. 4 了解课文写作顺序 5 收集季羡林先生的作品. 6 背诵记忆要求的段落,并会填空. 7 积累关于名人爱国的名言 | ||
| 教学、难点 | 感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点 ，感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点。 | ||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 2 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一 生字词掌握 二 四字词语掌握 三 课文语言积累运用 四 重点段落背诵默写 五 课文知识点掌握
六 课标古诗
| shè jì shī gōng zǔ náo ( ) ( ) ( ) jié chū xiū zhù kòng zhì ( ) （ ) ( ) hōng dòng jiān jù chǎn píng ( ) ( ) ( ) miǎn lì ní jiāng zhēn zhì ( ) ( ) ( ) bìmiǎn méng lóng chà dào ( ) ( ) ( ) è liè yìin yòng qiáng liè ( ) ( ) ( ) qī liáng fǔ yǎng chún jié ( ) ( ) ( ) chén mèn kān cè tiáo jié ( ) ( ) ( ) fù sū rè liè gāng jìng ( ) ( ) ( ) lǐng lüè xiān qū mí liàn ( ) ( ) ( ) zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo ( ) ( ) ( ) qǐ fú xuán yá qiào bì ( ) ( ) ( ) kuáng fēng nù háo rě rén ( ) ( ) ( ) jī xiào qǐn bù ān xí ( ) ( ) ( ) kě jiàn yì bān bǎi zhé ( ) ( ) ( ) bù huí huǐ luò shí chū ( ) ( ) ( ) bō tāo qǐ fú bìkōng ( ) ( ) ( ) rú xǐ ( ) ( )( )峭壁 狂风( )( ) 攀山( )( ) ( )( )讥笑 ( )( )灰天 ( )( )安席 可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回 ( )( )起伏 碧空( )( ) 日积月累:爱国名言 1、我们爱我们的民族, .(周恩来) 2、我是中国人民的儿子, .() 3、唯有 是值得宝贵的,唯有 , .(鲁迅) 4、我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就 , (把金) 5、补充爱国格言: 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 —列宁 常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 —— 朱德 爱国古诗词: 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 詹天佑 ,也 ,毅然接受了任务, .哪里 , 哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要经过勘测, .詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先 ,不能 .‘ ’‘ ’这类说法不应该出自工程人员之口.”他亲自带着学生和工人, , , 在峭壁上 、 .塞外常常 , , . 不管 ,詹天佑始终坚持在野外工作.白天,他 , ;晚上,他就 、 .为了寻找一条合适的线路,他常常 . 遇到困难,他总是想: , ;否则, , 还会 . 1、本单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由! 《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风. 《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉. 2、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》 近年来祖国或家乡发生的变化: 你知道多少祖国建设的新成就:新农村建设,铁路建设,经济发展 祖国版图上的世界之最: 世界最长的古代防御工事——( ) 世界最高的咸水湖——( ) 世界最高的山峰——( ) 世界最低的盆地——( ) 3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《 》,你还学过他的哪些作品? 4、演讲稿的特点 针对性)、(可讲性)、(鼓动性). 1、 ( )万事空,( )九州同. 王师北定中原日,( ). ——《示儿》.宋.陆游 2、三万里河东入海，（ ）。 （ ）胡尘里。（ ）又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游 3、（ ）夜绩麻，村庄儿女各当家。 （ ），（ ）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成 4、（ ）杏子肥，（ ）菜花稀。 （ ）无人过，（ ）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成 5、泉眼无声惜细流，（ ）。 （ ），早有蜻蜓立上头。——《小池》.唐.杨万里 6、（ ）六月中，（ ）四时同。 （ ），映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里 7、( ),无边光景一时新. ( ),万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹 8、山外青山楼外楼,( ). ( ),直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升 | 看拼音写汉字 填词语 背诵填空 默写课文 背诵默写课文 回答课文问答题
背诵默写课外古诗诗句。 | 让学生掌握看拼音写汉字的方法，并掌握生字词。 掌握课文中的四字词语。 积累日积月累:爱国名言，提高学生的鉴赏能力。 积累课文内容，提高学生的语言表达能力。 提高学生的分析问题的能力。 积累古诗词 |
| 课后小记： | |||
通过复习让学生掌握这一单元的生字词，通过积累古诗、背诵课文、课外诗歌，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。 | |||
| 课 题 | 第三单元 | ||
| 教学目标 | 1会写本组18个生字.读读记记词语 2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法. 3 讲读课外读物《绿山墙的安妮》 4 了解列夫．托尔斯泰的其他作品 5 积累关于传统美德的名言警句. | ||
| 教学、难点 | 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.，体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用。 | ||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 2 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
二 四字词语掌握
三 课文语言积累运用
| 四课文知识点掌握 | shū shì ē bǎn bào yuàn ( ) ( ) ( ) qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ ( ) （ ) ( ) kuí wǔ sī pò yán sù ( ) ( ) ( ) yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng ( ) ( ) ( ) yí shì bào qiàn zhuī wèn ( ) ( ) ( ) gē shě liū zǒu shén shèng ( ) ( ) ( ) huāng táng shēng wàng yōu yōu ( ) ( ) ( ) jiè yì kuān hòu jié lì ( ) ( ) ( ) máng rán cán jí shòu xuē ( ) ( ) ( ) zhāng huáng tài rán qiáng zhì ( ) ( ) ( ) quàn zǔ zháo mí jiāo huáng ( ) ( ) ( ) rú yuàn nài xīn xiū lǐ ( ) ( ) ( ) xīn jīng ròu tiào zì zuò ( ) ( ) ( ) zì shòu zì yán zì yǔ ( ) ( ) ( ) féng féng bǔ bǔ dà chī ( ) ( ) ( ) yì jīng liú lián wàng fǎn ( ) ( ) ( ) shēn wú fēn wén liū zhī ( ) ( ) ( ) dà jí shí zhǐ lián xīn ( ) ( ) ( ) nù mù yuán zhēng xìng gāo ( ) ( ) ( ) cǎi liè ( ) 寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( ) 自( )自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安 自( )自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( ) 怒目( )( ) ( )手( )脚 兴高( )( ) ( )( )大吉 十指( )( ) ( )( )分文 1、《穷人》:“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.” (侧面烘托桑娜对家人的热爱) “她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.” (表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.) 2、《唯一的听众》:“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.” (表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉琴充满信心.) 日积月累:传统美德名言警句 1 、 《老子》 2、 《庄子》 3、 《论语》 4、 《礼记》 5、 《袁氏世范》 课外补充: 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子 1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫•托尔斯泰)的短篇小说.本课的思想内容有两个重点: (1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德. 课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止. 他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》 2、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化. 3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》. | 完成看拼音写词 填空 复习课文重点语句 复习积累 复习课文内容，全班交流讨论 | 巩固字词，学会拼音 积累四字词，并学会应用 复习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.，提高写作能力 积累名言，提高语言表达能力能力 复习写法，提高写作能力 |
| 课后小记： | 通过复习让学生掌握这一单元的生字词，通过积累古诗、背诵课文、课外诗歌，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。复习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法. | ||
| 课 题 | 第四单元 | ||
| 教学目标 | 1 掌握本单元18个生字新词,读读记记词语 2 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识. 4 抓住说明方法来表达 5 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充. | ||
| 教学、难点 | 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 ，能针对一些形势问题谈自己的看法. | ||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 2 |
| 教 学 过 程 | ||||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 | |
| 一 生字词掌握 二 四字词语掌握 三 课文语言积累运用 四 重点段落背诵默写 五 课文知识点掌握 | zī yuán ēn cì kū jié ( ) ( ) ( ) yáo wàng kuàng wù jié zhì ( ) ( ) ( ) jīng yíng làn yòng wēi xié ( ) ( ) ( ) shè xiǎng yí mín mù dǔ ( ) ( ) ( ) shèng jié jùn mǎ xióng yīng ( ) ( ) ( ) pò suì zhǐ wàng chán chán ( ) ( ) ( ) huí dàng shàn dài ōng zhī ( ) ( ) ( ) bǎo guì zī yǎng yīng ér ( ) ( ) ( ) juàn liàn zàng lǐ bēi jù ( ) ( ) ( ) zhì lǐ dàng yàng lǐng wù ( ) ( ) ( ) fēn zhì tà lái zhǔ chí guī sù ( ) ( ) ( ) hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ yǔ diào ( ) ( ) ( ) shìwài táo yuán tāo tāo bù jué ( ) ( ) shēng mìng chuí wēi cóng tiān ér jiàng ( ) ( ) shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu ( ) ( ) ( )( )可亲 群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不绝 ( )( )千里 震耳( )( ) 纷至( )( ) 从天( )( ) 流连( )( ) 毫无( )( ) ( )( )而来 ( )( )而去 ( )( )一息 ( )( )不息 风雨( )( ) 日月( )( ) 生命( )( ) 世外( )( ) 闪闪( )( ) ( )( )而渔 1、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.” 列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.” 作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.” 3、我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的. 4、日积月累: 5、默写第四组日积月累“环保宣传标语”,并从课外再写三句 1 2 3 4 5 课外: 1. 2. 3 1、 每一处( ),每一片( ),每一座( ),每一条( ),每一根( ),每一只( ),还有那( ),蓝天上的白云,在我们这个民族的( )和( )中,都是( )的. 2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一个倒影,反映了( );那( )的流水声,回荡着我们 ( ).河水为我们( ),滋润我们的( ),养育我们的( ).河水( )我们的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ). 3、印第安人喜爱( )的气息,喜爱它( )的声音,喜爱( )的松脂的( ). 4、( )与它( )是一体的,清风给了( ), 也送走了( ). 由所学课文想开去: 1、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化…… 2、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们. 3、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗…… 4、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈? “竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.想想,还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划? | 完成看拼音写词 填空 讨论 背诵并默写 共同讨论 | 巩固拼音，掌握字词 掌握四字词语 课文语言积累运用，提高鉴赏能力 积累好词佳句，提高语言表达能力 课文知识点掌握 | |
| 课后小记： | 通过复习让学生掌握这一单元的生字词，通过积累古诗、背诵课文、课外诗歌，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 | |||
| 课 题 | 第五单元 | ||
| 教学目标 | 1、掌握本单元19个生字新词，读读记记词语 2、学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去 3、感受鲁迅先生的思想品质。 4、积累关于鲁迅先生的名人名言 | ||
| 教学、难点 | |||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 2 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、生字词掌握 二、课文理解填空 三、日积月累填空 四、按原文填空 五、词语填空 | chú fánɡ cì wei chù shenɡ ( ) ( ) ( ) yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ ( ) ( ) ( ) ài fǔ tuán jù qínɡ jié ( ) ( ) ( ) jì xinɡ bǎo cún yīn`àn ( ) ( ) ( ) dī wēi hán yì shēn `ào ( ) ( ) ( ) xiánɡ xì kū shòu shì shì ( ) ( ) ( ) wén zhānɡ shī shēnɡ tònɡ kū ké sou ( ) ( ) ( ) mínɡ huǎnɡ huǎnɡ hú lún tūn zǎo ( ) ( ) zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ ( ) ( ) huǎnɡ rán dà wù běi fēnɡ nù háo ( ) ( ) hòu shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín ( ) ( ) ( ) cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yè jiǒnɡ xiànɡ ( ) ( ) miáo tou miàn kǒnɡ qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù 1、《少年闰土》作者_________，节选自《 》。他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被誉为“ ”，评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《 》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。 2、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、 _________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心是 。 本文采用_ 倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。 1、鲁迅在《自嘲》中写道 ， 。这句话集中体现了他的崇高精神。 2、许广平在《欣慰的纪念》中这样评价鲁迅： 。 3、鲁迅在《故乡》中写道： 。 4、时间就是 ，无端的 别人的时间，其实无异于。 5、鲁迅劝诫青年读书要广泛是这样说的： 。 1、 的天空中挂着 ，下面是 ，都种着 。其间有一个 ，项带 ，手捏 ，向 刺去。那猹却 ，反从他的跨下 。 失声（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）（ ）大悟 北风（ ）（ ） （ ）经风（ ） 牛毛（ ）（ ） 大病（ ）（ ） （ ）（ ）不断 | 看拼音写词 按课文内容填空 背诵并默写 背诵指定段落 | 生字词掌握 复习课文，感受鲁迅先生的思想品质。 积累名言警句，提高表达能力 积累好词好句，提高表达能力 |
| 课后小记： | 通过复习让学生掌握这一单元的生字词，通过积累古诗、背诵课文、课外诗歌，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去 ，感受鲁迅先生的思想品质。 | ||
| 课 题 | 第六单元 | ||
| 教学目标 | 1．了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 2．默写《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》。 | ||
| 教学、难点 | |||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 2 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、连线 二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。 三、根据诗文填空。 四、诗海拾贝 | 《采薇》 唐诗 白朴 《西江月·夜行黄沙道中》宋词 辛弃疾 《天净沙·秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古诗 叶赛宁 《白桦》 外国诗 杜甫 《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》 1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）。 2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（ ）。 3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（ ）来表达对家人的怀念。 4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。 5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。 6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。 7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（ ）。 1、 ，杨柳依依。今我来思， 。 2、好雨知时节， 。 ， 。 ，江船火独明。晓看红湿处， 。 3、明月 ， 。稻花香里说丰年， 。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 。 4、 ，轻烟老树寒鸦， 。青山绿水， 1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《 》。 2、《春夜喜雨》是 律诗，作者是 代 。 3、《西江月?夜行黄沙道中》体裁 ，作者 。 4、《天净沙?秋》体裁 ，作者 。 5、《太阳的话》和《白桦》体裁 ，作者分别是 和 。 6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是 。 | 完成练习 运用学过的诗句填空。 填空 | 了解诗歌的几种形式 积累古诗，学会应用 了解诗歌的特点，大体把握诗歌 |
| 课后小记： | 通过复习，了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。通过积累古诗、背诵诗歌，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。 | ||
| 课 题 | 第七单元 | ||
| 教学目标 | 1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。 2．识记词语盘点中的词语。 3．积累《马诗》。 4．完成复习资料中第七单元的练习。 | ||
| 教学、难点 | |||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 2 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、看拼音写词语 二、成语填空 二、理解课文内容填空 四、按原文填空 | sù liào bǐnɡ ɡàn j ié zòu ( ) ( ) ( ) yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn ( ) ( ) ( ) jí sù rì kòu huá ɡuì ( ) ( ) ( ) yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn ( ) ( ) ( ) cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí ( ) ( ) ( ) yì yánɡ dùn cuò shí bēi ( ) ( ) ( ) jiāo zào bù ān màn bù ( ) ( ) ( ) jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ ( ) ( ) ( ) yù xuè bó shā zhèn ěr ( ) ( ) ( ) yù lónɡ hénɡ zāo bú xìnɡ ( ) ( ) ( ) chǔ bèi ɡān cuì shī zōnɡ ( ) ( ) ( ) xián ɡuànɡ juān kè yuán ɡùàn ( ) ( ) ( ) dànxiāo shòu zhī jué kōnɡ luò luò ( ) ( ) ( ) ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡ zhí ɡōu ɡōu ( ) ( ) ( ) bù ɡān luò hòu qiān fānɡ ( ) ( ) ( ) bǎi jì kū xiào bù dé ( ) ( ) ( ) chánɡ tú bá shè dà yáo ( ) ( ) ( ) dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ ( ) ( ) ( ) （）扬顿（） 相（）相（） （）（）不安 （）不（）心 久别（）（） （）（）不幸 （）耳（）聋 （）（）搏杀 不甘（）（） （）（）不得 长途（）（） 大（）大（） 1、《老人与海鸥》前半部分通过老人 、 和 等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前 、 、 、 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。 2、《最后一头战象》作者_________，被称为“ ”，作品有《 》《 》《 》。课文体裁是 。 记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以 为序，扣住四个感人片段： 、 、 、 。 1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇（ ）。 2、老人望着高空（ ）的鸥群，眼睛里带着（ ）。 3、海鸥们（ ）翅膀，（ ）老人遗像前的空中，像是前来（ ）的亲属。 4、过了一会儿，海鸥（ ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（ ），像是为老人守灵的（ ）。 5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。 6、土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。 7、它站在江滩的（ ）上，（ ）着（ ）的江面。然后，它（ ）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（ ），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（ ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（ ），吼声（ ），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
8、大漠沙如雪， 。 ，快走踏清秋。 | 看拼音写词语 成语填空 交流讨论 按原文填空 | 巩固字词 积累成语，并学会应用 巩固课文内容，体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法 积累好词好句，提高鉴赏能力 |
| 课后小记： | 通过复习让学生掌握这一单元的生字词，通过积累古诗、背诵课文，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。通过复习课文进一步体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。 | ||
| 课 题 | 第八单元 | ||
| 教学目标 | 1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。 2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。 3．《月光曲》的第九自然段。 4．背诵识记词语盘点中的词语。 5．积累日积月累中的十六个词语。 6．完成复习资料中第八单元的练习。 | ||
| 教学、难点 | |||
| 教具、学具 | 幻灯片、小黑板 | 教学课时 | 2 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、看拼音写词语 二、成语填空 三、根据课文内容填空 四、按原文填空 | pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú ( ) ( ) ( ) shī mínɡ chún shǔ mò shēnɡ ( ) ( ) ( ) qīnɡ yōu qín jiàn táo zuì ( ) ( ) ( ) sū xǐnɡ fēi bēn jì lù ( ) ( ) ( ) lái yīn hé shà shí jiān ( ) ( ) ( ) wēi bō lín lín tàn fǎnɡ ( ) ( ) ( ) jiāo shè fēnɡ cǎi fù yuē ( ) ( ) ( ) dàn yǎ zhuō mō chèn tuō ( ) ( ) ( ) huàn jué shēn yuǎn yì lì ( ) ( ) ( ) jiànɡ shēnɡ mó fǎnɡ zào jiù ( ) ( ) ( ) shēn duàn kànɡ yì fēnɡ dù ( ) ( ) ( ) liàn jiù dà yánɡ bǐ`àn ( ) ( ) ( ) yǒu zhāo yí rì wú yán ( ) ( ) ( ) yǐ duì bù jiě zhī yuán ( ) ( ) ( ) àn wútiān rì yǎn mào jīn xīnɡ ( ) ( ) ( ) yì fǎn chánɡ tài wéi suǒ ( ) ( ) ( ) yù wéi shǔ qù hán lái ( ) ( ) ( ) bú zài huà xià qiè qiè ( ) ( ) ( ) sī yǔ diāo liánɡ huà dònɡ ( ) ( ) ( ) ɡǔ sè ɡǔ xiānɡ qiǎo duó ( ) ( ) ( ) tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn ( ) ( ) ( ) yǐn rén rù shènɡ yú yīn ( ) ( ) ( ) rào liánɡ bú luò kē jiù ( ) ( ) ( ) yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ měi bú ( ) ( ) ( ) shènɡ shōu bié jù yì ɡé ( ) ( ) ( ) kuài zhì rén kǒu qǔ ɡāo ( ) ( ) ( ) hè ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā ( ) ( ) ( ) yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu ( ) ( ) ( ) lónɡ shé bù tónɡ án xiǎnɡ ( ) ( ) ( ) jié zé ér yú xiǎnɡ `è ( ) ( ) ( ) hánɡ yún ( ) 1、填字组词，选择恰当的填入括号中 余音绕（） 妙笔生（） 引人入（） 美不胜（） 雅（）共赏 独（）匠心 巧（）天工 脍（）人口 ⑴小作者真是 ，写出的文章构思 内容 。 ⑵音乐会上，既有 的流行音乐，也有 的世界名曲，一曲终了， ，令人回味无穷。 ⑶这些冰雕艺术品太美了，真是 、 。
2、将成语补充完整 微波（ ）（） 有（）一（ ） 大洋（）（） （）梁（ ）栋 古（ ）古（ ） 不落（）（） （）（）龙蛇 曲高（ ）（） （ ）（ ）白雪 不同（）（ ） 别（）一（）不解（）（） （ ）（）天日 （）（）金星 一反（ ）（） 为（ ）（）为 （ ）去（ ）来 不再（ ）（） （）（）私语 （）（）有神 无（ ）（）对 1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用 比喻朋友间友谊深厚；用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。 2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，又表现了他 和 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在叙事中进行恰当的 ，使文章的表达更 、感情更 。贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为 。 1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ” 2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。 3、伯牙 ，钟子期必 。 4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从 的地方 。 的海面上，洒满了 。月亮 ，穿过 微云。忽然，海面上刮起了 ，卷起了 。被月光照得 浪花， 朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她 ，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在 照耀下的 的大海。 | 看拼音写词语 成语填空 根据课文内容填空 按原文填空 | 巩固拼音，巩固字词 积累成语并学会应用 掌握课文内容，复习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。 积累好词好句，提高鉴赏能力和写作能力 |
| 课后小记： | 通过复习让学生掌握这一单元的生字词，通过积累古诗、背诵课文，提高学生的积累、鉴赏、写作能力。通过复习课文进一步学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。
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